PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF

1
PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF KUANTITATIF
SCIENTIFIC PARADIGMA KUALITATIF
NATURALISTIC INQUIRY KRITERIA KUALITAS
- PARADIGMA ILMIAH PERCAYA PADA
KRITERIA kesalahan internal dan
eksternal
- reliabilitas
obyektivitas - PARADIGMA ALAMIAH -
relevansi
- keaslian SUMBER TEORI - teori
deduktif -
teori disusun atas dasar data
2
PERTANYAAN KAUSALITAS - bahwa X
menyebabkan Y - apa yg sebenarnya
terjadi pada latar alamiah, seluruh kebulatan
saling memper- tajam secara simultan. TIPE
PENGETAHUAN YG DIGUNAKAN -
Pengetahuan proporsional hipotesis
diuji kebenarannya
- pengetahuan dari data membantu pembentukan
teori dari dasar.
3
PENDIRIAN - BERPENDIRIAN
REDUKSIONIS HIPOTESIS
DATA UJI H - BERNDIRIAN
EKSPANSIONIS DISKRIPSI,
PENGERTIAN, MAKNA FENOMENA
TERBUKA MENJAJAGI HAL YG
KOMPLEKS MAKSUD - VERIFIKASI
HIPOTESIS - MENEMUKAN
KONSEP/TEORI INSTRUMEN -
KUESTINER/ANGKET/INTERV/TS -
PENELITI (HUMAN INSTRUMENT)
4
PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA -
ATURAN SUDAH DITENTUKAN HIPOTESIS
VARIABEL INSTRUMEN
DATA - TIDAK ADA
FORMULASI DATA KATEGORI
SIFAT
HIPOTESIS TEORI PENELITIAN KUALITATIF
TUJUAN MEMAKNAI GEJALA, MENDISKRIPSIKAN
MENAMBAH PENGETAHUAN, MENEMUKAN TEORI/KONSEP
BARU, BUKAN UNTUK MENILAI , KOREKSI, MONITORING
DAN MENGUJI TEORI YG SUDAH ADA.

5
HAKEKAT KENYATAAN - POSITIVISME kenyataan
tunggal, nyata terbagi-bagi ke dlm variabel
besar dpt dikontrol dan
diramal. Peneliti dan subyek (pencari tahu
dan yang tahu hubungannya hubungan
bebas, membentuk dualisme yg
diskrit/nominal. - ALAMIAH tidak perlu
pengontrolan dan peramalan.
Hubungan peneliti dan subyek berinteraksi
dan tidak dpt dipisahkan
6
SIFAT - Pengujian hipotesis dari teori
yg agung, (tidak menambah
konsep/teori baru) Dapat
digeneralisasikan Pengujian hipotesis
dlm langkh Reduksi data, lebih tertarik
ke hal-hal yg bermakna Tidak
untuk digeneralisasikan Merupakan upaya
menyusun teori/ konsep dari dasar
7

• MASALAH PENELITIAN
• BAGAIMANA CARA MENDAPATKAN MASALAH YG LAYAK
  DITELITI?
• BAGAIMANA CARA MEMPERSEMPIT AGAR DAPAT DITELITI?
• 1.MASALAHNYA DAPAT DITELITI DAN RELEVAN
• 2. MEMIKAT DAN BERMANFAAT
• 3. KOMPETEN DALAM BIDANGNYA
• 4. ADA TEORI PENDUKUNGNYA
• 5. DATA DAPT DIPEROLEH DI LAPANGAN
• 6. ADA METODE ANALISISNYA

8

• PENYEDERHANAAN
• MASALAH PENELITIAN
• MASALAHNYA PERLU DIRUMUSKAN
• PERTANYAAN YG MENGINDENTIFI-KASI DATA YG AKAN
  DITELITI.
• CENDERUNG KE PROSES DAN TINDAKAN YG AKAN
  DILAKUKAN DLM PENELITIAN

9
Contoh Masalah Penelitian

• Latar belakang adanya suatu sekolah yang
  siswanya rajin, kondusif, serta berprestasi
• Sekolah tersebut sebelumnya sekolah yang paling
  terkenal kenakalan siswanya, sering menjadi biang
  keladi tawuran dsb.
• Maka peneliti tertarik untuk meneliti tentang
  sistem/pola bimbingan dlm mengatasi kenakalan
  siswa.

10

• FOKUS MASALAH
• CONTOH
• BAGAIMANA KONSELOR MENGATASI KENAKALAN SISWA.
• peneliti mengetengahkan pertanyaan
  interaksional.
• Fokus observasi, wawancara, analisisnya pada
  interaksi.
• BAGAIMANA MEKANISME KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM UPAYA
  MENANGANI KENAKALAN SISWA
• BAGAIMANA PERUBAHAN PADA DIRI SISWA SETELAH
  MENDAPATKAN POLA BIMBINGAN BARU DARI KONSELOR