Creative Commons y el acceso abierto a materiales educativos

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Creative Commons y el acceso abierto a materiales
educativos
Rolando Coto Vicerrectoría de Investigación Univer
sidad de Costa Rica XI Congreso Nacional de
Ciencias y Estudios Sociales. Agosto 2009
2
A qué tipo de recursos queremos acceso?
Investigación científica sobre pedagogía y
metodologías de enseñanza
Fuente 1
Fuente 2
3
A qué tipo de recursos queremos acceso?
Investigación científica sobre pedagogía y
metodologías de enseñanza Materiales para
complementar nuestras clases (videos,
fotografías, etc.)
Fuente 3
Fuente 4
4
A qué tipo de recursos queremos acceso?
Investigación científica sobre pedagogía y
metodologías de enseñanza Materiales para
complementar nuestras clases (videos,
fotografías, etc.) Recursos educativos concretos
(prácticas, juegos, materiales, etc.).
Fuente 5
Fuente 6
5
En estos momentos, qué hacemos ahora para
conseguir metodologías y materiales de educación?
Las compramos, a costos muy caros (en la forma de
libros, revistas o folletos)
Fuente 8
Fuente 7
6
En estos momentos, qué hacemos ahora para
conseguir metodologías y materiales de educación?
Las compramos, a costos muy caros (en la forma de
libros, revistas o folletos) Las conseguimos en
contextos formales (bibliografía y materiales en
clases de pedagogía)
Fuente 10
Fuente 9
7
En estos momentos, qué hacemos ahora para
conseguir metodologías y materiales de educación?
Las compramos, a costos muy caros (en la forma de
libros, revistas o folletos) Las conseguimos en
contextos formales (bibliografía y materiales en
clases de pedagogía) Las conseguimos de donde
sea (las bajamos, las copiamos, las robamos?)
Fuente 12
Fuente 11
8
En estos momentos, qué hacemos ahora para
conseguir metodologías y materiales de educación?
Las compramos, a costos muy caros (en la forma de
libros, revistas o folletos) Las conseguimos en
contextos formales (bibliografía y materiales en
clases de pedagogía) Las conseguimos de donde
sea (las bajamos, las copiamos, las robamos?),
con la desventaja de que (i) no sentimos que
podamos modificar esos recursos (y luego
compartir las modificaciones) sin que nos caigan
encima
Fuente 12
Fuente 11
9
En estos momentos, qué hacemos ahora para
conseguir metodologías y materiales de educación?
Las compramos, a costos muy caros (en la forma de
libros, revistas o folletos) Las conseguimos en
contextos formales (bibliografía y materiales en
clases de pedagogía) Las conseguimos de donde
sea (las bajamos, las copiamos, las robamos?),
con la desventaja de que (i) no sentimos que
podamos modificar esos recursos (y luego
compartir las modificaciones) sin que nos caigan
encima, y que (ii) hay que conseguir los
recursos de donde se pueda, teniendo que
invertir mucho tiempo buscándolos.
Fuente 12
Fuente 11
10
En estos momentos, qué hacemos ahora para
conseguir metodologías y materiales de educación?
Las compramos, a costos muy caros (en la forma de
libros, revistas o folletos) Las conseguimos en
contextos formales (bibliografía y materiales en
clases de pedagogía) Las conseguimos de donde
sea (las bajamos, las copiamos, las robamos?),
con la desventaja de que (i) no sentimos que
podamos modificar esos recursos (y luego
compartir las modificaciones) sin que nos caigan
encima, y que (ii) hay que conseguir los
recursos de donde se pueda, teniendo que
invertir mucho tiempo buscándolos. Los creamos
nosotros mismos, a un gran costo, y sin saber
bien cuáles serían las reglas para compartir
estos materiales.
Fuente 13
11
El acceso abierto es una buena respuesta!
En la investigación Los recursos públicos fueron
una contribución de todos los ciudadanos. Porqué
no habrían ellos de tener acceso a lo que pagaron
con su dinero?
Fuente 15
Fuente 14
12
El acceso abierto es una buena respuesta!
En la investigación Los recursos públicos fueron
una contribución de todos los ciudadanos. Porqué
no habrían ellos de tener acceso a lo que pagaron
con su dinero? Con respecto a materiales y
recursos educativos Si tenemos más con qué
jugar, todos vamos a divertirnos más. La
cooperación abre posibilidades nuevas.
Fuente 16 y 17
13
(No Transcript)
14
(Mosaico de Logos y animación de Ahrash Bissell)
15
Pero hay varias cosas que faltan aquí...
Cómo hacemos para que los materiales que
nosotros hicimos (y en general, la información
que produjimos) llegue a manos de todos?
Fuente 19
Fuente 18
16
Pero hay varias cosas que faltan aquí...
Cómo hacemos para que los materiales que
nosotros hicimos (y en general, la información
que produjimos) llegue a manos de todos? Cómo
hago para encontrar lo que necesito entre esa
jungla de información?
Fuente 20
17
Pero hay varias cosas que faltan aquí...
Cómo hacemos para que los materiales que
nosotros hicimos (y en general, la información
que produjimos) llegue a manos de todos? Cómo
hago para encontrar lo que necesito entre esa
jungla de información? Cómo hago para que no me
roben lo mío? (Cualquier otra persona podría
decir que fue ella, y no yo la que hizo el
material).
