Diapositiva 1

1
valuación actorial de las ptitudes ntelectuales
2
Objetivo
1. Qué es la prueba EFAI?
2. Por qué la prueba EFAI?
3
1. Qué es la prueba EFAI?
Qué evalúa?

• Aptitud espacial
• Aptitud numérica
• Aptitud verbal
• Razonamiento abstracto
• Memoria

Concentración
Flexibilidad cognitiva
Procesamiento visual
Percepción visual
Deducción lógica
Inducción lógica
Agilidad mental
Clasificación
Capacidad de almacenamiento
Recuperación de información
Formación de conceptos
4
1. Qué es la prueba EFAI?
Cómo se aplica y cuánto dura?
Aplicación individual o colectiva
Duración 90 minutos de tiempo real
Tiempo efectivo de trabajo 45 minutos Sin
memoria 35 minutos
5
1. Qué es la prueba EFAI?
A quién se puede aplicar?
Ámbito de aplicación de 7 años en adelante
Según curso escolar
6
1. Qué es la prueba EFAI?
Ámbito de aplicación de 7 años en adelante
Según nivel de estudios (aplicación a adultos)
7
1. Qué es la prueba EFAI?
Qué baremos tiene?

• Baremos para niños y adolescentes por curso
  escolar y sexo (N10.088)
• Baremos de adultos de población general por sexo,
  nivel de estudios o perfil profesional (N13.715)

8
2. Por qué la prueba EFAI?

• Una batería con un enfoque y presentación más
  actual.
• Con nuevas variables relevantes en la evaluación
  (p. ej. memoria, estilo de respuesta...)
• Con una baremación actual, amplia y
  representativa.
• Cualidades psicométricas y de uso aplicado
  especialmente estudiadas y cuidadas.

9
2. Por qué la prueba EFAI?

• Una batería con un enfoque y presentación más
  actual.
• Con nuevas variables relevantes en la evaluación
  (p. ej. memoria, estilo de respuesta...)
• Con una baremación actual, amplia y
  representativa.
• Cualidades psicométricas y de uso aplicado
  especialmente estudiadas y cuidadas.

10
1. Más actual su enfoque y presentación
11
1. Más actual su enfoque y presentación
12
1. Más actual su enfoque y presentación
13
1. Más actual su enfoque y presentación
14
1. Más actual su enfoque y presentación
15
2. Por qué la prueba EFAI?

• Una batería con un enfoque y presentación más
  actual.
• Con nuevas variables relevantes en la evaluación
  (p. ej. memoria, estilo de respuesta...)
• Con una baremación actual, amplia y
  representativa.
• Cualidades psicométricas y de uso aplicado
  especialmente estudiadas y cuidadas.

16
Además de las clásicas aptitudes intelectuales,
permite evaluar 3 nuevas variables - Memoria y
capacidad de aprendizaje (M) - Estilo de
respuesta (rapidez/eficacia) - Índices de
validez de las respuestas (presencia de factores
negativos y discrepancia)
17
2. Nuevas variables introducidas
Memoria

• Un aspecto muy relevante y frecuentemente
  olvidado en la evaluación
• EFAI evalúa la capacidad de aprendizaje y
  memorización de un conjunto de información
  variada con un intervalo de tiempo 35 min.

18
2. Nuevas variables introducidas

• Rapidez Velocidad de procesamiento
• Eficacia Porcentaje de aciertos de los
  elementos intentados.

Indican distintos perfiles de procesamiento y
actuación
19
2. Nuevas variables introducidas
Índices de validez

• Presencia de factores negativos Medida de la
  interferencia de factores negativos (nerviosismo,
  ruido, dolor de cabeza...) al realizar la prueba.
• Discrepancia Ajuste entre las expectativas de
  resultados del sujeto y sus resultados objetivos.

20
Puntuaciones que ofrece
Estilo de respuesta (rapidez/eficacia)
Inteligencia general
Escalas de validez de los resultados (NEG, DIS)
FACTORES
Inteligencia no verbal
Inteligencia verbal
Memoria
21
2. Por qué la prueba EFAI?

• Una batería con un enfoque y presentación más
  actual.
• Con nuevas variables relevantes en la evaluación
  (p. ej. memoria, estilo de respuesta...)
• Con una baremación actual, amplia y
  representativa.
• Cualidades psicométricas y de uso aplicado
  especialmente estudiadas y cuidadas.

22
3. Baremos actuales, amplios y representativos
Muestras de tipificación

• Actuales

Muestra recogida en el 2004

• Amplias

Un total de 23.742 personas han sido evaluadas
con el EFAI.
- Representativas

• - Se controlaron las variables más relevantes
  (sexo, región de procedencia, tipo de localidad,
  nivel de estudios...).
• Se contó con más de 85 centros colaboradores por
  toda la geografía española.
• A todos ellos nuestro más sincero agradecimiento.

23
2. Por qué la prueba EFAI?

• Una batería con un enfoque y presentación más
  actual.
• Con nuevas variables relevantes en la evaluación
  (p. ej. memoria, estilo de respuesta...)
• Con una baremación actual, amplia y
  representativa.
• Cualidades psicométricas y de uso aplicado
  especialmente estudiadas y cuidadas.

24
4. Cualidades psicométricas
Estudios de fiabilidad

• Subtests 0,77.
• Inteligencia no verbal e inteligencia verbal
  0,85
• Inteligencia general 0,90

25
Se aplicó el EFAI junto al PMA, DAT-5, NAIPES,
Matrices de Raven, Naipes, IG-2...
4. Cualidades psicométricas
Estudios de validez
26
Se estudió su relación con las calificaciones
escolares (otro criterio exigente)
4. Cualidades psicométricas
Validez convergente
27
Se aplicó el EFAI en una muestra de 30 sujetos
de altas capacidades (superdotados) con edades
comprendidas entre los 7 y los 18 años.
4. Cualidades psicométricas
Validez discriminante
28
4. Cualidades psicométricas
Validez discriminante
29
4. Cualidades psicométricas
Validez aparente - Examinador
30
4. Cualidades psicométricas
Validez aparente - Evaluado
31
Por qué EFAI?

• Una prueba actual
• Completa (nuevas variables)
• Con unos satisfactorios baremos (actuales,
  amplios y representativos)
• Con un sólido aval psicométrico

32
Algunos casos prácticos
33
(No Transcript)
34
(No Transcript)
35
(No Transcript)