MEMBACA

1

• MEMBACA
• KISI -KISI
• MEMBIDIK SOAL
• BHS INDONESIA

im tri suyoto 22 Januari 2011
2
Komposisi UN BI SD
Aspek Jumlah Soal Nomor
Membaca 32 1 s.d. 32
Menulis 18 33 s.d.50
3
MEMBACA KISI-KISI MEMPREDIKSI SOAL www.sumantoma
ntos.wordpress.com
4
Disajikan teks bacaan 3 - 4 paragraf, siswa
dapat 1. menjawab pertanyaan dengan kata
tanya (apa, siapa, bagaimana, atau
mengapa) -- 23. membuat kalimat tanya
sesuai dengan isi salah satu paragraf
im tri suyoto Januari 2012
5
Disajikan teks bacaan 3 4Paragraf, siswa
dapat 4. menentukan ide pokok salah satu
paragraf5. menentukan kalimat yang sesuai
dengan salah satu paragraf.
6
Catatan

• Bacaan 3-4 paragraf.
• Potensial untuk menjawab pertanyaan apa, siapa,
  mengapa, bagaimana.
• Potensial untuk dibuat pertanyaan pd salah
  satu paragraf.
• Ide pokok paragraf jelas, spesifik, potensial
  dipertanyakan.
• Setiap paragraf tersusun secara baik.

7
6. Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.
8
Catatan

• Gambar kemasan obat
• Tampak aturan penggunaan tingkatan umur.
• Tidak mempromosikan produk tertentu

im tri suyoto Januari 2012
9
7. Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.
10
Catatan

• Kalimat-kalimat petunjuk penggunaan sebuah produk
  (pupuk, setrika, dll) disusun acak.
• Option, urutan kalimat-kalimat tsb.

11
INDIK Catatan
8. Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat.

• Teks surat pembaca yg kurang sempurna
  (isi/bahasa).
• Potensial untuk diberi saran.
• Option, kalimat berisi saran.

im tri suyoto, Januari 2011
12
9. Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.
13
Catatan

• Teks pengumuman
• Isinya jelas

im tri suyoto Januari 2012
14
INDIK Catatan
Disajikan teks drama, siswa dapat menentukan tokoh utama . 10 menentukan latar. 11 menentukan amanatnya. 12

• Teks dialog / drama
• Tokoh utama, tampak jelas
• Tampak latar (tempat saja)
• Amanat tajam (PBKB)
• Perhatikan bahasa dialog

im tri suyoto, Januari 2011
15
13. Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.
16
Catatan

• Kalimat yg menjadi wadah keseluruhan ide kalimat.
• SD --- di awal saja ..... Atau di akhir

im tri suyoto Januari 2012
17
14. Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya.
18
Catatan C

• Teks percakapan isi kejadian keseharian anak
• Isi tersaji secara jelas, spesifik

im tri suyoto Januari 2012
19
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan makna yang terkait di dalamnya. 15 mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat. 16 Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf. 17
20
Catatan

• Satu paragraf memiliki isi yg bisa dipahami
  dengan akurat.
• Potensial dipertanyakan makna kata, dan antonim
  kata

im tri suyoto Januari 2012
21
18. Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan.
22
Catatan

• Ilustrasi atau cerita singkat yg merupakan
  analogi dari sebuah peribahasa.
• Peribahasa yg sering didengar oleh anak, masih
  cocok dengan kehidupan sekarang

im tri suyoto Januari 2012
23
19. Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan.
24
Catatan

• Idem
• .................. Ungkapan !

im tri suyoto Januari 2012
25
20. Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
26

• Pantun anak
• Option --- pesan yg terkandung dlm pantun
• Pesan ada dalam isi (larik 3 dan 4)

27
21. Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya
28

• Dua teks memiliki kesamaan (isi, tema, atau yg
  lain)
• Option kesamaan (isi, tema atau yg lain)
• Teks memiliki karakter yg kuat.

