L

1

• LÉIA CASSOL
• e
• VITOR SIEGLE

Contadores de histórias
2
UM LEITOR SEMPRE É INICIADO NO MUNDO DA LEITURA
POR OUTRO LEITOR!
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ANJOS-DA-GUARDA LITERÁRIOS

• PAIS
• PADRINHOS
• FAMILIARES
• AMIGOS
• EDUCADORES

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POR QUE AS CRIANÇAS GOSTAM DOS LIVROS?
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• PORQUE POSSUEM DESENHOS
• PORQUE SÃO COLORIDOS
• PORQUE CONTAM HISTÓRIAS
• PORQUE ELAS VIVENCIAM AS AVENTURAS DAS
  PERSONAGENS PREFERIDAS

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Como são as obras de literatura infantil no
Brasil? Elas correspondem aos quesitos
anteriores?
7

• Se hoje, no Brasil, há uma grande quantidade de
  obras, destinadas ao público infanto-juvenil, que
  são coloridas, atraentes e de ótima qualidade
  literária, então, por que o livro ainda não
  conseguiu conquistar o seu espaço entre as
  crianças e adolescentes?

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O QUE ESTÁ ACONTECENDO?
9
INCENTIVAR ?MOTIVAR
10
INCENTIVAR
MOTIVAR
MEDIAR
INTERAGIR
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• NÃO BASTA SER UM INCENTIVADOR DA LEITURA

É PRECISO SER AGENTE, PARTICIPANDO ATIVAMENTE
DAS ATIVIDADES PROPOSTAS
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COMO MOTIVAR A LEITURA?
PLANEJAMENTO
Seleção da obra
Objetivo da atividade
Metodologia
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SELEÇÃO DA OBRA

• Literariedade
• Ilustrações
• Tema
• Assunto
• Tipo de leitor Leitor iniciante, em processo ou
  fluente

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NUNCA CONTE UMA HISTÓRIA QUE VOCÊ NÃO GOSTE!
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OBJETIVOS Grande sacada!!!
ISABEL SOLÉ
Estratégias de Leitura
O que direciona a leitura são os objetivos que
nós temos antes de começá-la!
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CABE AO EDUCADOR TRAÇAR ESSES OBJETIVOS,
CONDUZIR AS ATIVIDADES E PARTICIPAR ATIVAMENTE
DELAS
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QUAL É A FÓRMULA?(metodologia)

• QUATRO ETAPAS
• Pré-leitura
• Leitura
• Entendimento do texto
• Construção do novo conhecimento

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PRÉ-LEITURA

• Formular hipótes a partir da leitura da capa
• Contar partes da história
• Leitura das imagens internas
• Mostrar objetos que tenham a ver com as
  personagens do livro
• Falar sobre a atividade posterior

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LEITURA DA OBRA

• A leitura deve ser iniciada em sala de aula logos
  após a pré-leitura
• A mesma pode continuar acontecendo apenas em sala
  de aula ou o professor poderá permitir que o
  aluno leve para casa

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ENTENDIMENTO DO TEXTO

• Retomar a história motivando os leitores à
  participação oral
• Realizar gincanas cooperativas e jogos para
  melhor compreensão da história e para fixar a
  mesma

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CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

• Promover com os leitores as atividades vividas
  pelas personagens do livro utilizando o mesmo
  contexto ou não
• Após esta atividade motivar os alunos para que se
  expressem oralmente dando a sua opinião sobre as
  atividades realizadas
• Construir com os leitores uma nova história com
  as mesmas personagens

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TÃO IMPORTANTE QUANTO MOTIVAR A LEITURA É
VALORIZAR O QUE FOI CONSTRUÍDO A PARTIR DELA