D

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Développement Personnel

• AGRI 4ème Année TC

2
SOMMAIRE

1. Introduction
2. Le fonctionnement humain et la performance
3. La psychologie, quelques repères généraux
4. La psychométrie et les typologies de personnalité

3
1. Introduction
4
1. Introduction
Quest-ce quun Ingénieur ? (source CTI)
 Le métier de base de l'ingénieur consiste à
poser et résoudre des problèmes souvent
complexes, liés à la conception, à la réalisation
et à la mise en œuvre, au sein d'une organisation
compétitive, de produits, de systèmes ou de
services, éventuellement à leur financement et à
leur commercialisation. A ce titre, l'ingénieur
doit posséder un ensemble de savoirs techniques,
économiques, sociaux et humains, reposant sur une
solide culture scientifique. L'activité de
l'ingénieur mobilise des Hommes et des moyens
techniques et financiers, souvent dans un
contexte international. Elle prend en compte
les préoccupations de protection de l'Homme, de
la vie et de l'environnement, et plus
généralement du bien-être collectif. 
5
1. Introduction
Pourquoi un module de développement personnel ?
Contexte changeant
Flexibilité
PROACTION
Clients
Systèmes
PDCA
Moyens
Individus
Créativité
Contraintes
Pilotage
Innovation
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1. Introduction

• Se connaître pour prendre conscience
• De mes comportements préférentiels (/-)
• De mes interactions avec autrui
• De mes interactions avec un contexte
• Clef de réussite pour agir
• Sur soi (forces / axes de progression)
• Avec les autres
• Dans un contexte

7
2. Le fonctionnement humain
8
2. Le fonctionnement humain
La production de performance

• Le triptyque
• CONNAISSANCE
• COMPETENCE
• COMPORTEMENT
• La performance individuelle est
• Une combinaison de ces facteurs
• Influencée par le contexte

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2. Le fonctionnement humain
Performance
Niveau attendu
Comportements
Compétences
Connaissances
Ressources
10
2. Le fonctionnement humain

• La PERFORMANCE
• F.contexte (Connaissance Compétence
  Comportement)
• CONNAISSANCE Apprentissages
• COMPETENCE Connaissance Expérience
• COMPORTEMENT Profil de personnalité
• COMPORTEMENT facteur clef de réussite
• Mais,
• Complexité de son analyse
• Déontologie et/ou vie privée

Le Manager Psychologue
11
2. Le fonctionnement humain

• Investir dans une  vrai  G.R.H.
• Et ne pas se focaliser sur . . .
• La qualification
• Le savoir-faire

CONNAISSANCES
gt
COMPETENCES
gt

• Mais prendre en compte TOUS les facteurs
  humains
• Les attitudes
• Sur un plan individuel
• Sur un plan collectif

COMPORTEMENT
gt
MANAGEMENT
gt
12
3. La psychologie, quelques repères généraux
13
3. La psychologie, qq repères

• Le terme  PSY 
• La sociologie
• Une Science sociale ( molle )
• Une discipline ancienne
• Une discipline  moderne 
• Un objet détude particulier
• Un domaine fractionné

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3. La psychologie, qq repères

• 4 approches fondamentales
• La psychologie  classique 
• Lanalyse transactionnelle (AT)
• La psychologie comportementale/behaviorisme
• La psychologie cognitiviste

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3. La psychologie, qq repères

• La  psychologie classique 
• Le SOI gt Conscient / Inconscient
• Les actes gt Contenu manifeste / latent
• Le moteur gt Pulsions de vie / de mort
• Des thématiques de prédilection
• Dogme ou science ?

