R

1
Règlement sur les Normes daccessibilité
intégrées

• Module de formation sur la norme pour
  linformation et les communications

2
Avertissement

• La présente ressource de formation ne constitue
  pas un avis juridique. Si vous avez besoin daide
  pour interpréter la Loi ou le Règlement, veuillez
  communiquer avec votre conseiller juridique.
  Cette ressource vise à faciliter la compréhension
  de la Loi et/ou du Règlement et na pas vocation
  à se substituer à la version officielle du
  Règlement sur les Normes daccessibilité
  intégrées (Règlement de lOntario 191/11) ni à la
  Loi de 2005 sur laccessibilité pour les
  personnes handicapées de lOntario (LAPHO). En
  cas de divergence entre cette ressource, le
  Règlement sur les Normes daccessibilité
  intégrées et la LAPHO, ce sont ces deux derniers
  qui priment.
• La présente ressource peut être utilisée à des
  fins non commerciales et non lucratives
  uniquement, dans le but de respecter les
  exigences du Règlement 191/11 sur les Normes
  daccessibilité intégrées.

3
Norme pour linformation et les communications

• La norme pour linformation et les communications
  fait partie du Règlement sur les Normes
  daccessibilité intégrées.
• Elle établit les processus qui devront être
  suivis par les entreprises et organisations de
  lOntario en vue de créer, fournir et recevoir
  linformation et les communications et de les
  rendre accessibles pour les personnes
  handicapées.
• Commençons par regarder la vidéo de présentation
  de la norme pour linformation et les
  communications.

Règlement sur les Normes daccessibilité intégrées
Exigences générales
Autres exigences
Norme pour linformation et les communications
4
À propos de ce module

• En suivant ce module, vous apprendrez quelles
  sont les exigences formulées par la norme pour
  linformation et les communications
• Formats accessibles et aides à la communication
• Processus de rétroaction
• Renseignements sur les mesures ou plans durgence
  ou la sécurité publique
• Sites et contenus Web accessibles
• Établissements denseignement et de formation
• Ressources et matériel didactiques et de
  formation
• Formation offerte aux éducateurs
• Bibliothèques détablissements denseignement ou
  de formation
• Production de matériel didactique ou de formation
• Bibliothèques publiques
• Un glossaire de termes clés employés dans la
  norme figure en fin de module.

5
Formats accessibles et aides à la communication

• Lorsquon vous le demande, vous devez fournir
  linformation et les communications dune manière
  qui soit accessible pour les personnes
  handicapées.
• Lexpression formats accessibles désigne
  souvent les solutions de remplacement de
  limpression conventionnelle, tandis que les
  moyens visant à faciliter les communications
  entre personnes sont qualifiés daides à la
  communication.
• Lorsquune requête vous est soumise, vous devez
  consulter la personne en vue de déterminer ses
  besoins en matière daccessibilité.
• Vous êtes libre de choisir le format accessible
  ou laide à la communication qui convient le
  mieux en fonction des besoins en matière
  daccessibilité de la personne et de la capacité
  de votre organisation de le/la fournir.

6
Exemples de formats accessibles et daides à la
communication

• Les formats accessibles et les aides à la
  communication doivent être fournis en temps
  opportun, à un coût qui n'est pas supérieur au
  coût ordinaire demandé aux autres personnes.
• Exemples de formats de remplacement et daides à
  la communication
• Lecture de renseignements écrits directement à la
  personne
• Gros caractères
• Transcriptions textuelles de renseignements
  sonores ou visuels
• Remarques manuscrites plutôt que verbales
• Renseignements consignés en langage clair
• Document électronique de format compatible avec
  un lecteur décran

7
Dates limites fixées pour fournir des formats
accessibles et des aides à la communication

• Voici les dates dobservation de lexigence de
  mise à disposition de formats accessibles et
  daides à la communication

Gouvernement de lOntario et Assemblée législative 1er janvier 2014
Grandes organisations désignées du secteur public 1er janvier 2015
Petites organisations désignées du secteur public 1er janvier 2016
Grandes organisations (des secteurs privé et à but non lucratif) comptant 50 employés ou plus 1er janvier 2016
Petites organisations (des secteurs privé et à but non lucratif) comptant au moins un employé mais moins de 50 1er janvier 2017
8
Exceptions à lexigence

