Proyecto de Ley 26 para el Desarrollo de las Escuelas Charters en PR

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Proyecto de Ley 26 para el Desarrollo de las
Escuelas Charters en PR
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P. del S. 26

• La propuesta de la Escuelas Charters fue
  presentada por el Sr. Arango Vinent como
  respuesta de la Asamblea Legislativa para cumplir
  con la ley federal No Child Left Behind.
• Las escuelas charters son escuelas públicas,
  pero independientes del sistema de instrucción
  pública.
• Flexibilidad y libertad con respecto a
  currículos.
• Administración de sus instalaciones.
• Determinan calendario escolar.
• Selección de personal.
• Las escuelas charters aceptan en su matrícula a
  estudiantes fuera de su región educativa.
• Estas escuelas pueden ser creadas y operadas por
  organizaciones sin fines de lucro, cooperativas,
  y/o entidades estatales o municipales.
• Las entidades privadas de lucro, escuelas
  privadas, escuelas sectarias y/o escuelas
  religiosas o afiliadas a una religión no podrán
  ser peticionarias de escuelas charters.

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• Se creará una Junta Acreditadora Estatal de
  Escuelas Charters compuestas por 19 miembros
• Representación del DEPR (1), de la oficina del
  Comisionado Residente (2), del Senado y la Cámara
  de Representantes (4), instituciones
  universitarias (2) y maestros del sistema de
  educación pública (10).
• Entre sus responsabilidades
• Evaluar y aprobar propuestas de peticionarios
  para escuelas charters.
• Supervisar a las escuelas charters.
• Recomendar a la Asamblea Legislativa la adopción
  de legislación relativa a las escuelas
  charters.
• Delegar en el Secretario de Educación la
  implementación de aquellas políticas que
  establezcan la Junta en relación a las escuelas
  charters.
• Tendrá autoridad legal para contratar, para
  demandar y ser demandada.

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• La propuesta contempla dos tipos de escuelas
  charters
• Regulares aquellas que desde sus orígenes son
  charters.
• Por conversión escuelas públicas que optan por
  convertirse en charter de acuerdo a las
  disposiciones de ley.
• Los fondos de las escuelas charters pueden
  provenir del gobierno federal, corporaciones
  privadas y a través de propuestas a fundaciones y
  otros grupos.
• Las escuelas pueden perder su condición de
  charteral no cumplir con el acuerdo o contrato
  de su establecimiento, ya sea por los objetivos
  de aprovechamiento académico o por problemas
  financieros.