La Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci

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• La Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de
  Educación y Financiamiento de la Reforma
  Educativa.

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Antecedentes

• IMPULSADA por José Luis Villar Palasí, Ministro
  de Educación Español desde 1969.
• Se estructura el sistema en cuatro niveles
  Preescolar, Educación General Básica, Enseñanzas
  Medias y Enseñanza Universitaria.
• Enseñanza obligatoria hasta los 14 años, con la
  EGB (Educación General Básica).
• Al finalizar la EGB existían dos caminos FP y
  BUP.
• Posteriormente se realizaba el Curso de
  Orientación Universitaria (COU) equivalente al
  actual 2º de bachillerato, antes de realizar la
  Selectividad para el acceso a la Universidad.
• Se implanto en el curso académico 1975-76 con 1º
  de BUP y se extendió hasta 3º en el 77-78.

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Antecedentes

• Reconoce la función docente del Estado en la
  planificación de la enseñanza y en la provisión
  de puestos escolares.
• Estableció relaciones entre el sistema educativo
  y el mundo del trabajo, por entender que la
  educación debe preparar para el trabajo.
• Sistema educativo centralizado.- Uniformidad en
  la Enseñanza.
• Presencia notable de la enseñanza privada en los
  niveles no universitarios.
• Reconocimiento implícito del fracaso de la
  educación autoritaria de los últimos 30 años.
• Calidad de la enseñanza y la extensión de la
  educación para todos (niños y niñas).

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Educación preescolar

• Artículo trece.
• Uno. La educación preescolar tiene como objetivo
  fundamental el desarrollo armónico de la
  personalidad del niño.
• Dos. La educación preescolar, que tiene carácter
  voluntario, comprende hasta los cinco años de
  edad y esta dividida en dos etapas, que se
  desarrollaran
• A) en el jardín de la infancia, para niños de dos
  y tres años, la formación, aunque estar á
  originada sistemáticamente, tendrá un carácter
  semejante a la vida de l hogar.
• B) en la escuela de párvulos, para niños de
  cuatro y cinco años, la formación tendera a
  promover las virtualidades del niño.
• Tres. En los centros estatales la educación
  preescolar será gratuita y podrá serlo también en
  los centros no estatales que soliciten
  voluntariamente el concierto.

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Educación preescolar

• Artículo catorce.
• Uno. La educación preescolar comprende juegos,
  actividades de lenguaje, incluida, en su caso, la
  lengua nativa, expresión rítmica y plástica,
  observación de la naturaleza, ejercicios lógicos
  y prenumericos, desarrollo del sentido
  comunitario, principios religiosos y actitudes
  morales.
• Dos. Los métodos serán predominantemente activos
  para lograr el desarrollo de la espontaneidad, la
  creatividad y la responsabilidad.

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La Educación General Básica o EGB,

• Consistía en 8 cursos de escolarización
• obligatoria divididos en tres ciclos
• Primer ciclo 1º y 2º de EGB
• Segundo ciclo 3º, 4º y 5º de EGB
• Tercer ciclo 6º, 7º y 8º de EGB.

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La Educación General Básica o EGB,

• Las asignaturas de tercer ciclo de E.G.B. que
  finalizaba hasta los 14 años eran
• Lengua,
• Matemáticas,
• Ciencias Naturales,
• Ciencias Sociales,
• Idiomas extranjeros (generalmente Inglés o
  Francés),
• Plástica,
• Religión o Ética
• y Educación Física

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El Bachillerato Unificado Polivalente (BUP),

• Estudios secundarios con tres años de duración.
• Constaba de tres cursos
• 1º de BUP, que corresponde al actual 3º de
  educación secundaria LOGSE.
• 2º de BUP, que corresponde al actual 4º de
  educación secundaria LOGSE.
• 3º de BUP, que corresponde al actual 1º de
  bachillerato LOGSE.
• LOGSE Ley Orgánica de Ordenación General del
  Sistema Educativo de España

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Características del BUP

• La evaluación se realizaba mediante notas
  literales y tenía carácter de continua,
  existiendo dos convocatorias globales, la de
  Suficiencia(Junio) y la de Septiembre.
• Su implantación aumentó en un año los necesarios
  para acceder a la Universidad, dotó de mayor peso
  a las enseñanzas científicas en el bachiller y
  contribuyó a la creación de un grupo de población
  que , merced a su preparación, pudo ascender
  socialmente y permitir a España entrar a formar
  parte de las sociedades avanzadas.