29
Disajikan jadwal perjalanan beberapa nama kereta api berbagai jurusan, siswa dapat 22. membuat pernyataan sesuai isi jadwal 23. menentukan kereta tertentu yang berangkat/datang lebih cepat/lambat sesusi isi jadwal
30

• Data, jadwal kereta api
• Option pernyataan tentang data / kemampuan
  membaca data

31
24. Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung di dalamnya.
32

• Jelas

33
25. Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya
34

• Jelas

35
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat 26. menentukan isinya 27. memperbaiki kalimat yang salah strukturnya
36

• Cuplikan laporan
• Isinya jelas
• Terdapat kalimat yg salah struktur/ susunannya

37
28. Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya.
38

• Percakapan 2 atau 3 anak
• Percakapan memiliki isi yg spesifik
• Isi mudah ditangkap

39
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat 29. menentukan ringkasannya 30. menentukan temanya 31. menentukan pesan yang terkandung di dalamnya
40

• Satu paragraf
• Memiliki tema kuat
• Memiliki pesan untuk pembaca
• Kalimat-kalimatnya runtut (mudah diringkas)

41
Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat 32. menentukan parafrase yang tepat 33.menentukan makna kata pada puisi yang disajikan
42

• Teks puisi anak
• Terdapat kata yg potensial dipertanyakan
  maknanya.
• Option parafrase / paparan isi puisi
• Makna salah satu kata dlm puisi

43
34. Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.
44

• Langkah-langkah / petunjuk membuat suatu mainan
  disajikan secara acak
• Menentukan urutan petunjuk tersebut

45
35. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu.
46

• Paragraf ( 4 kalimat) disusun acak
• Option menyusun paragraf

47
36. Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat.
48

• Jelas
• Meskipun, seandainya
• Kalimat majemuk bertingkat

49
37. Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat.
50

• Sepotong kue
• Sekuntum bunga
• Surat kabar
• Dll
• Bukan ........ tetapi, dan ....

51
38. Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.
52

• Surat undangan tentang kegiatan - rumpang
• Kalimat untuk melengkapi surat undangan

53
39. Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan.
54

• (penggalan) Surat tanpa tanda baca
• Menentukan tanda baca untuk kalimat surat tersaji
• garing titik dua

55
40. Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat.
56

• Pengumuman rumpang
• Kalimat berkata depan yang tepat penggunaannya
  , bukan penulisannya

57
41. Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
58

• Teks dialog rumpang
• Rumpang bagian awal, tengah, atau akhir
• Option kalimat untuk melengkapi bagian rumpang
• Perhatikan bahasa lisan

59
42. Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang disajikan.
60

• Tersaji data dan formulir biodata
• Melengkapi/ mengisi formulir sesuai data
• Cermati data

61
Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat 43. melengkapi dengan kalimat yang tepat 44. memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.
62

• Teks pidato rumpang
• Teks pidato tsb terdapat kalimat yg salah
  penulisan ejaannya.
• Option melengkapi memperbaiki

63
45. Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yg tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju
64

• Tersaji sepenggal surat resmi
• Terdapat kata yang ditujukan pada si penerima
  surat, yang kurang tepat (santun)
• Option perbaikan kata tsb.

65
46. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah.
66

• Tersaji cuplikan laporan.
• Terdapat kesalahan ejaan dalam laporan tersaji.
• Option, perbaikan ejaan tsb.

67
47. Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data.
68

• Data tentang kegiatan tertentu
• Option kalimat yang isinya sesuai dengan data
  tersaji.

69
48. Disajikan sebuah pantun yg belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
70

• Tersaji pantun rumpang bagian isi
• Pantun ciptaan sendiri
• Option isi dari pantun tersebut
• Tkt dasar persajakan, Tkt lanjut Gunakan logika
  isi

71
49. Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.
72

• Gambar kegiatan siswa
• Option paragraf paragraf

73
50. Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
74

• Tersaji paragraf rumpang (awal, tengah, akhir)
• Option kalimat untuk melengkapi bagian yg
  rumpang.

75
Sekian Terima Kasih
www.sumantomantos.wordpress.com