16
3. La psychologie, qq repères
Le modèle de lanalyse transactionnelle ou
les différents états du moi
Parent
Adulte
Enfant
17
3. La psychologie, qq repères
La  psychologie dynamique  Le modèle de
lanalyse transactionnelle ou les différents
états du moi
18
3. La psychologie, qq repères

• La psychologie comportementale
• Conditionnement classique
• Stimulus gt Réponse
• Conditionnement opérant/ instrumental
• Stimulus gt Réponse gt Renforcement ( ou -)

• Validité scientifique / limite des
  investigations

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3. La psychologie, qq repères
La psychologie comportementale

• Stimulus de lenvironnement

• Perception du stimulus par lindividu

Renforcement extinction

• Déclenchement de la réponse

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3. La psychologie, qq repères

• La psychologie cognitive
• La cognition, les sciences cognitives
• Le cerveau ordinateur
• Perception gt traitement gt action
• Notion de schèmes (ou modules)
• Notion de filtres

21
3. La psychologie, qq repères
La psychologie cognitive
Filtres, tri, inférence
22
3. La psychologie, qq repères
La psychologie cognitive

• Filtres neurosensoriels
• Filtres cognitifs

23
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
Interpréter consiste à dégager un sens dun
ensemble dinformations disparates. Ce que nous
faisons de manière très naturelle. Interpréter
comporte toujours une certaine dose
dincertitude. Cette opération mentale implique
en effet des inférences logiques et le recours à
des expériences antérieures, des affects et/ou à
des croyances .
24
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
25
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
26
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
27
3. La psychologie, qq repères
La psychologie cognitive
28
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
29
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
30
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
31
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
32
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
33
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
34
Nos sens nous trompent-ils ?
3. La psychologie, qq repères
35
3. La psychologie, qq repères
La psychologie cognitive
Développer sa capacité dobservation (vue, ouie,
mémoire)
Pour comprendre réellement les situations et les
gens
36
Développement du manager
HIERARCHISER
37
3. La psychologie, qq repères
La psychologie cognitive
DEDUIRE
RE AJUSTER LE STOCK
INTERPRETER
UTILISER LE STOCK
COMPRENDRE
PERCEVOIR
AGIR
RESSENTIR
VALIDER
38
3. La psychologie, qq repères
La psychologie cognitive
La construction de lintelligence PIAGET
39
3. La psychologie, qq repères

• Point commun compréhension des attitudes
• Les  sous-disciplines 
• Psychologie du développement
• Psychopathologie
• Psychophysiologie et neuropsychologie
• Psychologie du travail
• Psychologie clinique
• Psycholinguistique
• Psychologie sociale et psychosociologie

40
4. La psychométrie
41
Le testing
4. La psychométrie

• Historique
• XIX ème Phrénologie et morphopsychologie
• Approche scientifique armée US en 1945
• 1ères applications fin des années 50 (USA)
• Principes
• Questionnaire
• Traitement statistique des réponses
• Interprétation (Psycho Socio)

42
4. La psychométrie

• Quelques exemples
• SOSIE (Profil psychologique)
• PAPY (test des aptitudes managériales)
• Blake Mouton
• TMS (test de personnalité)
• 360(Pratiques managériales)

43
4. La psychométrie

• 2 axes dinvestigation
• Mesure des performances intellectuelles
• Age mental
• Quotient Intellectuel
• Quotients de développement dans la petite
  enfance
• Analyse des composantes de la personnalité
• Affectivité
• Emotions
• Relations avec les autres