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Características del BUP

• Durante los dos primeros cursos las materias eran
  comunes para todos los alumnos(Excepto en EATP y
  ética/religión) pero en 3º existía una
  optatividad entre Letras(Literatura/Matemáticas/La
  tín/Griego) y Ciencias (Literatura/Matemáticas/Fís
  ica y Química/Ciencias Naturales) , escogiéndose
  tres de las cuatro asignaturas.
• Además, los alumnos debían elegir entre dos
  apciones
• - opción de ciencias (descartando una asignatura
  de las siguientes cuatro Física y Química,
  Biología y Geología, Matemáticas y Literatura)
• - opcion de letras (descartando una de las
  siguientes asignaturas Literatura, Latín, Griego
  y Matemáticas).

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Universidad

• Artículo treinta y uno.
• Uno. La educación universitaria ira precedida de
  un curso de orientación.
• Dos. La educación cursada en facultades y
  escuelas técnicas superiores abarcara tres ciclos
  de enseñanza, en la forma que, salvo excepciones,
  se señala a continuación
• un primer ciclo dedicado al estudio de
  disciplinas básicas, con una duración de tres
  años.
• un segundo ciclo de especialización, con una
  duración de dos años.
• un tercer ciclo de especialización concreta y
  preparación para la investigación y la docencia.
  Tres. La educación seguida en las escuelas
  universitarias constara de un solo ciclo, con una
  duración de tres años, salvo excepciones.

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Formación profesional

• La Formación Profesional tendrá por finalidad
  especifica la capacitación de los alumnos para el
  ejercicio de la profesión elegida, además de
  continuar su formación integral. Deberá guardar,
  en su organización y rendimiento, estrecha
  relación con la estructura y previsiones del
  empleo.
• Haber completado los estudios de la educación
  general básica y no prosigan estudios de
  bachillerato.
• Podrán acceder a la Formación Profesional de
  segundo grado quienes posean el titulo de
  bachiller y quienes, habiendo concluido la
  Formación Profesional de primer grado
• tendrán acceso a la Formación Profesional de
  tercer grado, además de los alumnos que hayan
  concluido el primer ciclo de una facultad o
  escuela técnica superior, todos los graduados
  universitarios a que se refiere el articulo
  anterior y los de Formación Profesional de
  segundo grado que hayan seguido las enseñanzas
  complementarias correspondientes.
• La Formación Profesional tendrá la duración
  necesaria para el dominio de la especialidad
  correspondiente, sin que pueda exceder de dos
  años por grado.

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Educación permanente de adultos

• Se realizaban en cursos organizados por el
  Ministerio de educación y ciencia y otros
  departamentos ministeriales y por la organización
  sindical, las entidades, empresas o sectores
  interesados
• Centros especialmente creados con este fin o a
  través de sectores o grupos específicos.
• Seguir estudios equivalentes a la Educación
  General Básica, bachillerato y Formación
  Profesional.
• Corresponde al Ministerio de Educación y Ciencia
  impulsar, planificar y supervisar la educación de
  adultos, sin perjuicio de la competencia del
  Ministerio de trabajo respecto de las actividades
  de preparación y readaptación funcional de
  trabajadores, derivadas de las exigencias
  inmediatas de la política de empleo y promoción
  social, así como de la que corresponde al
  Ministerio de agricultura dentro de la labor de
  extensión agraria.

