Anna dei Miracoli: la storia dell

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• Anna dei Miracoli la storia dellincontro tra
  leducatrice Anne Sullivan e Helen Keller
  (bambina di 8 anni sordo-muta e cieca)
• Lev Vygostky nel suo libro Fondamenti di
  difettologia studia il caso di Helen Keller per
  mostrare limportanza del contesto
  socio-educativo e storico-culturale nello
  sviluppo delle capacità e delle competenze del
  soggetto con deficit. Più lambiente è ricco di
  stimoli, di opportunità più è possibile ai
  meccanismi compensativi di creare nuove forme di
  sviluppo.
• Helen avrà la fortuna di trovarsi in un contesto
  familiare, sociale e culturale adeguato.
  Incontrerà anche una educatrice eccezionale come
  Anne Sullivan.

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Anne Sullivan educatrice
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Il metodo educativo

• Questo invierà a Helen leducatrice Anne Sullivan
  che diventerà la sua amica e compagna di una
  vita. Anne le insegna a rapportarsi con il mondo
  e con se stessa, ad acquisire il controllo di sé
  e lautodisciplina. Attraverso il metodo Tadoma
  (toccare le labbra e la gola di chi sta parlando)
  combinato con lalfabeto manuale, insegna a Helen
  la comprensione delle cose e la loro
  rappresentazione mentale. Questo metodo era stato
  inventato da uneducatrice americana, Sophie
  Alcorn.
• I primi due soggetti sordo-ciechi a cui fu
  insegnato a comprendere il linguaggio verbale con
  l'aiuto del tatto, appoggiando appunto il pollice
  sulle labbra e il resto della mano sulla guancia,
  si chiamavano Tad Chapman e Oma Simpson
  dall'unione dei nomi di questi nacque il termine
  con cui il metodo è ancora oggi conosciuto,
  precisamente Tadoma.

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Anne usa una serie di mediazioni e di percorsi
indiretti

• Anne usa più metodi per favorire gli
  apprendimenti di Helen
• Il Metodo Tadoma
• Il linguaggio dei gesti (Linguaggio dei segni)
  con luso del tatto sulla mano e le falange delle
  dita il Metodo Melossi
• Esercizi di manualità uso del corpo, stimolo
  delle funzioni sensitive e corporee
• Apprendimento delle regole e del vivere sociale
• Acquisizione delle abilità e autonomie di base
  vestirsi,svestirsi, pulirsi,mangiare da sola

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Limportanza del linguaggio sociale per lo
sviluppo delle funzioni psichiche superiori

• Le mediazioni sono fatte di gesti, comportamenti,
  regole e oggetti
• Limportante è insegnare a comunicare con laltro
  per poi sviluppare la strutturazione del
  linguaggio interiore che porta alla comprensione
  del mondo esterno e di sé
• Oggetti, giochi, esercizi, gli altri , lambiente
  sono le mediazioni che permettono
  lorganizzazione del mondo interiore e lo
  sviluppo sia della volontà che della capacità di
  orientarsi e di scegliere

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Diapositiva sommario

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• Argomento 1

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