MARIA DOS SANTOS BATISTA

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MARIA DOS SANTOS BATISTA

• O PLANEJAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS
• RONDON DO PARÁ

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JUSTIFICATIVA

• O ato de planejar é uma preocupação que
  envolve toda a possível ação ou qualquer
  empreendimento da pessoa.
• Por esse motivo, pretendemos observar e conhecer
  a importância e o tema do
  desenvolvimento do planejamento nas séries
  iniciais, sua organização ética e técnica
  pedagógica na questão de ação-reflexão-ação.
  
• Podemos notar no cotidiano escolar a problemática
  no planejamento é muito grande e que, por um
  lado o professor é conhecedor de sua
  importância, por outro lado é limitado em sua
  elaboração e execução .

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• Portanto, justificar a necessidade de planejar
  parece não ser tão necessário pois, o homem
  hoje e sempre fez e faz planejamento das suas
  ações. Sendo assim, tudo é pensado e
  planejado na vida humana.
• Após uma análise crítica da importância do
  planejamento escolar e da maneira como o
  mesmo é executado foi que decidimos pelo
  tema Planejamento de Ensino nas Séries
  Iniciais no sentido de compreender
  o verdadeiro método que ajudará
  no desenvolvimento de suas tarefas e objetivos.

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Objetivos da Pesquisa

• Fornecer maior segurança para o professor em sala
  de aula.
• Ajudar a ter uma visão global de toda ação
  docente e discente.
• Ajudar o professor e os alunos a tomarem
  decisões de forma cooperativa e participativa.
• Ajudar o professor a definir os objetivos
  que atendem o real interesse dos alunos.

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Menegolla e Ilza Martins (2002, p.66)

• o planejamento nas séries
  iniciais é importante porque auxilia o educador
  definir os objetivos que preenchem o
  interesse dos educando.

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Coaraci, 1972, p. 79

• Planejamento é processo contínuo que se
  preocupa com o para onde ir e quais as
  maneiras adequadas para chegar lá, tendo em
  vista a situação presente e
  possibilidades futuras para que
  o desenvolvimento da sociedade, quanto à do
  indivíduo.

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Metodologia

• A partir de uma observação atenta, no que diz
  respeito a construção e aplicação
  do planejamento educacional na E.M.E.F.
  João Miranda, percebemos que ainda há um longo
  caminho para percorrer entre uma ou outra
  instância.
• Muitos fatores nos levaram a essa investigação
  mais séria e ampla, nesse sentido, como o
  elevado número de alunos em dependência a
  falta de atenção dos alunos em sala de aula, a
  evasão e principalmente o desgaste físico e
  mental de alguns professores.

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• Por meio de entrevista e
  questionários procuramos descobrir qual
  foi o fator determinante para que tal
  situação imperasse, e ainda qual a razão pelas
  quais os professores se portassem tão
  descrentes diante de uma possível hipótese
  de mudança.

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Resultados das pesquisas

• Percebemos que os professores não
  acreditam no planejamento que fazem,
  principalmente se o mesmo for feito
  por indução da entidade. No entanto, se ela
  não incitar a essa prática, vários
  professores são capazes de trabalhar
  sem querer rascunhar roteiros de trabalho.

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• Como o mesmo é elaborado e executado foi que
  percebemos que o planejamento de
  ensino nas séries iniciais vem
  contribuir em muito para a melhoria da
  educação no município.

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Conclusão

• De acordo com as observações e análise de
  dados coletados percebemos que a Escola João
  Miranda está atuando um planejamento baseado na
  tendência pedagógica crítico-social dos
  conteúdos, muito embora ainda está obscuro
  aos professores, que pouco conhecem a
  respeito das tendências pedagógicas.
• Concluímos reafirmando que o nosso
  maior interesse é que as propostas
  apresentadas neste trabalho venham servir de
  estímulo, para a vivência de novas
  experiências tão necessárias, para a
  inclusão de muitos discentes, que
  anseiam buscar nessa entidade o seu espaço na
  sociedade.