Fuente 22
Fuente 21
18
Creative Commons es un tipo de licencia para
obras artísticas y literarias (para contenidos
que caigan dentro dentro del dominio de los
derechos de autor)
19
Fuente 23
20
ltlt No Derivados Compatir igual
Atribución gtgt
ltlt Sin fines de lucro
Share Alike gtgt Compartirremixes bajo CC
21
Fuente 24
22
(No Transcript)
23
(No Transcript)
24
(No Transcript)
25
Creative Commons y el acceso abierto a materiales
educativos
Rolando Coto Vicerrectoría de Investigación Univer
sidad de Costa Rica XI Congreso Nacional de
Ciencias y Estudios Sociales. Agosto 2009
26
Creative Commons sirve para aclarar las reglas
del juego a la hora de compartir documentos y
materiales
Aclara la situación legal de nuestros materiales
Fuente 25
27
Creative Commons sirve para aclarar las reglas
del juego a la hora de compartir documentos y
materiales
Aclara la situación legal de nuestros
materiales Ayuda a crear redes de colaboración
Fuente 26
28
Creative Commons sirve para aclarar las reglas
del juego a la hora de compartir documentos y
materiales
Aclara la situación legal de nuestros
materiales Ayuda a crear redes de
colaboración Pueden integrarse dentro de sitios
y repositorios, haciendo que todo sea más visible
y más fácil de encontrar
Fuente 27
29
(No Transcript)
30
Creative Commons sirve para aclarar las reglas
del juego a la hora de compartir documentos y
materiales
Ayudan a posicionar conocimiento generado por
nosotros en el flujo mundial de materiales del
conocimiento. (Quién no quiere ayudar a cambiar
al mundo?)
Fuente 28
31
Creative Commons sirve para aclarar las reglas
del juego a la hora de compartir documentos y
materiales
Ayudan a posicionar conocimiento generado por
nosotros en el flujo mundial de materiales del
conocimiento. (Quién no quiere ayudar a cambiar
al mundo?) Es hacer algo bueno por la
humanidad! ) (Es motivar a nuestros alumnos a
insertarse en flujos mundiales de información e
iniciativas emocionantes, es insertarse uno mismo
en corrientes de conocimiento...)
Fuente 28
32
Preguntas?
Fuente 29
33
Fuentes de las fotografías
1 Tomado de CGU Student Affairs.
http//www.cgu.edu/pages/778.asp 2 Tomado de
iwbLearning. https//iwblearningcommunity.wikispac
es.com/Meetings 3 Tomado de ict4Peace.
http//ict4peace.wordpress.com/2008/09/ 4 Tomado
de Mashable. http//mashable.com/2007/08/24/lg-you
tube-phone/ 5 Tomada de babycenterMOMformation.
http//blogs.babycenter.com/momformation/2009/01/0
8/get-crafty-a-printing-obsession/ 6. Tomado de
eco-fun-educational-activities.
http//shedsite.wordpress.com/category/eco-fun-edu
cational-activities/ 7. Tomado de
Most-Expensive.net. http//most-expensive.net/comi
c-book 8. Tomado de Legal Geekery.
http//legalgeekery.com/2009/01/03/9-reasons-not-t
o-attend-law-school/ 9. Tomado de RedBien.ar.
http//www.redbien.edu.ar/ 10. Tomado de la
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to.ca/programs/undergraduate/courses.htm 11.
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http//www.sfu.ca/archives/CopyrightProgram.html 1
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la.heguys.com/
34
Fuentes de las fotografías
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Program. http//tavmjong.free.fr/INKSCAPE/MANUAL/h
tml/Attributes-Stroke.html 14. Tomada de
minuto59. http//www.minuto59.com/primera-pagina/i
mpuesto-unico-para-microempresarios-sera-discutido
-este-ano/ 15. Tomada de la Municipalidad de San
José, Costa Rica. http//www.msj.go.cr/consultas/v
encimiento.html 16. Fotos de Venkatesh Hariharan.
http//www.flickr.com/photos/venky7/2157716223/ 17
. Fotos de Venkatesh Hariharan.
http//www.flickr.com/photos/venky7/2157716223/ 18
. Tomado de msnbc Technology Science.
http//www.msnbc.msn.com/id/26512717/ 19. Tomada
de High Position News (Marzo 4, 2009).
http//www.highposition.net/news/ 20. Tomada de
Red Planet Vegetables CSA Summer 2009.
http//redplanetvegetables.wordpress.com/ 21.
Tomada de SuperStock.com. http//www.superstock.co
m/stock-photos-images/1538R-28032 22. Tomada de
Jane Heller MLBlongs Network. http//janeheller.ml
blogs.com/archives/2009/05/ 23. Tomada de
wire.less.dk. http//wireless.ictp.it/school_2006/
lectures/Tomas/presentations/ICTP_intro_to_OpenSou
rce_part2.html 24. Tomada de ValleyWag.
http//valleywag.gawker.com/335514/creative-common
s-plot-exposed
35
Fuentes de las fotografías
25. Tomada de GoDutchRoyalty. http//www.godutchre
alty.com/pages/legal-banking-advice-for-buyers.php
26. Tomada de Ayanthia Nandagoda.
http//ayanthianandagoda.org/ 27. Tomada de
TrustDR. http//trustdr.ulster.ac.uk/work_in_progr
ess/supporting_reports/Opening_up_the20Gates_OAI-
PMH.php 28. Tomada de RICS. http//www.rics.org/RI
CSWEB/Templates/ContentPageTemplates/GeneralConten
t.aspx?NRMODEPublishedNRNODEGUID821C4CCB-0020-
45D6-A5BB-46277CA656E3NRORIGINALURL2FNewsroom
2FKeyissues2Fspotlight.htmNRCACHEHINTGuest 29.
Tomada de Creative Commons Irlanda (Junio 10,
2008) http//creativecommons.org/tag/creativecommo
ns