C U R S O

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• C U R S O

FORMACIÓN DIDÁCTICA EN EL MODELO ACADEMICO D
CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD
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Actividad2.2
Propuesta de formación del modelo académico
de calidad para la competitividad
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Alumna teresa de Jesús estrada morales

• PLANTEL MATEHUALA
• CLAVE 094

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Rol del docente

• El docente primeramente debe poseer competencias
  que le permitan desarrollar en el alumno el
  cambio, la formación que brinda debe ser
  flexible, un docente investigador, dialoga al
  vincular enseñanza en la interdisciplinariedad,
  la diversidad y el trabajo en equipo es capaz de
  tomar iniciativa para poner en marcha ideas y
  proyectos innovadores, es promotor de valores y
  habilidades.

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Pose los conocimientos para hacer uso de las
nuevas tecnologías en el proceso de
enseñanza-aprendizaje Coordina y crea ambientes
de aprendizaje propicios para del desarrollo de
las competencias de los aprendices
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• Debe ser un docente capaz de asumir los retos,
  que le permitas hacer uso de procesos al aplicar
  estrategias cognitivas y metacongintivas.
• Centrar en la enseñanza, en el aprendizaje del
  estudiante de acuerdo a sus necesidades y estilos
  de aprendizaje

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• Otro rol inherente en la labor docente es
  evaluador del proceso de aprendizaje que permita
  brindar información, orientar, valorar tareas,
  productos y desempeños del educando de forma
  continua y estimativa del aprendizaje individual
  y grupal, así como hacer recapitulación de
  actividades que le permitan brindar una
  retroalimentación oportuna y con ello promover la
  toma de conciencia, y que pueda mejorar tanto su
  trabajo como los resultados. Lo que permitirá
  valorar se desempeño a través de sus resultados
  de aprendizaje esto permite al alumno apropiarse
  de su propio aprendizaje y sobre todo el
  desarrollo de competencias

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MEDIADOR
EVALUADOR
ACTIVADOR DE CONOCIMIENTOS
DOCENTE
DESARROLLADOR DE COMPETENCIAS
ACOMPAÑANMTE
PROMOTOR
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Rol del alumno

• Debe primeramente tener convicción para enfrentar
  los retos y adquirir los conocimientos y sobre
  todo el tener disponibilidad para realizar las
  actividades encomendadas por el docente

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• Responsabilizarse de su propio aprendizaje a
  través del aprendizaje autónomo y poder
  desarrollar las competencias que le permitan
  interactuar maestro-alumno alumno-alumno a través
  del aprendizaje cooperativo y colaborativo

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• El alumno participa activamente en el proceso de
  evaluación a través de la Autoevaluación,
  coevaluación y Heteroevaluación en donde es
  orientado y recibe retroalimentación que le
  permite valorar su conducta y que lo llevara a
  mejorar sus resultados al autoevaluar sus propias
  capacidades, reconocer sus resultados, sus
  habilidades, fortalezas que le permitan construir
  su propio aprendizaje de manera autónoma.

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COMPROMETIDO
CONCIENTE
A L U M N O
SUJETO ACTIVO