Competencias bsicas

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Debate sobre la Educación en Extremadura Educación
Secundaria Jornadas Técnicas

• Competencias básicas
• para el siglo XXI

Mérida, 29 de noviembre de 2005
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Competencias básicas para el siglo XXI

• En todas las sociedades se educa a los niños
• La educación ha ido adquiriendo progresivamente
  más importancia.
• La sociedad es más compleja.
• El aprendizaje espontáneo no es suficiente.
• Las sociedades más libres son las sociedades más
  cultas

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Competencias básicas para el siglo XXI

• Quién educa
• Qué queremos conseguir con la educación
• Que enseñar para lograrlo
• Dónde se educa más y mejor
• Cómo debe educarse

• Quién educa
• Qué queremos conseguir con la educación
• Que enseñar para lograrlo
• Dónde se educa más y mejor
• Cómo debe educarse

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Quién educa?
Para educar a un niño hace falta toda la tribu.
5
Quién educa?
Niño / Joven
6
Quién educa?
Niño/Joven
7
Quién educa?
Familia
Entorno
Escuela
Niño / Joven
Medios de comunicación
8
Quién educa?
Contamos todos y todas para la educación del
siglo XXI en Extremadura.
9
Quién educa?
Una educación de calidad para todos y entre todos.
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Qué queremos conseguir

• Todos queremos conseguir lo mismo?
• Hasta dónde podemos estar de acuerdo?
• Primera aproximación Gente capaz de
• Ser feliz
• Vivir en sociedad
• Trabajar

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Qué queremos conseguir

• Buena gente
• Capaz de relacionarse
• Competente
• Con autonomía
• Capaz de disfrutar

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Qué queremos conseguir

• Sabe hacer
• Resuelve problemas
• Sabe aprender cosas nuevas
• Desarrolla procedimientos para fines concretos
• ...

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Qué queremos conseguir

• Sabe decidir
• Conoce los elementos básicos que intervienen
• Interpreta la información y las relaciones
• Tiene capacidad crítica
• Es capaz de analizar
• Diferencia los elementos objetivos de los
  subjetivos
• ...

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Qué enseñar
Competencias
Competencias
Fines
Aspectos coyunturales
Aspectos esenciales
Organización en materias Contenidos de cada
materia Criterios de evaluación
y promoción
Fines Objetivos Condiciones

• Es necesario definir explícitamente lo que se
  quiere.
• Se puede llegar a un acuerdo sobre lo que se
  quiere.

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Qué enseñar. Competencias

• Capacidad de responder a las demandas y llevar a
  cabo tareas de forma adecuada. Surge de la
  combinación de habilidades prácticas,
  conocimientos (incluyendo el conocimiento
  tácito), motivación, valores éticos, actitudes,
  emociones y otros componentes sociales y de
  comportamiento que se movilizan conjuntamente
  para lograr una acción eficaz. (DeSeCo)

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Competencias

• Capacidad de poner en práctica de forma
  integrada aquellos conocimientos adquiridos y
  características de la personalidad que permiten
  resolver situaciones diversas.
• Incluye tanto los saberes (conocimientos
  teóricos), como las habilidades (conocimientos
  prácticos y aplicativos) y las actitudes
  (compromisos personales)
• Va más allá del saber y del saber hacer o
  aplicar, porque incluye también el saber ser o
  estar.(Gen. Cat. 2001)
• Capacidad de poner en práctica de forma
  integrada, en contextos y situaciones diferentes,
  los conocimientos y las habilidades y las
  actitudes personales que se han adquirido.
  (INECSE)

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Competencias

• Las competencias clave representan un paquete
  multifuncional y transferible de conocimientos,
  destrezas y actitudes que todos los individuos
  necesitan para su realización y desarrollo
  personal, inclusión y empleo. Deberían haber sido
  desarrolladas para el final de la enseñanza o
  formación obligatoria, y deberían actuar como la
  base para un posterior aprendizaje como parte del
  aprendizaje a lo largo de la vida. (C.E. 2004)

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Competencias

• Integración de aprendizajes de todo tipo.
• Saber
• Saber hacer
• Saber ser
• Movilizar, poner en práctica, responder a las
  demandas, llevar a cabo tareas.
• Posibilidad de transferencia, aplicación a
  contextos y situaciones diferentes.
• Permiten resolver situaciones diversas, problemas
  y situaciones, lograr una acción eficaz.

