LIDERAZGO MOTIVACIONAL

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LIDERAZGO MOTIVACIONAL
Cómo ser un líder motivacional para que su
equipo trabaje con calidad, seguridad y
entusiasmo?
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MÓDULO 1 CRECIMIENTO PARA EL LIDERAZGO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Identificar algunas debilidades para ejercer el
  liderazgo y utilizar el subconsciente para
  transformarlas en fortalezas.
• Reconocer los elementos que deben orientar el
  comportamiento de un líder.
• Manejar constructivamente el error.

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ESTILOS DE LIDERAZGO
D2115-DCAP. Versión 3- año 2003
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TIPOS DE LIDERAZGO
QUÉ HACE CON LA DECISIÓN?
Autocrático
La toma y la comunica
La vende y da a conocer sus ventajas.
Directivo
La consulta y solicita ideas.
De consulta
Participativo de grupo
Define parámetros y los colaboradores la toman
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TIPOS DE LIDERAZGO
CUANDO SE APLICA?
Autocrático
En contadas ocasiones
Personas con poca experiencia y conocimiento
Directivo
Personas con buena experiencia y conocimiento
De consulta
Participativo de grupo
Personas con muy buena experiencia y conocimiento
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MITOS SOBRE EL LIDERAZGO

• Los líderes nacen no se hacen.
• Los líderes son carismáticos.
• El liderazgo sólo existe en la cima de la
  organización.
• El líder controla.
• El liderazgo es de talentosos.

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EJERCICIO DEL PODER
El ejercicio del poder para que sea productivo
para quien lo ejerce y para los demás, requiere
de autocontrol y de una gran fortaleza
interior. OSWALDO ROMERO
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DIFERENCIA ENTRE ADMINISTRAR Y LIDERAR
LIDERAR
ADMINISTRAR
Guiar con dirección y ofrecer metas valiosas que
representen necesidades compartidas.
Efectuar una serie de actividades, bajo
responsabilidad, con eficacia.
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El liderazgo es a la habilitación lo que la
administración es a la condescendencia o a la
rencorosa obediencia.
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USO DEL SUBCONSCIENTE PARA GENERAR CAMBIOS
Cómo funciona?

• La persona debe QUERER cambiar
• Escriba en lenguaje positivo el comportamiento
  que quiere cambiar

• Repita en momentos de relajación el menaje
  positivo, todos los días
• Si es constante el proceso ocurre naturalmente

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Factor básico de la capacidad para dirigir.
AUTOESTIMA POSITIVA

• Esta se nutre de
• Reconocer las fortalezas
• Nutrir las destrezas
• Equilibrar las fortalezas con las necesidades
  de la organización
• Disfrutar del trabajo

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SINCERIDAD
CONFIANZA
EJEMPLO
COMPETENCIA
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MANEJO DEL ERROR

• El líder responde al fracaso y concibe el error
  como
• Otra manera de hacer las cosas
• Oportunidades para crecer y aprender

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MANEJO DEL ERROR
Cuando era joven observé que nueve de cada diez
actividades que emprendía fracasaban. No quería
que mi vida fuera un fracaso, y decidí emprender
diez veces más cosas. G.B Shaw
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ESTIMULAR EL APRENDIZAJE EN SU EQUIPO

• Aprendizaje de mantenimiento Destreza,
  habilidades para responder a las necesidades
  actuales de la organización.
• Aprendizaje innovador Prepara a las personas
  para responder ante nuevas situaciones. Implica
  el cambio de actitudes y comportamientos.

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DEFINIR UNA VISIÓN DE LA CALIDAD Y LA SALUD EN EL
TRABAJO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Reconocer la importancia de establecer una visión
  de salud y calidad y comunicarla al equipo de
  trabajo
• Establecer metas que puedan ser controladas
• Reflexionar sobe las formas de entrenamiento

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FIJAR UNA VISIÓN
Una visión se refiere a un estado futuro, una
condición que no existe actualmente y que se
necesita que sea compartida por el resto del
equipo.
Visión de la salud y seguridad
Visión de la calidad
Cero Defectos
Cero Lesiones
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INFORMACIÓN PARA GENERAR VISIÓN Y ACCIÓN

• La visión produce cambio sólo en la medida que
  haya sido comunicada con éxito a todo su
  equipo e institucionalizada como un principio
  guía.
• Para que no se desvanezca la visión, ésta debe
  repetirse, reforzarse, seguirse y evaluarse.

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METAS CONSTRUIDAS COLECTIVAMENTE

• Para que el equipo se apropie de la visión, el
  líder debe construir las metas con su gente y
  comunicar la manera de alcanzarlas.
• Las metas se deben controlar en función del
  entrenamiento, recursos y tiempo disponible.

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METAS CONSTRUIDAS COLECTIVAMENTE
Los jefes crean graves obstáculos para el
cumplimiento de las metas, cuando formulan
exigencias imposibles de cumplir o cuando no
exigen nada
WEISS
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COMUNICAR LA VISIÓN DESDE EL ENTRENAMIENTO

• Los programas de entrenamiento deben estar
  orientados a mejorar el desempeño del trabajador
  en cuatro puntos básicos
• Seguridad
• Calidad
• Productividad
• Costos

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CINCO PASOS DEL ENTRENAMIENTO
El entrenamiento como un proceso de enseñanza
aprendizaje se apoya en el método de los cinco
pasos
1. Indagación
2. Demostración
3. Ensayo
4. Seguimiento
5. Participación
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