44
4. La psychométrie
Mesure des performances le DAT
45
4. La psychométrie
Le DAT les résultats 2009
2009 (207) 2009 (207) 2008 (282/205) 2008 (282/205)
Relations spatiales 18,0 4,8 18,9 4,4
Raisonnement abstrait 17,5 3,5 18,0 2,4
46
4. La psychométrie
Le DAT les résultats 2009
AGRI AGRI AGRO AGRO GEOL GEOL
Relations spatiales 17,5 4,6 17,4 5,2 18,4 4,5
Raisonnement abstrait 17,1 3,6 17,3 4,2 17,9 2,1
47
4. La psychométrie
Lévaluation des traits de personnalité
48
4. La psychométrie
Les attitudes comportements
Quel discours explique ou justifie mon
comportement ?
Représentations
Comportements
Quelles émotions me procurent ce comportement ou
quelles émotions sont évitées ?
49
4. La psychométrie
Le Team Management System
50
4. La psychométrie
Les autres
Introversion
Extraversion
Structure
Pratique
Le temps
La matière
Comportements
Flexibilité
Créativité
Linformation
Analyse
Conviction
51
4. La psychométrie
Relations interpersonnelles
Extraversion
Introversion
Recueil et utilisation de l'information
Pratique
Créativité
Prise de décision
Analyse
Convictions
Organisation
Structure
Flexibilité
TMS
52
4. La psychométrie
Extraversion Initiateur, sociable, Expressif,
actif, Enthousiaste
Introversion Récepteur, réservé, Intime,
réfléchi Tranquille
Les autres
Pratique Concret, réaliste, Pragmatique,
expérimentateur, Traditionaliste
Créativité Abstrait, imaginatif, Conceptuel,
théorique, Original
L'information
Analyse Logique, raisonnable, Cartésien,
objectif, Long
Convictions Intuitif, sensible, Impulsif,
subjectif, Rapide
La décision
Structure Systématique, organisé, Préparé à
lavance, Programmé, méthodique
Flexibilité Décontracté, ouvert, Motivé par la
pression, Spontané, improvisateur
Lorganisation
TMS
53
4. La psychométrie
EXPLORATEURS
Explorateur Promoteur
Créateur Innovateur
Evaluateur Développeur
CONSEILLERS
Informateur Conseiller
ORGANISATEURS
Propulseur Organisateur

Finalisateur Producteur
Supporteur Mainteneur
Contrôleur Inspecteur
CONTROLEURS
TMS
54
4. La psychométrie
EXPLORATEURS
ECAF ECBS
ECBF ICAF
ECAS EPAF
ICBF EPBF
CONSEILLERS
ORGANISATEURS
ICAS EPAS
Coordinateur
ICBS IPBF
EPBS IPAS
IPAF IPBS
CONTROLEURS
TMS
55
4. La psychométrie
EXPLORATEURS
CONSEILLERS
ORGANISATEURS
Coordinateur
CONTROLEURS
TMS
56
Big Five simplifié
57
Pouvez-vous vous décrire le mieux possible ?
1 Inexact
2 Plutot Inexact
3 Aucun
4 Plutot Exact
5 Exact
1. Modeste 15. Dur 29. Négligé 2.
Audacieux 16. Imaginatif 30. Sympathique 3.
Insouciant 17. Incompétent 31. Méthodique 4.
Froid 18. Intellectuel 32. Bavard 5.
Complexe 19. Jaloux 33. Capricieux 6.
Coopératif 20. Bienveillant 34. Susceptible 7.
Créateur 21. Maussade 35. Copieur 8.
Astucieux 22. Organisé 36. Désintéressé 9.
Désorganisé 23. Philosophe 37. Manuel 10.
Efficace 24. Pratique 38. Désagréable 11.
Energique 25. Tranquille 39. Chaleureux 12.
Envieux 26. Détendu 40. Réservé 13.
Extraverti 27. Frustre 14. Agité 28. Timide
58
4. La psychométrie
BIG 5
59
4. La psychométrie
BIG 5

• Introversion
• Aime la tranquillité,
• Tourné vers le monde intérieur,
• Pondéré, concentré
• Extraversion
• Aime laction,
• Tourné vers le monde extérieur
• Communicatif, recherche de sensation

60
4. La psychométrie
BIG 5

• Intuition
• Aime se laisser guider par son instinct
• Improvise et parfois désordonné
• Impulsif
• Fiabilité
• Est rigoureux, auto-discipliné, fiable
• Sens critique, conscient des choses qui
  lentourent
• Volonté de réussir