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Datos de interes

• En todos los cursos, tanto en EGB como en BUP, en
  las Comunidades Autónomas con más de una lengua
  oficial se estudiaba, como asignatura
  obligatoria, la lengua vernácula (y, en otra
  asignatura aparte a escoger entre las de letras
  de tercero de BUP, la literatura en dicha
  lengua).
• Este sistema educativo fue derogado y sustituido
  progresivamente por el de la LOGSE de 1990.
• La principal diferencia es que con el actual
  sistema los alumnos pasan al Instituto de
  Educación Secundaria el año en que cumplen 12
  años, con dos menos que en el anterior sistema.
• se considera fundamental la formación y
  perfeccionamiento continuado del profesorado, así
  como la dignificación social y económica de la
  profesión docente.
• La Ley lleva aparejado, un aumento congruente de
  los gastos públicos.

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Condiciones para el profesorado, según el nivel.

• Titulación mínima.
• Profesores de Educación Preescolar y de Educación
  General Básica, título de Diplomado universitario
  o Arquitecto técnico o Ingeniero técnico, según
  las especialidades.
• b) Profesores de Bachillerato y agregados de
  Escuelas universitarias, título de Licenciado,
  Ingeniero o Arquitecto.
• c) Profesores de Centros de Educación
  universitaria, título de Doctor, con la excepción
  indicada en el apartado anterior y la de los
  Profesores ayudantes.
• d) Profesores de Formación Profesional de primer
  grado, título de Formación Profesional de segundo
  grado.
• e) Profesores de Formación Profesional de segundo
  grado, título de Diplomado Arquitecto técnico o
  Ingeniero Técnico, según su especialidad.
• f) Profesores de Formación Profesional de tercer
  grado, título de licenciado, Ingeniero o
  Arquitecto y certificado de especialización.

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Condiciones para el profesorado, según el nivel.

• 2. Una formación pedagógica adecuada a cargo de
  los Institutos de Ciencias de la Educación, con
  arreglo a las siguientes bases
• a) Los Profesores de Educación Preescolar y
  Educación General Básica la adquirirán en las
  Escuelas universitarias correspondientes, con la
  supervisión de los mencionados Institutos.
• b) Los Profesores de Bachillerato, de las
  Escuelas universitarias y de Formación
  Profesional la obtendrán después de la titulación
  científica respectiva, mediante cursos intensivos
  dados en los Institutos de ciencias de la
  Educación. Estarán exceptuados de este requisito
  aquellos que hubiesen seguido la especialidad de
  Pedagogía en sus estudios universitarios.
• c) Los profesores de Educación universitaria la
  obtendrán en los referidos Institutos durante el
  período de Doctorado o de su actuación como
  Profesores ayudantes.
• 3. Estudios o experiencias prácticas relativos a
  la especialidad que hayan
• de enseñar en aquellos niveles y disciplinas que
  reglamentariamente se
• Determinen.

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• POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVAS
• Licenciatura en Pedagogía
• 4º, T-6 y T-7
• Curso 2009-2010
• Departamento de Teoría e Historia de la
  Educación.
• PROFESORES DE LA ASIGNATURA
• Programa teórico José Ladera Díaz
• Seminario de Prácticas Dra. Patricia Villamor
• Alumno Yorleni Yasmín Ruíz Gómez.
• yoryasmin_at_hotmail.com

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Bibliografía

• Ley 14/1970 de 4 de agosto, General de
• Educación y Financiamiento de la Reforma
  Educativa.
• BOE de 6 de agosto
• Derogada en su totalidad por Ley Orgánica 2/2006,
  de 3 de mayo, de Educación.
• (BOE de 4 de mayo)
• http//es.wikipedia.org/wiki/Ley_General_de_Educac
  iC3B3n_de_1970
• http//www.uned.es/amop/legislacion/espana/lge1970
  .htm