• Cette exigence consiste à fournir une information
  et des communications accessibles sur les biens,
  services ou installations proposés aux clients et
  autres personnes.
• Lexigence ne sapplique pas
• aux produits et aux étiquettes de
  produits.Exemple Un magasin qui vend des DVD
  nest pas tenu de rendre ses produits ou
  étiquettes de produits accessibles, mais devra
  néanmoins tenir compte du handicap dune personne
  en communiquant avec elle au sujet de ses
  produits, par exemple en renseignant verbalement
  un client atteint de perte de la vision sur sa
  sélection de DVD.
• à linformation dont vous nêtes pas responsable
  directement ou indirectement aux termes dun
  contrat, à moins que votre organisation nexerce
  les activités denseignement ou de formation
  définies dans le Règlement.
• à linformation et aux communications qui ne
  peuvent pas être converties.

9
Si ce nest pas possible...

• Dans certaines situations, vous ne serez pas en
  mesure de convertir linformation ou la
  communication demandée, notamment
• si la technologie permettant de la convertir
  nest pas facilement disponible
• sil y a un risque de perte de linformation au
  cours du processus de conversion et que, de ce
  fait, elle ne peut pas être fidèlement véhiculée
  (p. ex., linformation visuelle dune
  radiographie ou dun plan architectural).
• Sil nest pas possible de convertir les
  documents requis, vous devez fournir à la
  personne qui les a demandés les éléments suivants
  
• une explication des raisons pour lesquelles
  linformation ou les communications ne peuvent
  pas êtres converties et
• un sommaire de linformation ou des
  communications.

10
Processus de rétroaction

• En vertu de la Norme daccessibilité pour les
  services à la clientèle, les organisations
  étaient tenues détablir un processus de
  rétroaction leur permettant de recevoir des
  observations quant à la manière dont elles
  fournissent des biens ou services aux personnes
  handicapées, et dy répondre.
• Votre organisation dispose peut-être dautres
  types de processus de rétroaction interne ou
  externe, comme par exemple les sondages ou
  formulaires en ligne, le courrier électronique,
  le téléphone ou les imprimés.
• Selon la norme pour linformation et les
  communications, si votre organisation dispose de
  processus de rétroaction, vous devez veiller à ce
  quils soient accessibles. Cela peut revenir à
• faire fournir sur demande des formats accessibles
  et des aides à la communication
• informer le public de la disponibilité de formats
  accessibles et daides à la communication.

11
Dates limites fixées pour les processus de
rétroaction

• Voici les dates dobservation de lexigence de
  rendre les processus de rétroaction accessibles

Gouvernement de lOntario et Assemblée législative 1er janvier 2013
Grandes organisations désignées du secteur public 1er janvier 2014
Petites organisations désignées du secteur public 1er janvier 2015
Grandes organisations comptant 50 employés ou plus 1er janvier 2015
Petites organisations comptant au moins un employé mais moins de 50 1er janvier 2016
12
Renseignements sur les mesures ou plans durgence
ou la sécurité publique

• Si votre organisation met des renseignements sur
  les mesures ou plans durgence ou sur la sécurité
  publique à la disposition du public, vous devez
  les fournir sur demande dans un format
  accessible.
• La date limite dobservation est fixée au 1er
  janvier 2012.
• Voici quelques exemples parmi dautres de
  renseignements durgence
• Plans et mesures durgence
• Plans, panneaux davertissement et itinéraires
  dévacuation
• Renseignements donnés au public sur les alarmes
  et autres alertes durgence
• Les renseignements sur les situations durgence
  fournis en temps réel (tels que les messages ou
  les alertes) ne sont pas concernés par cette
  exigence.

13
Contrôle des connaissances

• Lequel des éléments suivants est assujetti à la
  norme pour linformation et les communications?
  Choisissez la meilleure réponse.
• Linformation dont vous nêtes pas responsable
  directement ou indirectement aux termes dun
  contrat, à moins que votre organisation nexerce
  des activités denseignement ou de formation.
• Les produits et les étiquettes de produits.
• Linformation et les communications sur les
  produits et services que votre organisation
  fournit.
• Linformation et les communications qui ne
  peuvent pas être converties.

14
Réponse du contrôle des connaissances

• Lequel des éléments suivants est assujetti à la
  norme pour linformation et les communications?
  Choisissez la meilleure réponse.
• Linformation dont vous nêtes pas responsable
  directement ou indirectement aux termes dun
  contrat, à moins que votre organisation nexerce
  des activités denseignement ou de formation.
  
