PowerPoint Presentation Lesson Study

1
LESSON STUDY
Sebuah model pembinaan dan pelatihan guru
2
Peningkatan Mutu Pendidikan
melalui
Peningkatan Keprofesionalan Guru
FPMIPA UPI - JICA
Lesson Study
3
Mengapa Lesson Study?
Membosankan
Daya saing global rendah
TIMSS 2003 Mat-35/46 Sains-37/46
Kurikulum berubah pembelajaan tetap
Pelatihan tidak merata, tidak berbasis kelas,
tanpa tindaklanjut
4
ALASAN YURIDIS UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005
TENTANG GURU DAN DOSEN

• Pasal 20 Dalam melaksanakan tugas
  profesionalnya, guru berkewajiban
• merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses
  pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan
  mengevaluasi hasil pembelajaran
• Meningkatkan kualifikasi akademik dan
  mengembangkan kompetensi secara berkelanjutan
  sejalan dengan perkembangan Iptek dan seni.

5
UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN

• Pasal 32
• Pembinaan dan pengembangan guru meliputi
  pembinaan dan pengembangan profesi dan karier.
• Pembinaan dan pengembangan profesi guru meliputi
  kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
  kompetensi sosial dan kompetensi profesional.

6
UNDANG-UNDANG NO 14 TH 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN

• Pasal 34
• Pemerintah dan pemerintah derah wajib membina dan
  mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
  guru pada satuan pendidikan yang diselenggarakan
  oleh pemerintah, pemerintah daerah dan / atau
  masyarakat.

7
Lesson Study
Pendidik Profesional?
(UU No 14 th 2005 Guru Dosen)
KOMPETENSI PEDAGOGI (merencanakan, melaksanakan,
mengevaluasi proses pembelajaran)

• KOMPETENSI PROFESIONAL
• (materi subjek, ICT, PTK)

• KOMPETENSI SOSIAL (berkomunikasi efektif,
  berkontribusi thd pengembangan pend, memanfaatkan
  ICT)

• KOMPETENSI KEPRIBADIAN
• (idealisme, dedikasi, evaluasi kinerja sendiri,
  menerima kritik)

8
PP NO 19 TH 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN

• Pasal 19
• Proses pembelajaran pada satuan pendidikan
  diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,
  menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
  untuk berpartisipasi aktif, serta memberi ruang
  yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan
  kemandirian sesuai bakat, minat dan perkembangan
  fisik serta psikologis peserta didik.
• Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan
  proses pembelajaran, pelaksanaan proses
  pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan
  pengawasan proses pembelajaran untuk
  terlaksananya proses pembelajaran yang efektif
  dan efisien.

9
Tujuan utama Lesson Study

• Meningkatkan pengetahuan tentang materi ajar
• Meningkatkan pengetahuan tentang pembelajaran
• Meningkatkan kemampuan mengobservasi aktivitas
  belajar
• Meningkatkan hubungan kolegalitas
• Meningkatkan hubungan antara pelaksanaan
  pembelajaran sehari-hari dengan tujuan jangka
  panjang yang harus dicapai
• Meningkatkan motivasi belajar, baik guru maupun
  siswa untuk selalu berkembang
• Meningkatkan kualitas rencana pembelajaran

10
Bagaimana Lesson Study?
PLAN (perencanaan)
DO (pelaksanaan)
SEE (refleksi)
Action Research
11

• Identifikasi masalah pembelajaran
• Rencana solusi
• Pengembangan rencana pembelajaran berpusat pada
  siswa, teaching materials, evaluasi
• Ujicoba model pembelajaran

Plan
Plan

• Hands-on mind-on activity
• Daily life
• Local materials

kolegalitas
Persiapan pembelajaran matematika di SMPN 12
Bandung
12

• Ada masalah untuk dipecahkan siswa
• Ada kerja kelompok
• Setiap siswa punya hak belajar
• Laporan hasil kerja

Aplikasi Model Pembelajaran
Observasi aktivitas siswa
Aktivitas siswa tidak terganggu oleh observer
Pembelajaran harus menyenangkan menantang
13
Local materials untuk media pembelajaran
Siswa belajar untuk memahami fenomena alam
14
BAGAIMANA MENGOBSERVASI?
Observer ????
Observer belajar dari pembelajaran
Kapan siswa mulai belajar/bosan? Pelajaran
berharga?

