Avances del proyecto piloto para el ejercicio de los DDHH en el departamento del Guaviare

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Avances del proyecto piloto para el ejercicio de
los DDHH en el departamento del Guaviare
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El Proyecto Piloto

• Como acción institucional para la formulación de
  políticas
• Como marco de reflexión sobre los DDHH
• Como propuesta de intervención de la realidad del
  Guaviare

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Actores Involucrados

• Las Instituciones gubernamentales del nivel
  nacional
• Las instituciones gubernamentales del nivel
  regional y local
• Las Universidades
• Organizaciones no gubernamentales
• Las instituciones educativas
• La comunidad

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Estructura de funcionamiento

• Equipo técnico nacional
• Equipo técnico territorial
• Equipos Instituciones educativas

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Principios del acompañamiento

• La perspectiva
• El papel de los actores
• El método de trabajo
• La sistematización de la experiencia

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Criterios para la elaboración del Plan

• Lectura de contexto
• Formación
• Recuperación
• Reconstrucción
• Funcionamiento en Red

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Diagnóstico y/o Lectura de contexto

• Hacer visible lo que es invisible.
• Análisis de la realidad de un entorno que revela
  las dinámicas socioculturales en las cuales se
  desarrollan los individuos y colectivos y que
  permite comprender las subjetividades construidas
  en un entorno.
• Pensamientos, formas de ser y de vivir que
  construyen la realidad de un entorno.
• Prácticas, creencias, conocimientos, actitudes
  compartidas y divergentes, experimentadas en un
  entorno.

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Como proceso

• Se nutre de las diferentes perspectivas de los
  involucrados, el cuestionamiento permanente sobre
  la realidad observada.
• Pone en diálogo lo observado con la narración y
  la memoria
• Implica la reconstrucción y reinterpretación
  permanente

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Componente de formación (1)

• Sistemas de información y sistematización de
  experiencias.
• Pedagogías y Didácticas en DDHH.
• Sentido de los DDHH en la educación y su relación
  con las competencias ciudadanas.
• El Derecho a la Educación y el ejercicio de los
  DDHH en la escuela.

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Componente de formación (2)

• El proyecto Educativo Institucional PEI.
• Mecanismos de regulación institucional (la
  autoridad, el poder, la norma, etc,).
• Manual de convivencia para el ejercicio de los
  DDHH en las IES.
• Derechos, ciudadanía y democracia en la escuela.

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Recuperación y reconstrucción de prácticas
educativas para el EDH (1)

• Experiencias pedagógicas en DDHH
• Prácticas y mediaciones educativas en DDHH
• El Derecho a la Educación y el ejercicio de los
  derechos en la Institución educativa

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Recuperación y reconstrucción de prácticas
educativas para el EDH (2)

• El PEI en el sentido del ejercicio de los DDHH
• Mecanismos de regulación de la convivencia
• La aplicación de los derechos en el manual de
  convivencia
• La gobernabilidad y la participación en la IES.

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Red Regional para el EDH (1)

• Mapa de actores institucionales relacionados con
  el EDH en el municipio y a región.
• Consolidación del equipo técnico territorial
  ETT y los equipos de las instituciones educativas
  - ETI
• Presentación de proyectos institucionales
  relacionados con el EDH y posibilidades de
  articulación (Tipo, características, objetivos,
  metodología e impacto esperado)

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Red Regional para el EDH (2)

• Conformación de la Red interinstitucional para el
  EDH en la región.
• Metodología para el funcionamiento de la Red (a
  través el portal Colombia Aprende del MEN.
• Simposio interinstitucional sobre acciones
  gubernamentales y DDHH en la educación.