• Les produits et les étiquettes de produits.
• Linformation et les communications sur les
  produits et services que votre organisation
  fournit.
• Linformation et les communications qui ne
  peuvent pas être converties.

15
Sites Web et contenus accessibles

• Le site Web dune organisation constitue souvent
  son principal moyen dinformation cest
  pourquoi il est important que le site et son
  contenu soient accessibles.
• Votre organisation doit se conformer aux Règles
  internationales pour laccessibilité des contenus
  Web (WCAG) 2.0, tel que stipulé dans les normes.
• Ces règles ont été rédigées par le Consortium
  World Wide Web (W3C) et expliquent comment rendre
  le contenu Web plus accessible pour les personnes
  handicapées.
• Les WCAG 2.0 comportent plusieurs niveaux de
  conformité qui permettent détablir le degré
  daccessibilité dun site Web.

16
Exemples de critères daccessibilité Web des WCAG

• Voici des exemples de critères pour les pages Web
  fixés par les Niveaux A et AA de conformité aux
  WCAG

Critère de Niveau A Critère de Niveau AA
Un équivalent textuel apparaît lorsque vous pointez une image avec votre souris. Il est important que le texte détaillant limage soit adapté afin que la technologie de lecture décran puisse la décrire à une personne atteinte de perte de la vision. Des en-têtes et étiquettes convenablement intitulés permettent aux personnes ayant recours à la technologie de lecture décran de parcourir efficacement les renseignements dune page Web. À titre dexemple, pour identifier rapidement quels articles figurent sur la page daccueil dun journal, un lecteur décran peut chercher uniquement le titre de chaque article. Les en-têtes adéquatement étiquetés permettent au lecteur de déterminer où sachève un article et où commence le suivant. Si ce nest pas le cas, tous les articles seront confondus en un seul. Chaque en-tête doit afficher le sujet de larticle pour que les utilisateurs puissent aisément trouver les renseignements quils recherchent.
17
Dates limites fixées pour les exigences liées à
laccessibilité des sites Web

• Voici les dates dobservation des exigences liées
  aux sites et contenus Web
• Gouvernement de lOntario et Assemblée
  législative
• Afin de montrer lexemple aux autres
  organisations, le gouvernement de lOntario et
  lAssemblée législative ont des dates
  dobservation des exigences anticipées (voir
  léchéancier pour davantage de précisions).
• Ensemble des organisations désignées du secteur
  public et des grandes organisations
• Au plus tard le 1er janvier 2014, les nouveaux
  sites Web Internet, ainsi que leur contenu,
  doivent être conformes au Niveau A des WCAG 2.0.
• Au plus tard le 1er janvier 2021, tous les sites
  Web Internet, ainsi que lensemble de leur
  contenu développé après le 1er janvier 2012,
  doivent être conformes au Niveau AA des WCAG 2.0,
  à lexception des critères portant sur les
  sous-titres en direct et laudio-description
  pré-enregistrée.
• Les petites organisations nont aucune obligation
  en ce qui concerne les sites Web.

18
Contrôle des connaissances

• À partir de quand les nouveaux sites Web Internet
  des organisations désignées du secteur public et
  des grandes organisations doivent-ils être
  conformes aux critères du Niveau A des WCAG 2.0?
• 2014
• 2016
• 2021

19
Réponse du contrôle des connaissances

• À partir de quand les nouveaux sites Web Internet
  des organisations désignées du secteur public et
  des grandes organisations doivent-ils être
  conformes aux critères du Niveau A des WCAG 2.0?
• 2014
• 2016
• 2021

20
Établissements denseignement et de formation

• Certains articles de la norme sappliquent
  spécifiquement aux établissements denseignement
  et de formation, telsque
• les écoles élémentaires et secondaires publiques
  et privées
• les collèges et universités
• les autres organisations denseignement et de
  formation définies dans le Règlement.

21
Quels sont les établissements denseignement et
de formation qui doivent se conformer

• Les établissements qui doivent se conformer sont
  les suivants
• Les organisations régies par la Loi sur
  léducation ou la Loi de 2005 sur les collèges
  privés denseignement professionnel.
• Les organisations offrant un programme ou une
  partie dun programme détudes postsecondaires
  menant à lobtention dun grade, conformément à
  un consentement accordé en application de la Loi
  de 2000 favorisant le choix et lexcellence au
  niveau postsecondaire.
• Les organisations désignées du secteur public
  (collèges et universités) visées à la disposition
  3 ou 4 de lannexe 1 du RNAI.
• Les organismes publics ou privés dispensant des
  cours ou des programmes, ou les deux, qui mènent
  à lobtention par les élèves dun diplôme ou dun
  certificat désigné par le ministre de lÉducation
  en vertu de la disposition 1 du paragraphe 8 (1)
  de la Loi sur léducation.
• Les écoles privées au sens de la Loi sur
  léducation.

