M. P. I.

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M. P. I.

• Mesures
• Physiques
• et
• Informatique

Septembre 2006
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A propos de lhoraire

• 2 heures hebdomadaires en Travaux Pratiques ( 3
  dans le programme )pas de séances de cours ni de
  théorie
• Gestion du temps par les élèves eux-mêmes
  (acquisition dune autonomie )

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Contenu du programme

• 2 parties dans lannée
• Partie tronc commun (environ 72 heures)  Du
  capteur à lordinateur  chaîne de mesure
• Partie thématique (environ 18 heures) laissée à
  la liberté de l'enseignant en fonction des
  spécificités locales et de l'intérêt des élèves.
• Voici le programme du tronc commun sous forme de
  tableau à lire horizontalement et verticalement
• Intervention de la culture générale
• Minimisation de la théorie à lindispensable
•  Du capteur à lordinateur  chaîne de mesure

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MESURES PHYSIQUE PHYSIQUE INFORMATIQUE CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
MESURES ANALOGIQUE NUMÉRIQUE INFORMATIQUE CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
- Étude d'un capteur de température.- Utilisation d'un thermomètre analogique.- Utilisation d'un contrôleur.- Distribution de mesures.- Etude statistique d'une série de mesures.- Incertitude de lecture sur un appareil de mesure.- Conditions d'utilisation d'un appareil de mesure.- Utilisation de l'oscilloscope mesures de tension, mesure de périodes et de fréquences.- Utilisation de capteurs en relation avec les mesures ou dispositifs mis en œuvre dans les différentes disciplines physique, chimie, science de la vie et de la Terre, technologie.- Limites d'utilisation d'un capteur temps amplificateur de réponse, influence du capteur sur mesure à réaliser. - Notion d'additivité ou de non additivité de grandeurs physiques. - Échelle de température.- Loi d'Ohm.- Loi des intensités.- Loi des tensions.- Diviseur de tension.- Utilisation raisonnée de montages suiveur,comparateur, amplificateur, - Systèmes de numération- Convertisseurs analogique/numérique et numérique/analogique, visualisation de la conversion- Résolution.- Fréquence d'échantillonnage. - Utilisation d'un tableur /grapheur.Lissage d'une courbe, ajustement par une fonction mathématique.- Système d'exploitation exemple du concept d'arborescence.- Acquisition de données utilisation d'interfaces, de centrales de mesures,d'appareils de mesures liés à l'ordinateur ayant ou non une mémoire numérique.- Utilisation de logiciels d'acquisition de traitement données et de simulation. - Quelques éléments d'histoirede la numération.- L'architecture d'un ordinateur.- Quelques éléments de l'histoirede l'informatique .- Recherche documentaire sur Internet, sur CD et sur cataloguede caractéristiques techniques de capteurs.- Réalisation d'un rapport d'activité en utilisant quelques fonctions d'un traitement de texte.
Précision Une partie de mesures des sciences
chimiques interviendra également en cours dannée.
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Résumé du programme

• Faire des Sciences, cest faire des mesures
• La qualité de ces mesures dépend de  lappareil
  de mesure  cest-à-dire
• dun transducteur ( grandeur physique ? tension
  )
• dun adaptateur ( traitement de la tension )
• dun affichage ( grandeur analogique ? binaire
  )
• Forger lesprit critique vis à vis de la mesure
• Démystifier laspect magique dune mesure
• Cest un enseignement de Détermination
• Liberté de traitement de 20 du temps BO Hors
  Série n6 du 31 Aôut 2000

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Pédagogie de cet enseignement

• Questionnements permanents
• Mise en commun des solutions avec discussions
• Mise en situation problème
• Mise en situation dassimilation
• Recherche de lautonomie
• Théorie traitée au fur et à mesure des besoins
• Fonction dun objet plus importante que son
  contenu technique (ex lordinateur)

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Le travail exigé

• En séance au lycée par binôme réponses
  individuelles ou plus globales évaluation par
  binôme faire de la physique avant tout
• Un minimum de travail à la maison ou au CDI sous
  forme de recherches par exemple
• Évaluation individuelle un fois par trimestre

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A propos de linformatique

• Linformatique nest quun outil aux fins -
  dutiliser des logiciels de simulation - de
  faire des acquisition de mesures - de
  représenter des données
• Lordinateur nest quun moyen, son étude est
  limitée à son intérêt dans la vie moderne et à la
  compréhension de son utilisation.

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A propos de lévaluation

• Le but des évaluations sera
• - en cours de formation ( en binôme en TP
  ) vérifier la compréhension de ce qui est
  fait vérifier les acquis théoriques vérifier
  les acquis expérimentaux(par suivi en cours de
  TP, et ramassage du travail sur le réseau ou clé
  USB, en prévoir une par binôme pour sauvegarder à
  chaque séance votre travail)
• - en fin de cycle de formation ( individuel
  ) vérifier lassimilation des fonctions
  rencontrées précédemment.
• (Lors dune séance de TP noté)

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M. P. I.

• Fin de la présentation
• mais début du travail