PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1
PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN DALAM PENELITIAN
TINDAKAN KELAS

• Oleh
• Dr.H. Mulyadi HP,M.Pd
• DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
• DIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA
  KEPENDIDIKAN
• LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH
• SEMARANG
• 2009

2
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

1. Setting Penelitian
2. Subjek Penelitian
3. Sumber Data
4. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
5. Validasi Data
6. Analisis Data
7. Indikator Kinerja ( bila ada )
8. Prosedur Penelitian

3
A. SETTING PENELITIAN

• Waktu Penelitian
• a. Kapan penelitian itu dilakukan
• b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan
  pada waktu itu (khususnya pada tindakan)
• Tempat Penelitian
• a. Dimana penelitian itu dilakukan
• b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan
  pada tempat itu

4
B. SUBJEK PENELITIAN

• Pada PTK tidak menggunakan populasi, sample,
  dan teknik sampling
• Populasi sample, merupakan subjek
• Subjeknya siswa(untuk guru), untuk kepala
  sekolah subyeknya bisa siswa (sebagai guru) dan
  bisa guru (sebagai kepala sekolah)

5
C. SUMBER DATA

• Sumber data primer diperoleh dari siswa sebagai
  subjek penelitian
• Sumber data lain sebagai data sekunder dapat
  diperoleh dari guru atau teman sejawat sebagai
  kolaborator.

6
D. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA

• Teknik pengumpulan data
• a. Tes (tertulis, lisan, perbuatan).
• b. Non tes ( wawancara, pengamatan, .)
• Alat pengumpulan data
• a. Tes butir soal tes
• b. Non tes (pedoman danLembar observasi,
• Pedoman dan lembar wawancara, dll)

7
E. VALIDASI DATA

• Hasil belajar (nilai tes) yang divalidasi
  instrumen tes. Menentukan validitas teoritik
  maupun validitas empirik (analisis kualitatif dan
  kuantitatif). Minimal membuat kisi-kisi tes.
• Proses Pembelajaran (observasi, wawancara) yang
  divalidasi datanya melalui triangulasi
• a. Triangulasi sumber
• b. Triangulasi metode

8
F. ANALISIS DATA

• Tidak menggunakan uji statistik
• Menggunakan analisis diskriptif
• a. Hasil belajar dianalisis dengan analisis
  diskriptif komparatif yaitu membandingkan
  nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah
  siklus 1 dan nilai tes setelah siklus 2.
• b. Observasi maupun wawancara dengan
  alanisis diskriptif kualitatif berdasarkan hasil
  observasi dan refleksi

9
G. INDIKATOR KINERJA (bila ada)

• Merupakan kondisi akhir yang diharapkan
• Didasarkan pada pengalaman yang lalu
• Perlu pertimbangan untuk menetapkan indikator
  kinerja (jangan terlalu tinggi)
• Misalnya biasanya nilai rata-rata ulangan
  harian 5,2 indikator kinerjanya menjadi 5,5
  (jangan menjadi 9,0)

10
H. PROSEDUR PENELITIAN

• Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan
  metode Penelitian Tindakan kelas terdiri dari
  . Siklus
• Langkah-langkah dalam siklus terdiri dari
• - Planning
• - Acting
• - Observing
• - Reflecting
• Dijelaskan tiap siklus.

11
Siklus 1

• Perencanaan apersepsi, kegiatan inti, penutup
• Tindakan apa yang dilakukan
• Apa yang diobservasi/ diamati, siapa yang
  diamati, kapan pengamatan dilakukan dsb
• Bagaimana cara merefleksi

12
Siklus 2

• Perencanaan apersepsi, kegiatan inti, penutup
• Tindakan apa yang dilakukan
• Apa yang diobservasi/ diamati, siapa yang
  diamati, kapan pengamatan dilakukan dsb
• Bagaimana cara merefleksi
• Dst untuk siklus berikutnya.

13
sekian

• Terima kasih