22
Exigences spécifiques pour les établissements
denseignement et de formation

• Les sections suivantes de la Norme sappliquent
  spécifiquement aux établissements denseignement
  et de formation 
• la ressources et documents didactiques et de
  formation
• la formation offerte aux éducateurs
• les bibliothèques détablissements denseignement
  et de formation.
• Ces exigences sont détaillées dans les quelques
  écrans suivants.

23
Ressources et matériel didactiques et de formation

• Si vous appartenez à un établissement
  denseignement ou de formation et quun élève
  vous informe dun besoin qui découle dun
  handicap, vous devez
• fournir les ressources ou le matériel
  dapprentissage dans un format accessible qui
  tient compte de ses besoins en matière
  daccessibilité
• fournir les dossiers scolaires et linformation
  relative aux programmes dans un format accessible
  qui tient compte de ses besoins en matière
  daccessibilité.
• Vous pouvez fournir à lélève lun des documents
  suivants
• ressource dans un format électronique accessible
  ou prêt à être converti, si un tel format est
  disponible
• ressource comparable dans un format accessible ou
  prêt à être converti, si la ressource ne peut pas
  être obtenue ou convertie dans un format
  accessible.

24
Dates limites fixées pour les ressources et le
matériel de formation

• Voici les dates dobservation des exigences liées
  aux ressources et au matériel didactiques et de
  formation

Grandes organisations désignées du secteur public 1er janvier 2013
Grandes organisations comptant 50 employés ou plus 1er janvier 2013
Petites organisations désignées du secteur public 1er janvier 2015
Petites organisations comptant au moins un employé mais moins de 50 1er janvier 2015
25
Formation offerte aux éducateurs

• Il est indispensable pour les éducateurs de
  savoir comment rendre leur enseignement
  accessible.
• Cela signifie que les établissements
  denseignement et de formation doivent
• fournir aux éducateurs une formation visant à les
  sensibiliser aux enjeux de laccessibilité en ce
  qui a trait à la prestation et à lenseignement
  de cours accessibles
• garder un dossier sur la formation offerte,
  indiquant notamment les dates des séances de
  formation et le nombre de participants.

26
Dates limites fixées pour former les éducateurs

• Voici les dates dobservation de lobligation
  pour les organisations de fournir à leurs
  éducateurs une formation de sensibilisation aux
  enjeux de laccessibilité

Grandes organisations désignées du secteur public 1er janvier 2013
Grandes organisations comptant 50 employés ou plus 1er janvier 2013
Petites organisations désignées du secteur public 1er janvier 2015
Petites organisations comptant au moins un employé mais moins de 50 1er janvier 2015
27
Bibliothèques détablissements denseignement et
de formation

• Le cas échéant, les bibliothèques
  détablissements denseignement ou de formation,
  telles que définies dans le Règlement, doivent
  fournir, sur demande, un format accessible ou
  prêt à être converti de toute ressource ou de
  tout matériel imprimé, numérique ou multimédia.
• Cette exigence ne sapplique pas aux ressources
  suivantes
• Collections spéciales
• Matériel darchives
• Livres rares
• Dons

28
Dates limites fixées pour les ressources des
bibliothèques

• Voici les dates dobservation des exigences
  concernant les bibliothèques détablissements
  denseignement et de formation
• Au plus tard le 1er janvier 2015, elles doivent
  fournir, sur demande, les ressources et le
  matériel imprimés dans des formats accessibles.
• Au plus tard le 1er janvier 2020, elles doivent
  fournir, sur demande, les ressources et le
  matériel numériques et multimédia dans des
  formats accessibles.

