Diapositive 1

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LE CAHIER DE VIE
 Ce que je fais 
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LE CAHIER DE VIE

• Les enjeux pour le maître ?
• Accueillir chaque enfant avec sa personnalité
• Valoriser lécole maternelle
• Développer une référence culturelle collective au
  travers dun vécu commun
• Favoriser le partenariat, la communication
• Permettre le suivi des apprentissages des élèves
• Cest aussi un outil du travail en équipe
• au sein du cycle

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LE CAHIER DE VIE(dabord le cahier de
lenfant, pour lenfant)
Ses origines Ses fonctions Objet à soi
permettant de donner une place particulière à la
vie de lenfant en tant quécolier Médiation
qui favorise laccueil de lenfant et qui porte
la mémoire de ce que vit lenfant en classe,
entretient des liens avec sa famille Développemen
t du langage de communication véritable
support authentique pour lexpression, léchange.
Le cahier de vie recueillie des écrits témoignant
de moments vécus dans la classe ou en dehors de
la classe. Conscientisation et mémoire de
lactivité scolaire Acculturation constitution
dune culture à partir déléments vécus,
construction et développement du rapport à lécrit
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Le constat
LE CAHIER DE VIE

• Des programmes qui changent et une organisation
  des traces qui évolue peu.
• Des exercices formels qui se substituent parfois
  à lactivité réelle de lenfant
• Des enfants peu impliqués dans lorganisation des
  traces

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LE CAHIER DE VIE

• Sa forme
• Son fonctionnement
• Quelle implication de lélève dans son
  élaboration ?
• Quelle participation des familles ?
• A quelle fréquence dans les familles?
• Quelle place du cahier lors du retour en classe ?

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LE CAHIER DE VIE

• Son contenu
• Les premières pages
• Témoignages des activités de la classe
• Traces

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LE CAHIER DE VIEForme des traces

• Écrits produits par les élèves essais
  décriture, écrits autonomes
• Textes composés en dictée à ladulte
• Dessins à visée esthétique ou dobservation
• Reproductions dœuvres dart, des cartes
  postales, des collages divers
• Photographies, articles de presse
• Plans et représentations schématiques parcours,
  itinéraires, arbre généalogique
• Textes imprimés, dactylographiés ou mis en forme
  en traitement de texte.

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VIDÉO DU CRDP DE MONTPELLIER
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http//www.crdp-montpellier.fr/bsd/afficherBlocS
equenceF.aspx?bloc9844