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10e Symposium québécois de recherche sur la
famille
La réussite éducative et la prévention du
décrochage scolaire  Une responsabilité
partagée entre lécole, les parents et la
communauté
Pierre Potvin, Ph.D., ps.éd., ps-péd.Chercheur
associé au Département de psychoéducation
Université du Québec à Trois-Rivières Chercheur
consultant au Centre de transfert sur la
réussite éducative du Québec (CTREQ) Chercheur
associé au Groupe de recherche et dintervention
sur ladaptation psychosociale et scolaire
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Source de référence

• Démarche de prévention du décrochage scolaire
• Projet du Centre de transfert pour la réussite
  éducative du Québec (CTREQ)
• Coordonnatrice Marie-Martine Dimitri
•  

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État de situation

• La réussite éducative des jeunes et la prévention
  du décrochage scolaire
• Une responsabilité partagée entre lécole, les
  parents et la société.
• Des centaines de travaux de recherche en
  éducation, en psychologie et en sociologie
  démontrent limportance
• Du rôle des parents dans la réussite scolaire de
  leur enfant
• Du rôle de lécole dans son ouverture à la
  participation parentale.

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État de situation

• Le partenariat école-parent
• Une des caractéristiques des écoles efficaces,
  des écoles exemplaires.
• Plusieurs écoles et familles, surtout en milieu
  défavorisé
• Nont pas cette capacité détablir une relation
  de partenariat entre lécole, la famille et la
  communauté.

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État de situation

• Taux élevés de non qualification, dabsentéisme
  et de décrochage scolaire
• Habituellement dans des écoles en milieu moins
  favorisé
• Élèves présentant habituellement plus de
  difficultés scolaires que dans les écoles de
  milieux moyens ou aisés
• Retard, problèmes de comportement, mauvaises
  habitudes de vie

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État de situation

• À lécole, difficultés à gérer les multiples
  problèmes du quotidien
• Gestion de classe et problèmes de comportement
• Rattrapage des retards scolaires
• Adaptation scolaire et voies de préparation au
  travail
• Environnement sécuritaire à lécole
• Retraits, suspensions, absentéisme scolaire
• Rencontres nombreuses avec les parents pour
  gérer ces situations.

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État de situation

• Des parents dépassés par des problèmes
  personnels, de couple ou de pauvreté
• Difficultés dans leur rôle de parent
• La relation parent-adolescent
• Les problèmes à la maison et à lécole
• Les appels de lécole pour les retards,
  labsentéisme ou les suspensions.
• Lécole
• Une source de problème pour les parents.

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État de situation

• Deux solitudes, deux incompréhensions
• Lécole
• Besoin de soutien des organismes communautaires
  et des services de santé pour laider à remplir
  sa mission, particulièrement auprès des parents.
• Les parents
• Besoin des organismes communautaires et des
  services de santé pour les aider dans leur rôle
  de parents et dans les relations avec lécole.

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État de situation

• Proposition dune approche de prévention du
  décrochage scolaire qui favorise un plus grand
  partage des responsabilités
• Entre
• Lécole
• Les parents
• Les organismes communautaires
• Les organismes de santé (CSSS, CLSC, CJ)

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Exemples de complémentarité des rôlesÉcole
secondaire en milieu défavorisé mesure SIAA

• Cible damélioration labsentéisme scolaire
• Lécole narrive pas à résoudre le problème
• Nécessité de faire appel à la communauté.
• Organisme Je passe partout - Projet Un jeune à
  la fois
• Lécole identifie les élèves à risque
  dabsentéisme
• Lorganisme communautaire intervient en dehors de
  lécole auprès de lélève et du parent
• Lorganisme vient en aide aux parents dans leur
  relation parent-adolescent.

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Exemples de complémentarité des rôlesÉcole
secondaire en milieu défavorisé mesure SIAA

• Cible damélioration problèmes de comportement
  intériorisé
• Identifiés par le Logiciel de dépistage du
  décrochage scolaire (LDDS)
• Élève de type dépressif.
• École
• Ressources et compétences insuffisantes pour
  assumer lintervention auprès de ces élèves.
• Organisme de santé CSSS-CLSC
• En collaboration avec les professionnels de
  lécole
• Réévaluation des élèves
• Service dintervention.

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Exemples de complémentarité des rôlesMilieu en
difficulté
Lécole
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10e Symposium québécois de recherche sur la
famille
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Pierre Potvin, Ph.D., ps.éd., ps-péd.Chercheur
associé au Département de psychoéducation
Université du Québec à Trois-Rivières Chercheur
consultant au Centre de transfert sur la
réussite éducative du Québec (CTREQ) Chercheur
associé au Groupe de recherche et dintervention
sur ladaptation psychosociale et scolaire