61
4. La psychométrie
BIG 5

• Emotivité
• Sensible à la critique
• Tendance à lanxiété
• Réactif, inconstant
• Stabilité émotionnelle
• Aborde les épreuves avec confiance, optimisme
• Humeur toujours égale, peu démonstratif
• Réfléchi et posé, voire lymphatique

62
4. La psychométrie
BIG 5

• Fermeté
• Esprit de compétition, combatif
• Exigeant pour soi et les autres, voire
  intransigeant
• Peu sensible, parfois cynique
• Agréabilité
• Souhaite préserver la relation à lautre
• Empathique, altruiste
• Coopératif, recherche le consensus

63
4. La psychométrie
BIG 5

• Pratique
• Aime ce qui est habituel, familier
• Garde les pieds sur terre
• Vision opérationnelle, matérielle et plutôt
  immédiate
• Ouvert
• Recherche la nouveauté, veut comprendre
• Imaginatif, voire rêveur
• Fuit la routine et aime sadapter, être flexible

64
4. La psychométrie
BIG 5
65
4. La psychométrie
BIG 5
66
4. La psychométrie
BIG 5
2009 AGRI AGRI AGRO AGRO GEOL GEOL
Extraversion -1,1 4,6 -1,2 5,1 -1,5 5,0
Stabilité Emotionnelle 0,9 4,1 1,6 4,6 2,0 5,7
Agréabilité 7,6 3,6 7,7 3,7 7,7 4,0
Fiabilité 5,2 4,2 5,7 4,3 4,4 4,9
Ouverture 1,5 3,5 3,5 2,9 2,6 3,6
67
4. La psychométrie
Le MBTI
68
4. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
69
4. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
70
4. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
71
4. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
72
4. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
73
4. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
74
4. La psychométrie
MBTI
75
4. La psychométrie
MBTI

• Ce qu'apporte l'Extraversion
• Dynamisme
• Facilité de contact, établit les liens
• Goût de l'action
• Circulation de l'énergie
• Ce qui peut gêner avec l'Extraversion
• Excès de parole
• Manque d'écoute
• Action irréfléchie
• Remarques blessantes

76
4. La psychométrie
MBTI

• Ce qu'apporte l'Introversion
• Concentration
• Réflexion
• Calme
• Attention
• Approfondit les contacts
• Ce qui peut gêner avec l'Introversion
• Absence d'expression
• Manque de réaction
• Ennui
• Distance et froideur
• Inhibé

77
4. La psychométrie
MBTI
78
4. La psychométrie
MBTI

• Pour bien s'entendre avec les Extravertis
• Donnez beaucoup de signes de reconnaissance et
  d'attention
• Appréciez leur capacité à initier des activités
  et des conversations
• Ne les interrompez pas lorsqu'ils parlent, afin
  qu'ils puissent résoudre les problèmes et
  clarifier leurs idées
• Sortez et faites des choses avec eux
• Respectez leur besoin d'être avec leurs autres
  amis

79
4. La psychométrie
MBTI

• Pour bien s'entendre avec les Introvertis
• Donnez-leur du temps pour penser et résoudre les
  problèmes par eux-mêmes
• Respectez leur besoin de passer du temps seul
• Passez du temps avec eux en silence, en faisant
  ensemble des choses seuls
• Essayez de clarifier vos idées avant de parler
• Respectez leur besoin de garder certains sujets
  privés
• Ne les forcez pas à socialiser ou à interagir
  avec beaucoup de monde

80
4. La psychométrie
MBTI

• Suggestions aux Extravertis
• Motivez-vous avec le monde externe quand vous
  avez besoin de vous recharger.
• Essayez de traiter vos pensées et sentiments par
  l'écriture ou la méditation, plutôt que par la
  parole
• Faites attention à ne pas trop parler.
• Passez beaucoup de temps avec les autres. Ne
  restez pas trop longtemps seul.
• Réfléchissez bien et étudiez les sujets plus en
  profondeur avant de parler
• Pour découvrir votre monde intérieur, pratiquez
  des activités qui vous plaisent et n'impliquent
  pas d'être avec d'autres personnes (marcher dans
  la nature, lire, peindre, méditer, ...)

