Filsafat Pendidikan Islam

1
Filsafat Pendidikan Islam

• Oleh suyatno
• Kandidat doktor ilmu kependidikan islam UIN Sunan
  Kalijaga

2
Brain storming

• Apakah filsafat itu?
• Bagaimanakah aktivitas dan cara kerjanya?
• Apakah manfaat dan tujuan mempelajarinya ? (dalam
  konteks PI)
• Maksud kata filsafat disini (dalam konteks PI)
  hendak memfilsafatkan PI atau mengkaji PI dengan
  cara kerja filsafat (tentunya disesuaikan dengan
  tujuan kuliah ini mahasiswa mempunyai wawasan
  guna membangun pondasi dan prinsip-prinsip PI).

3

• Kalau demikian bagaimanakah dengan masalah
  ontologi, epistimologi dan aksiologinya dalam
  konteks PI).
• Apakah yang dimaksud dengan istilah pendidikan?
  Apakah harus ada kurikulum? Apakah harus ada
  guru?

4

• Apa arti pendidikan islam dibandingkan dengan
  pendidikan yang lain?
• Apakah ciri khas PI?
• Apakah persamaan dan perbedaan antara filsafat
  dan ilmu pendidikan islam? Bagaimana pengertian
  rasional menurut masing-masing?
• Dari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan itu dapat
  dipahami bahwa ruang lingkup FPI adalah tema-tema
  mendasar PI dibahas secara filosofis (dengan cara
  kerja filsafat) hingga menghasilkan konsep-konsep
  bijaksana yang dilandasi pemikiran-pemikiran luas
  dan mendalam.

5
Pengertian filsafat

• Filsafat Berasal dari kata philein , philare
  artinya cinta, dan shopos atau shopia artinya
  kebijaksanaan (wisdom) aktifitas filsafat antara
  lain merenung, berpikir spekulatif rasional non
  empirik, menganalisis, membuat antitesis,
  menyimpulkan dan membuat rekomendasi.

6
Cara kerja filsafat

• Radikal mengakar, berusaha sedalam-dalamnya
  hingga mengetahui hakikat kebenaran dan esensi
• Komprehensif, ditinjau dari berbagai segi,
  menghasilkan pemahaman yang universal.
• Rasional pengertiannya berbeda dengan rasional
  menurut ilmu pengetahuan yaitu tidak harus
  empirik.
• Fleksibel dan sistematis

7

• Epistemologi adalah teori pengetahuan, yang
  membahas tentang cara mendapatkan pengetahuan
  dari objek yang dipikirkan. Ontologi adalah teori
  tentang ada, yaitu tentang apa yang dipikirkan,
  yang menjadi objek pemikiran. Aksiologi adalah
  teori tentang nilai yang membahas tentang
  manfaat, kegunaan maupun fungsi dari objek yang
  dipikirkan itu.

8

• Dengan gambaran yang sederhana dapat dinyatakan
  ada sesuatu yang perlu dipikirkan (ontologi),
  lalu dicari cara-cara memikirkannya
  (epistemologi) kemudian timbul hasil pemikiran
  yang memberikan suatu manfaat atau kegunaan
  (aksiologi).

9
Pendidikan

• Para pakar mengalami kesukaran mendefinisakannya
  karena luasnya aspek yang dibina.
• Ada pendapat, pendidikan mencakup segala kegiatan
  yang berorienttasi pada pembentukan kepribadian,
  meski tanpa guru dan kurikulum orang bisa belajar
  dari alam, dari murid, bahkan dari binatang
  peliharaannya.
• Ada pendapat lain, pendidikan harus berprogram,
  ada kurikulum, guru dsb.

10

• dua pengertian tersebut tidak harus
  dipertentangkan pendapat pertama pendidikan
  dalam arti luas dan yang kedua menurut arti yang
  sempit
• persoalan klasik pendidikan berorientasi pada
  mencetak atau membentuk peserta didik atau
  menumbuhkembangkan potensi mereka.

11
Pendidikan islam

• Menumbuhkembangkan potensi atau membentuk
  kepribadian peserta didik?
• Apakah ada dikotomi antara keduanya
• Bagaimana konsep fitrah dalam pengertian islam?
• Apakah ciri-ciri pendidiikan islam? Bagaimana
  persamaan dan perbedaannya dengan pendidikan
  antroposentris?

12

• Karena karakteristik pendidikan islam, apa
  saja dan bagaimana dampaknya terhadap metode
  pendidikannya?
• Apa bedanya dengan metode-metode pendidikan yang
  bercorak antroposentirs?
• Karena karaketeristik tujuan pendidikan islam,
  apa saja dan bagaimana dampaknya terhadap
  metodologi pendidikannnya? Apa bedanya dengan
  metode-metode pendidikan yang bercorak
  antroposentris?

13
Filsfat pendidikan islam

• Apa beda FPI dan IPI?
• Apakah instrumen lmu dan filsafat untuk mencari
  kebenaran
• Adakah perbedaan pengertian rasional menurut
  tradisi ilmu dan filsafat?
• Apa beda objek kajian masing-masing?