29
Production de matériel didactique ou de formation

• Les producteurs de manuels didactiques ou de
  formation et de ressources dapprentissage sur
  support imprimé qui approvisionnent des
  établissements denseignement et de formation
  doivent fournir, sur demande, des versions
  accessibles ou prêtes à être converties.
• Figurent, entre autres, parmi les producteurs
• Les sociétés dédition
• Les universités
• Les conseils scolaires

30
Dates limites fixées pour respecter cet article

• Voici les dates dobservation des exigences
  concernant les producteurs de matériel didactique
  ou de formation
• Au plus tard le 1er janvier 2015, ils doivent
  fournir, sur demande, des versions accessibles ou
  prêtes à être converties des manuels.
• Au plus tard le 1er janvier 2020, ils doivent
  fournir, sur demande, des versions accessibles ou
  prêtes à être converties des ressources
  dapprentissage didactiques ou de formation
  supplémentaires sur support imprimé.

31
Bibliothèques publiques

• Les bibliothèques publiques doivent
• sur demande, fournir ou prendre des dispositions
  pour fournir du matériel accessible, sil existe
• informer le public que le matériel peut être
  fourni dans un format accessible sur demande.
  Noubliez pas que cette information doit
  également être accessible.
• La date dobservation pour les conseils de
  bibliothèque publique est fixée au 1er janvier
  2013.

32
Contrôle des connaissances

• Lequel des énoncés suivants est faux? Choisissez
  la meilleure réponse.
• A. Les collections spéciales et les livres rares
  doivent être disponibles dans un format
  accessible au sein des bibliothèques
  détablissements denseignement et de formation.
• B. Les dossiers scolaires doivent être fournis
  sur demande dans des formats accessibles.
• C. Les établissements denseignement et de
  formation doivent offrir à leurs éducateurs une
  formation visant à les sensibiliser aux enjeux de
  laccessibilité.
• D. Les collèges et universités doivent fournir,
  sur demande, les ressources dapprentissage dans
  des formats accessibles.

33
Réponse du contrôle des connaissances

• Lequel des énoncés suivants est faux? Choisissez
  la meilleure réponse.
• A. Les collections spéciales et les livres rares
  doivent être disponibles dans un format
  accessible au sein des bibliothèques
  détablissements denseignement et de formation.
• B. Les dossiers scolaires doivent être fournis
  sur demande dans des formats accessibles.
• C. Les établissements denseignement et de
  formation doivent offrir à leurs éducateurs une
  formation visant à les sensibiliser aux enjeux de
  laccessibilité.
• D. Les collèges et universités doivent fournir,
  sur demande, les ressources dapprentissage dans
  des formats accessibles.

34
Résumé

• Vous avez à présent terminé le module sur la
  norme pour linformation et les communications.
• Thèmes du module
• Formats accessibles et aides à la communication
• Processus de rétroaction
• Renseignements sur les mesures ou plans durgence
  ou la sécurité
• publique
• Sites et contenus Web accessibles
• Établissements denseignement et de formation
• Ressources et matériel didactiques et de
  formation
• Formation offerte aux éducateurs
• Bibliothèques détablissements denseignement ou
  de formation
• Production de matériel didactique ou de formation
• Bibliothèques publiques

35
Glossaire

• aides à la communication soutiens dont les
  personnes handicapées peuvent avoir besoin pour
  accéder à linformation. Le langage clair, le
  recours à un interprète gestuel, la lecture à
  voix haute pour une personne atteinte de perte de
  vision, le sous-titrage des vidéos ou le recours
  à des notes écrites pour communiquer avec une
  personne malentendante en sont quelques exemples.
• Assemblée législative sentend des bureaux de
  lAssemblée législative de lOntario, y compris
  lensemble des bureaux des députés à lAssemblée
  législative (MAL), de leurs bureaux de
  circonscription, et des bureaux des personnes
  nommées sur adresse de lAssemblée, comme son
  président.
• audio-description pré-enregistrée narration
  ajoutée à la bande sonore de médias visuels (y
  compris la télévision et le cinéma, la danse,
  lopéra et les arts visuels). Elle décrit les
  détails visuels importants qui ne peuvent être
  compris en écoutant uniquement la bande sonore
  principale. Un narrateur décrit laction à
  lécran durant les pauses naturelles de la bande
  audio. Les personnes atteintes de perte de la
  vision y ont souvent recours.

36
Glossaire

• communications au sens de la norme pour
  linformation et les communications, sentend de
  linteraction entre au moins deux personnes ou
  entités lorsque de linformation est fournie,
  envoyée ou reçue.
• contenu Web tout renseignement que lon peut
  trouver sur une page ou une application Web, y
  compris du texte, des images, des formes et des
  sons.
• léchéancier tableau synoptique indiquant les
  dates dobservation des exigences du Règlement en
  fonction de la catégorie et de la taille de
  lorganisation. Il peut être consulté dans la
  section consacrée aux Ressources de formation du
  site Web Vers laccessibilité.
• éducateurs employés participant à la
  conception, à la prestation et à lenseignement
  de programmes ou de cours, y compris le personnel
  des conseils scolaires.

