La adquisicin del pensamiento formal

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La adquisición del pensamiento formal

• Orígenes del pensamiento formal
• La tarea del péndulo
• Del pensamieto concreto al formal
• Caraterísticas del pensamiento formal
• Características funcionales
• Características estructurales
• Revisiones y críticas a la teoría piagetiana

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Orígenes del pensamiento formal

• De la lógica del niño a la lógica del adolescente
  (Inhelder y Piaget, 1955).
• Tareas realizadas por adolescentes entre 11 y 15
  años.
• Tareas físicas la flotación de cuerpos, la caída
  de objetos por un plano inclinado, los vaso
  comunicantes, el equilibrio de la balanza, la
  flexibilidad de las varillas, o la oscilación del
  péndulo
• Tareas lógico-matemáticas la probabilidad, la
  proporción o la correlación.
• Objetivo observar cómo los sujetos descubren el
  funcionamiento y los mecanismos de los problemas.

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Tarea del péndulo

• Niños de 6, 10, 13 y 15 años
• Cuáles son los factores de los que depende la
  oscilación?

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Tarea del péndulo estadio 1(nivel preoperatorio)
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Tarea del péndulo Estadio IINivel
ConcretoIncluye los subestadios 2 A (incipiente)
y 2 B (avanzado)
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Tarea del péndulo Subestadio III ANivel formal
incipiente
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Tarea del péndulo Subestadio III BNivel formal
avanzado
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Del pensamiento concreto al pensamiento formal

• El niño puede razonar acerca de la realidad sobre
  la que actúa pero no sobre posibilidades. Por
  ejemplo realiza clasificaciones, seriaciones,
  igualaciones o correspondencias.
• Se observa cierta extensión de lo real hacia lo
  virtual pero con limitaciones. Sólo puede pensar
  en lo posible cuando son prolongaciones
  imaginables de acciones u operaciones aplicadas a
  un contenido dado.
• El sujeto va estructurando la realidad por
  dominios de manera independiente, pero
  simultánea.
• Equilibrio intradominio pero desfases interdominio

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Del pensamiento concreto al pensamiento formal

• El niño fracasa cuando los problemas planteados
  bien ponen en juego operaciones heterogéneas bien
  cuando implican interacción entre dominios.
• Dos formas posibles de solución que conducen a
  las operaciones formales
• Coordinar las operaciones concretas en la que los
  contenidos interfieren de modo complejo
• Coordinar directamente las operaciones entre sí
  (operaciones de segundo orden)

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Características funcionales del pensamiento formal

• Lo real es un subconjunto de lo posible
• Pensamiento hipotético-deductivo
• Carácter proposicional
• Naturaleza combinatoria

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Características estructurales del pensamiento
formal

• El retículo de las 16 combinaciones de la lógica
  de proposiciones
• El grupo INCR
• Los esquemas operatorios formales

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La tarea de combinatoria
13
Las veinte combinaciones posbiles