81
4. La psychométrie
MBTI

• Suggestions aux Introvertis
• Ne vous sentez pas coupables d'avoir besoin
  d'intimité ou de solitude
• Apprenez à transiger en négociant de passer du
  temps ensemble aussi bien que séparément
• Au lieu d'attendre que vos proches ne vous
  demandent de les rejoindre pour sortir, prenez de
  temps en temps l'initiative
• Lancez-vous le défi de plus intervenir lorsque
  vous êtes en groupe. Vos opinions et idées sont
  importantes et précieuses
• Plutôt que de traiter les choses intérieurement
  et partager seulement les conclusions, essayez de
  parler des choses juste comme elles viennent
• Soyez abondants et expressifs dans vos
  compliments et félicitations (surtout envers des
  Extravertis)

82
4. La psychométrie
MBTI
83
4. La psychométrie
MBTI
84
4. La psychométrie
MBTI
85
4. La psychométrie
MBTI
2009 AGRI AGRI AGRO AGRO GEOL GEOL
I-E 0,8 2,9 0,8 2,9 0,6 3,0
N-S -1,1 2,4 -1,2 2,0 -1,4 1,8
F-T -0,3 2,5 -0,9 2,8 0,1 2,7
P-J 0,9 2,8 1,5 2,7 1,6 2,7
86
3. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
87
3. La psychométrie
Le MBTI
Les 16 types présentation
88
4. La psychométrie
Les principes généraux de la communication
Se connaître soi même
PARENT
Les différents états du moi
ADULTE
ENFANT
Analyse transactionnelle
 
 
89
4. La psychométrie
Les principes généraux de la communication
Se connaître soi même
Les différents états du moi
Les modèles de transaction
90
4. La psychométrie
Egogramme
PARENT
ADULTE
ENFANT
ACQUIS
REFLEXION
RESSENTI
Valeurs
Raison
Emotions
PNo
PDo
ENa
EAd
PERSECUTEUR
SAUVEUR
PROTECTEUR
CONSEIL
SPONTANE
SOUMIS
REBEL
REVEUR
MODEL
ASSERTIVITE
Communication - Emotion
91
4. La psychométrie
Exercice Etes vous assertif ?
92
4. La psychométrie
Les principes généraux de la communication
DEVELOPPER LASSERTIVITE

• Assertivité
• Aptitude à sexprimer dans le respect dautrui
  en dehors de toute émotion.
• Manipulation - Fuite Agressivité

93
4. La psychométrie
Les principes généraux de la communication
DEVELOPPER LASSERTIVITE

• Privilégier les . . .
• FAITS Observation, raisonnement
  logique
• En réduisant notre tendance naturelle à exprimer
  des . . .
• OPINIONS Cadre de référence, de
  valeurs, morale, éducation, croyances
• Avec de lempathie . . .

94
4. La psychométrie
 Prédictions  psychologiques de réussite
scolaire et professionnelle
C O R R E L A T I O N
Habiletés Mentales
Traits de personnalité
Réactivité
Perception
Stress
Cognition
Emotion Motivation
Compréhension
Authenticité
Convivialité
Culture
Connaissance
Théorie
Confiance
Réflexion
Persévérance
Compétences
Conscience
Communication
95
4. La psychométrie
 Prédictions  psychologiques de réussite
scolaire et professionnelle

• Votre dossier
• Quelles corrélation je fais entre les tests ?
• Quelles sont les tendances de mon profil ?
• (Autres, temps, matière, information)
• Quelles forces vis-à-vis des études ?
• Quels points de vigilance vis-à-vis des études ?
• Quel plan dactions personnel ?
• Quelles est mon projet professionnel ?
• Quels commentaires vis-à-vis de mon projet
  professionnel ?