LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

1
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

• Hansiswany Kamarga

2
KONSEP KURIKULUM

• Konsep kurikulum
• berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan
  praktek pendidikan
• Bervariasi sesuai dengan aliran atau teori
  pendidikan yang dianut
• Dalam arti sempit kumpulan mata pelajaran /
  bahan ajar yang harus disampaikan guru
• Dalam arti luas lebih menekankan pada
  pengalaman

3
KONSEP KURIKULUM

• KURIKULUM DIPANDANG SEBAGAI TUJUAN
• Mauritz Johnson membedakan antara kurikulum
  dengan pengajaran.
• Interaksi siswa dengan lingkungan disebut
  pengajaran sedangkan rentetan hasil belajar yang
  diharapkan (tujuan) disebut kurikulum

PENGAJARAN
Hasil pengajaran yang diharapkan (TUJUAN)
lingkungan
siswa

• Perencanaan isi
• KBM
• Evaluasi

KURIKULUM
4
KONSEP KURIKULUM

• SEBAGAI RANCANGAN / RENCANA
• Menurut Mac Donald, sistem persekolahan terbentuk
  atas 4 subsistem
• Mengajar ? kegiatan profesional guru
• Belajar ? upaya siswa sebagai respon
• Pengajaran ? interaksi belajar mengajar
• Kurikulum ? rencana sebagai pedoman
• Menurut Beauchamp, kurikulum dibedakan
• (a) sebagai rencana tertulis, dan (b) kurikulum
  fungsional
• Menurut Taba, perbedaan kurikulum dgn pengajaran
  terletak pada keluasan cakupan

PENGAJARAN
KURIKULUM
Tujuan umum/akhir Isi dan metoda lebih luas
Tujuan khusus/dekat Lebih sempit
5
KONSEP KURIKULUM

• SEBAGAI BIDANG STUDI
• Merupakan penerapan dari teori-teori kurikulum,
  hasil pengkajian dan pengembangan para ahli
  kurikulum.
• Menurut Zais kurikulum sebagai bidang studi
  mencakup
• Batasan/jarak/cakupan subject matter
• Prosedur pengembangan dan praktek
• Menurut Beauchamp teori kurikulum adalah
  sekumpulan pernyataan yang berhubungan yang
  memberi arti terhadap kurikulum sekolah dengan
  titik beratnya pada hubungan antarlelemen,
  perkembangan, penggunaan, dan evaluasi

6
KONSEP KURIKULUM

• Cakupan bidang studi
• Konsep kurikulum
• Penentuan
• Penggunaan
• Pengembangan
• Disain
• Evaluasi
• Kurikulum sebagai rencana
• Tujuan
• Bahan
• Kegiatan
• Alat
• Waktu
• Sistem kurikulum
• Penentuan kebijakan
• Susunan personalia
• Prosedur pengembangan
• Penerapan
• Evaluasi dan penyempurnaan

7
KONSEP KURIKULUM

• KURIKULUM
• MENGINDIKASI RENCANA UNTUK MENDIDIK SISWA
• MERUPAKAN BAGIAN DARI RUANG LINGKUP KAJIAN
  KURIKULUM DAN BERISIKAN KOMPONEN-KOMPONEN
  KURIKULUM
• IDENTIFIKASI RUANG LINGKUP KAJIAN
• MERUPAKAN SUBSTANSI / SUBJECT MATTER DALAM
  BIDANG KURIKULUM
• BERBAGAI PROSES YANG TERDAPAT DALAM KURIKULUM
  SEPERTI PENGEMBANGAN KURIKULUM, PERUBAHAN
  KURIKULUM

SUMBER ZAIS, 1976 3
8
KONSEP KURIKULUM

• CURRICULUM AS PROGRAM OF STUDIES
• CURRICULUM AS COURSE CONTENT
• CURRICULUM AS PLANNED LEARNING EXPERIENCE
• CURRICULUM AS EXPERIENCES HAD UNDER THE AUSPICES
  OF THE SCHOOL
• CURRICULUM AS A STRUCTURED SERIES OF INTENDED
  LEARNING OUTCOMES
• CURRICULUM AS A WRITTEN PLAN FOR ACTION

SUMBER ZAIS, 1976 7-11
9
KONSEP KURIKULUM

• MENURUT HILDA TABA (1962) DILEMA TENTANG DEFINISI
  KURIKULUM TERJADI KARENA TIDAK DAPAT MELETAKKAN
  POSISI ANTARA DUA KUTUB

UMUM
SPESIFIK
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
SUMBER ZAIS, 1976 12
10
KONSEP KURIKULUM

• ASPEK-ASPEK LAIN DARI KAJIAN KURIKULUM
• LANDASAN KURIKULUM
• DISAIN KURIKULUM
• PENGEMBANGAN KURIKULUM
• IMPLEMENTASI KURIKULUM
• REKAYASA KURIKULUM
• PERBAIKAN / PERUBAHAN KURIKULUM

SUMBER ZAIS, 1976 14-19