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Competencias

• Competencias genéricas
• Comunicación
• Relaciones interpersonales
• Resolución de problemas
• Razonamiento
• Capacidad de aprender
• Capacidad para controlar el propio pensamiento
• Motivación
• ...
• Competencias específicas

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Competencias básicas

• Requisito para un rendimiento personal adecuado
  en la vida, en el trabajo y en el aprendizaje
  posterior.
• Referencia en todos los contextos de aprendizaje.
  En particular
• En la educación obligatoria
• En la educación de adultos
• En la formación específica dirigida a grupos en
  riesgo de exclusión social
• En la formación de alumnos con necesidades
  educativas especiales

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Competencias básicas

• Comunicación en lengua materna
• Comunicación en lenguas extranjeras
• Competencia matemática
• Competencias en ciencia y tecnología
• Competencia digital
• Aprender a aprender
• Competencias interpersonales y cívicas
• Espíritu emprendedor
• Expresión cultural

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Competencias básicas

• Competencia matemática
• 1. Uso de las cuatro operaciones, porcentajes y
  razones en cálculo mental y escrito para la
  resolución de problemas
• 2. Dependiendo del contexto, habilidad y
  disposición para usar diversos tipos d
  pensamiento matemático (pensamiento lógico y
  espacial) y de presentación (fórmulas, modelos,
  constructos, gráficos/cuadros) que tienen
  aplicación universal a la hora de explicar y
  describir la realidad.

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Competencias básicas

• Conocimientos
• Conocimiento completo de términos y conceptos
  matemáticos, incluyendo los teoremas más
  relevantes de geometría y álgebra
• Destrezas
• Habilidad para seguir e interpretar una serie de
  argumentos planteados por otros, y para revelar
  las ideas básicas de una determinada línea de
  argumentación (especialmente una demostración)
• Actitudes
• Disposición para buscar las razones en las que se
  basan los argumentos propios

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Competencias básicas

• Aprender a aprender
• Comprende la disposición para regular y organizar
  el propio aprendizaje, tanto individualmente como
  en grupos.
• Incluye la habilidad para organizarse el tiempo
  de forma efectiva, para solucionar problemas,
  para adquirir, procesar, evaluar y asimilar
  conocimientos nuevos y para aplicar conocimientos
  y destrezas nuevas en una variedad de contextos.
• Contribuye enormemente a la vida profesional
  propia.

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Competencias básicas

• Conocimientos
• Conocimiento y comprensión de los métodos de
  aprendizaje preferidos, las virtudes y defectos
  de las propias destrezas y capacidades.
• Destrezas
• Habilidad para concentrarse en periodos cortos y
  largos de tiempo.
• Actitudes
• Adaptabilidad y flexibilidad.

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Competencias básicas

• Competencia en lengua materna
• Usar e interpretar el lenguaje matemático en la
  descripción de situaciones cotidianas de forma
  oral y escrita

Matemáticas

• Competencia digital
• Usar e interpretar el lenguaje matemático en la
  descripción de situaciones cotidianas de forma
  oral y escrita

• Aprender a aprender
• Desarrollo de estrategias para enfrentarse a
  situaciones nuevas, concentración, autonomía,
  resolución de problemas.
• Instrumento básico para el manejo de información

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Competencias básicas

• Referencias para
• Construir y desarrollar el currículo
• Tomar decisiones sobre el tratamiento educativo
• Tomar decisiones para la evaluación y promoción
• Evaluaciones de diagnóstico
• Evaluaciones generales del Sistema Educativo
• La enseñanza no se acaba en las competencias
  básicas

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Secundaria Jornadas Técnicas

• Competencias básicas
• para el siglo XXI

Mérida, 29 de noviembre de 2005