• ltFokus observasigt
• interaksi
• Siswa-siswa
• Siswa-bahan ajar
• Siswa-guru

15

• Pemandu/ Kepsek
• Guru menyampaikan kesan
• Saran pengamat

Diskusi pasca pembelajaran
Diskusi pasca pembelajaran

• Sharing lesson learnt aktivitas siswa
• Tidak mengkritik
• Saran disampaikan secara bijak

• Fokus diskusi interaksi
• Siswa-siswa
• Siswa-bahan ajar
• Siswa-guru

Learning community
Mutual learning
16
Macam-macam Lesson Study
Lesson study berbasis bid. studi (MGMP)
Lesson study berbasis sekolah (konaikenshu)
17
MENGAPA LESSON STUDY PERLU DIIMPLEMENTASIKAN?

• Pertama, lesson study merupakan suatu cara
  efektif yang dapat meningkatkan kualitas
  pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa.
• MENGAPA ?

18

Peningkatan kualitas pembelajar ..

1. Pengembangan lesson study dilakukan dan
   didasarkan pada hasil sharing pengetahuan
   profesional yang mempertimbangkan pada praktek
   dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan para
   guru,
2. Penekanan dari lesson study adalah para siswa
   agar memiliki kualitas belajar,
3. Pengembangan kompetensi siswa dijadikan fokus dan
   titik perhatian utama dalam pembelajaran di
   kelas,

19

Peningkatan kualitas pembelajar ..

1. berdasarkan pengalaman real di kelas, lesson
   study mampu menjadi landasan bagi pengembangan
   pembelajaran, dan
2. lesson study akan menempatkan peran para guru
   sebagai peneliti pembelajaran.

20
MENGAPA LESSON STUDY PERLU DIIMPLEMENTASIKAN?

• Kedua, lesson study yang didesain dengan baik
  akan menghasilkan guru yang profesional dan
  inovatif.
• MENGAPA ?

21

• Dengan melaksanakan lesson study para guru secara
  kolaboratif
• Menentukan kompetensi yang perlu dimiliki siswa,
  satuan (unit) pelajaran dan materi pelajaran yang
  efektif
• Mengkaji dan meningkatkan pembelajaran yang
  bermanfaat bagi siswa
• Memperdalam pengetahuan tentang materi pelajaran
  yang disajikan para guru
• Menentukan tujuan jangka panjang yang akan
  dicapai para siswa

22

1. merencanakan pelajaran secara kolaboratif
2. mengkaji secara teliti proses pembelajaran dan
   perilaku siswa
3. mengembangkan pengetahuan pembelajaran yang
   handal dan
4. melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
   dilaksanakannya berdasarkan pandangan siswa dan
   kolega guru.

23
BEBERAPA MANFAAT LESSON STUDY

1. Mengurangi keterasingan guru (dari komunitasnya),
   khususnya dalam pembelajaran
2. Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi
   pembelajarannya
3. Memperdalam pemahaman guru tentang materi
   pelajaran, cakupan dan urutan materi dalam
   kurikulum.
4. Membantu guru memfokuskan bantuannya pada seluruh
   aktivitas belajar siswa.
5. Menciptakan terjadinya pertukaran pengetahuan
   tentang pemahaman berpikir dan belajar siswa
6. Meningkatkan kolaborasi pada sesama guru.

24
DAMPAK DARI LESSON STUDY

1. Peningkatan mutu guru dan mutu pembelajaran yang
   pada gilirannya berakibat pada peningkatan mutu
   lulusan (siswa).
2. Guru memiliki banyak kesempatan untuk membuat
   bermakna ide-ide pendidikan dalam praktek
   pembelajarannya sehingga dapat merubah perspektif
   tentang pembelajaran, dan belajar praktek
   pembela-jaran dari perspektif siswa.

25
DAMPAK LESSON STUDY

1. Guru mudah berkonsultasi kepada pakar dalam hal
   pembelajaran atau kesulitan materi pelajaran.
2. Perbaikan praktek pembelajaran di kelas.
3. Peningkatan kolaborasi antar guru dan antara guru
   dan pakar/dosen dalam meningkatkan kualitas
   pembelajaran.
4. Peningkatan ketrampilan menulis karya tulis
   ilmiah atau buku ajar.

26
Model pembinaan profesi pendidik melalui
pengkajian pembelajaran secara kolaboratif
berkesinambungan berlandaskan prinsip-prinsip
kolegalitas mutual learning untuk membangun
komunitas belajar
Profesionalisme LESSON STUDY
Keterbukaan
Leadership
Kreatifitas
Evaluasi diri
Karya ilmiah
Menyenangkan
Pengembangan pendidikan
Dapat mengg. berbagai met. pembelajaran
Hands-on mind-on activity, daily life, local
materials
27
sekian