INDEX FOR INCLUSION

1
INDEX FOR INCLUSION

• Tony Booth y Mel Ainscow (2000).

2

• GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN
  INCLUSIVA.

Desarrollando el aprendizaje y la participación
en las escuelas
3

• Adaptado al contexto educativo español como Guía
  para la evaluación y mejora de la educación
  inclusiva (Sandoval, López, Miquel, Durán, Giné y
  Echeita, 2002),
• adaptación basada en la traducción al
  castellano realizada por la Oficina Regional de
  la UNESCO para América Latina y el Caribe
  (OREALC)
• Versión para escuelas infantiles (Booth, Ainscow
  y Kingston, 2006), adaptada al contexto español
  por el Instituto Universitario de Integración en
  la Comunidad (INICO), denominada Index para la
  Inclusión. Desarrollo del juego, el aprendizaje y
  la participación en Educación Infantil.

4
Qué es?

• una guía de autoevaluación que sirve para
• revisar el grado en el que proyectos educativos,
  proyectos curriculares y prácticas de aula tienen
  una orientación inclusiva.
• iniciar y mantener un proceso continuo de mejora.

5
El conjunto de materiales que constituyen el
Index se estructura en tres apartados

• Definición del enfoque
• Proceso del Index
• Dimensiones que guían
• el proceso de autoevaluación

6
Definición del enfoque. Conceptos clave

• Inclusión Como un proceso que ofrece a todos
  los alumnos la oportunidad de desarrollar sus
  capacidades en el centro ordinario.
• Barreras Identificación y supresión de barreras
  para el aprendizaje y la participación. Partir
  del contexto y no del sujeto.
• Apoyos Los apoyos escolares dirigidos a todos.

7
Puesta en práctica Fases 1 y 2.
GRUPO COORDINADOR
Investiga mediante
Indicadores y preguntas
Dirigido a
Profesores Equipo directivo Familias Alumnos
Reflexión profunda
Identificación barreras para el aprendizaje y la
participación
8
Dimensiones
Elaborar POLÍTICAS inclusivas
Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
Crear CULTURAS inclusivas

9

• Crear CULTURAS inclusivas
• Construir comunidad
• Establecer valores inclusivos
• Elaborar POLÍTICAS inclusivas
• Desarrollar una escuela para todos
• Organizar la atención a la diversidad
• Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
• Orquestar el proceso de aprendizaje
• Movilizar recursos

10
(No Transcript)