37
Glossaire

• formats accessibles formats qui remplacent les
  formats imprimés classiques et sont accessibles
  aux personnes handicapées. Ils comprennent les
  gros caractères, les formats audio ou
  électroniques enregistrés et le braille.
• formats prêts à être convertis tout format
  électronique ou numérique qui facilite la
  conversion dans un format accessible tel que le
  braille, les gros caractères, laudio, etc.
• gouvernement de lOntario sentend de lorgane
  exécutif et des directions opérationnelles du
  gouvernement, y compris tous les ministères du
  gouvernement de lOntario et le Cabinet du
  Premier ministre.
• grande organisation désigne une organisation
  privée ou à but non lucratif qui fournit des
  biens, des services ou des installations aux
  membres du public ou à dautres organisations, et
  qui compte 50 employés ou plus en Ontario. Sont
  exclus, le gouvernement de lOntario, lAssemblée
  législative ou les organisations désignées du
  secteur public.

38
Glossaire

• grande organisation désignée du secteur public
  organisation désignée du secteur public comptant
  50 employés ou plus (par exemple les
  municipalités, les hôpitaux, les universités, les
  collèges darts appliqués et de technologie, les
  conseils scolaires de district et les
  organisations qui fournissent des services de
  transport public).
• information au sens de la norme pour
  linformation et les communications, sentend de
  données, faits et connaissances qui existent dans
  divers formats, y compris en format texte, en
  format audio, en format numérique ou en format
  dimages, et qui transmettent une signification.
• logiciels de lecture décran programmes
  informatiques permettant aux utilisateurs de lire
  le texte affiché à lécran de lordinateur grâce
  à un synthétiseur de parole. Ils sont souvent
  utilisés par les personnes atteintes de perte de
  la vision ou dun trouble de lapprentissage.

39
Glossaire

• petite organisation désigne une organisation
  privée ou à but non lucratif qui fournit des
  biens, des services ou des installations aux
  membres du public ou à dautres organisations, et
  qui compte au moins un employé mais moins de 50
  en Ontario. Sont exclus, le gouvernement de
  lOntario, lAssemblée législative ou les
  organisations désignées du secteur public.
• petite organisation désignée du secteur public
  organisation désignée du secteur public comptant
  au moins un employé mais moins de 50 (par exemple
  le Bureau du commissaire à léquité et certaines
  municipalités).
• Règles pour laccessibilité des contenus Web
  (WCAG) 2.0 normes internationales visant à
  rendre les sites et contenus Web accessibles pour
  les personnes atteintes dune grande variété de
  handicaps. Elles ont été élaborées par une équipe
  dexperts du monde entier. La première version,
  les WCAG 1.0, a été publiée en 1999. Les WCAG 2.0
  ont été publiées en 2008.

40
Glossaire

• Règles pour laccessibilité des contenus Web
  (WCAG) 2.0, Niveau A et Niveau AA différents
  niveaux de conformité avec les WCAG 2.0, une
  série de points de contrôle techniques qui
  rendent les sites Web et leur contenu de plus en
  plus accessibles pour une plus grande diversité
  dusagers handicapés. Pour satisfaire au niveau
  de conformité A, il faut répondre à tous les
  critères de succès de Niveau A pour satisfaire
  au niveau de conformité AA, il faut répondre à
  tous les critères de succès de Niveau A et de
  Niveau AA.
• site Web Internet site Web externe dune
  organisation, accessible au public et contenant
  un ensemble de pages Web, dimages, de vidéos ou
  dautres biens numériques hyperliés. On y accède
  par lintermédiaire dune adresse Internet, ou
  identificateur de ressources uniformes.

41
Glossaire

• sous-titres en direct (en ligne) équivalent
  textuel fourni en temps réel de linformation
  captée lors dun événement en direct. Il fournit
  à la fois linformation audio orale et non orale
  nécessaire pour comprendre le contenu, y compris
  les effets sonores, la musique, les rires,
  lidentification du locuteur et le lieu.

Pour consulter un glossaire des termes complet,
veuillez visiter www.Verslaccessibilite.ca et
télécharger la version PDF dans la section
consacrée aux Ressources de formation.