Bachillerato General por Competencias

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Bachillerato General por Competencias

• Ajuste operativo

Documento de trabajo Enero 2008
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Contenido

• Objetivo
• Características del BGC
• Perfil de egreso
• Modelo y orientaciones pedagógicas
• Competencias
• Estructura curricular
• Trayectorias
• Gestión escolar
• Ruta crítica

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Facilitar la gestión del plan de estudios
delBachillerato General por Competencias
Objetivo del ajuste

• Mapa curricular por semestres
• Ajustes en contenidos, estrategias de
  aprendizaje y bibliografía
• Créditos
• Reglamento General de Planes y programas
• Calendario escolar 19 semanas
• Trabajo en aula
• Trabajo independiente del alumno
• Trayectorias
• Documento de trabajo

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Características del BGC

• Basado en competencia
• Centrado en el estudiante
• Aprendizaje significativo
• Constructivista
• Propedéutico

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Modelo educativo y orientaciones pedagógicas
Constructivista

• Vinculación de los conocimientos previos con los
  nuevos.
• Aprendizajes significativos
• El educando es el responsable de su propio
  aprendizaje
• Construcción de conocimientos en armonía consigo
  mismo, la sociedad y la naturaleza
• El docente debe ser guía y facilitador del
  conocimiento, no expositor
• Evaluación enfocada en el aprendizaje, a sus
  capacidades, continua, adecuada, herramienta
  innovadora y de mejora

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Perfil de egreso
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Caracterización de las competencias

• Carácter propedéutico y formativo
• Enfatiza en competencias para la vida
• Respetan y se adaptan a las diferentes
  condiciones de aprendizaje de los alumnos

Se clasifican en

• Genéricas
• ejes curriculares de formación
• Comunicación
• Pensamiento matemático
• Comprensión del hombre
• Comprensión de la naturaleza
• Formación para el bienestar

• Transversales
• Formación para la paz
• Formación para la libertad
• Formación para la criticidad
• Globalocalización

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• Básicas orientan los saberes
• Saberes multidisciplinares
• Logros del Perfil de egreso
• Unidades de aprendizaje

• Específicas particulares, integradas por los
  saberes
• Conceptuales
• Procedimentales
• Actitudinales

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Descripción de las competencias genéricas
Comunicación
El estudiante exprese con claridad y
precisión sus percepciones, pensamientos y
emociones, en forma oral y escrita.
Integra los contenidos disciplinares de
lengua española y literatura, lengua
extrajera y tecnologías de la información y la
comunicación
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(No Transcript)
11
Pensamiento matemático
El estudiante
12
(No Transcript)
13
Comprensión del Hombre
El estudiante
14
(No Transcript)
15
Comprensión de la naturaleza
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(No Transcript)
17
Formación para el bienestar
18
(No Transcript)
19
Estructura curricular
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(No Transcript)
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(No Transcript)
22
(No Transcript)
23
(No Transcript)
24
(No Transcript)
25
(No Transcript)
26
Trayectorias
Comunicación
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Pensamiento matemático
Comprensión del hombre
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Comprensión de la naturaleza
Formación para el bienestar
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Gestión escolar

• Sugerencias para la organización, administración
  del plan de estudios
• Estrategias de aprendizaje
• Recursos y materiales de apoyo
• Evaluación del Aprendizaje
• Acreditación de competencias
• Procesos de certificación
• Normatividad
• Trabajo Colegiado
• Orientación Educativa
• Docentes (Perfil)
• Seguimiento y evaluación de la aplicación del
  plan de estudios.

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Ruta crítica

• Difusión
• Socialización
• Sistematizar aportaciones