La prevencin de los accidentes de trfico desde una educacin para el consumo

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La prevención de los accidentes de tráfico desde
una educación para el consumo

• Prof. Dr. José Antonio Cieza García
• Universidad de Salamanca
• jacg_at_usal.es

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Educación para el consumo
Vivimos en una sociedad de consumo. Todos somos
consumidores. El consumo es un hecho social
objetivo, y a la vez implica toda una serie de
comportamientos y actitudes subjetivas. Provoca
la aparición de problemas individuales y
colectivos, que condicionan la calidad de vida, y
a los que el consumidor y la sociedad deben ir
dando respuesta.
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Educación para el consumo

• La Educación del Consumidor es un proceso
  permanente que tiene como finalidad aportar al
  consumidor, de forma gradual, secuenciada y
  acorde a su nivel evolutivo y características
  diferenciales, toda una serie de conocimientos,
  procedimientos y actitudes que le permitan
  desarrollar
• Comportamientos conscientes, críticos y
  responsables ante los hechos de consumo.
• La toma de conciencia y el ejercicio de una serie
  de derechos y deberes.
• La construcción de una sociedad de consumo cada
  vez más justa, solidaria y comprometida, capaz de
  mejorar la calidad de vida de todos sus
  ciudadanos sin deteriorar el medio ambiente.

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Objetivos

• Posibilitar que la persona adquiera conceptos
  claros sobre su propia condición de consumidor,
  sus derechos y obligaciones como tal, el
  funcionamiento de la sociedad de consumo y los
  mecanismos de que dispone para actuar como
  consumidor informado.

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Objetivos

• Dotar a la persona de procedimientos que le
  permitan investigar la realidad, profundizar en
  las formas más adecuadas para la utilización, uso
  y disfrute de los bienes, productos y servicios
  que se ofertan en el mercado y hacer posible la
  resolución de problemas y la autonomía de
  actuación y de criterio a la hora de elegir.

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Objetivos

• Potenciar en la persona la aparición de
  actitudes positivas ante su propia educación e
  información como consumidor críticas ante el
  consumismo, la degradación ambiental y los
  fenómenos que le impiden comportarse de forma
  consciente de responsabilidad en sus actuaciones
  como consumidor de solidaridad para con el resto
  de consumidores, valorando la importancia de
  asociarse y, por último, de respeto ante las
  leyes que rigen la convivencia armónica y
  saludable de los consumidores.

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Perfil del consumidor responsable

• Orientado a la calidad de vida
• Informado de la organización del proceso de
  producción-consumo y sus consecuencias.
• Se maneja hábilmente en la situación adquisitiva.
• Consume productos y servicios de forma racional y
  controlada.

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Perfil del consumidor responsable

• Evalúa las consecuencias que para sí mismo, la
  comunidad y el medio ambiente tienen las
  decisiones de consumo.
• Se asocia e interviene comunitariamente para
  defender los propios derechos y modificar las
  condiciones que pueden afectarle.
• Muestra una actitud crítica, solidaria y
  responsable ante las situaciones que se le
  presentan.

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Seguridad vial Prevención de accidentes de tráfico
E D U C A C I Ó N
E D U C A C I Ó N
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Temas de educación del consumidorpara una
educación vial

• Adquisición de bienes duraderos
• Publicidad
• Ocio y tiempo libre
• Medios de comunicación social. La televisión

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Bienes duraderos

• Se trata de productos con dos características
  en común un uso prolongado y una vida útil de
  cierta duración vestido, vivienda, automóvil y
  otros medios de transporte.
• Son bienes cuya adquisición y utilización lleva
  aparejada también la adquisición/utilización de
  una serie de SERVICIOS (públicos y privados)
  aseguramiento, mantenimiento, reparación,
  servicios complementarios y de apoyo, de
  información
• Son bienes que suelen tener un precio unitario
  importante y, por lo tanto, su compra supone un
  esfuerzo económico notable. Este coste económico
  se amplia incluso en varios de ellos a los
  servicios que lleva aparejado el producto que
  adquirimos aseguramiento, mantenimiento y
  reparación.

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Bienes duraderos

• El mercado es el punto en el que convergen
  vendedores y compradores, es decir, la oferta y
  la demanda. De su juego resulta, entre otras
  cosas, la determinación de los precios de los
  productos y servicios.
• Cuando existe libre competencia es posible
  comprar un mismo producto o servicio a distinto
  precio.
• La elección de un producto o servicio y el acto
  de compra por parte de un consumidor está
  condicionado por una serie de variables
  motivaciones e intereses, utilización práctica
  que se le va a dar, preferencias personales,
  presupuesto disponible, etiquetaje, relación
  precio-calidad y/o prestaciones, publicidad,
  análisis comparativos y establecimiento
  comercial o canal de venta.

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Adquisición de bienes duraderos con repercusión
en accidentes de tráfico

• La compra de un automóvil

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La compra de un automóvil
La cultura del automóvil Importancia del
automóvil como medio de transporte en nuestra
sociedad
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La compra de un automóvil

• Existe en el mercado una amplia gama de ofertas
  de automóviles que plantean al consumidor la
  necesidad de elegir la más adecuada en función
  de
• Utilización práctica que se le va a dar
• Posibilidades económicas que se tengan
• Preferencias personales. La seguridad debe ser un
  criterio prioritario

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La compra de un automóvil
Definida la necesidad y utilidad del automóvil,
estable-cido el presupuesto y clarificadas las
características que se buscan, será preciso
realizar un análisis de los distintos modelos que
oferta el mercado. Para ello será necesario
consultar los folletos de los propios
fabricantes, las revistas especializadas en este
sector, los consejos de las distintas
asociaciones, la experiencia de otros poseedores
de automóvil de una determinada marca, y
finalmente, la prueba del coche elegido. NO
DEJARSE LLEVAR POR LA PUBLICIDAD
La seguridad debe ser un criterio prioritario
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La compra de un automóvil
Criterios de seguridad

• Potencia suficiente
• Conducción segura en situaciones adversas
• Maniobrabilidad
• Frenos seguros
• Buena visibilidad
• Confortabilidad
• Temperatura interior agradable
• Accesorios de seguridad air-bags, dispositivos
  de cierre para niños, parabrisas laminados,
  reposacabezas
• Garantía y servicio postventa
  
  

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Componentes de seguridad activa

• neumáticos
• dirección
• suspensión
• frenos
• sistema de control de tracción
• sistema electrónico de estabilidad

• alumbrado
• funciones de control
• Limpiaparabrisas
• luneta trasera calefactada
• retrovisores térmicos
• deshielo rápido del parabrisas

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(No Transcript)
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Complementos en el automóvil

• La compra de un automóvil conlleva también la
  adquisición y uso de una serie de complementos
  que tienen una clara incidencia en la seguridad y
  en la prevención de los accidentes, aparte por
  supuesto del USO DEL CINTURÓN
• Complementos de retención infantil sillas,
  cucos, cojines elevadores.
• Complementos de señalización chalecos,
  triángulos, linternas.
• Complementos de reparación y cambio de rueda
  herramientas.
• Complementos para situaciones de hielo o nieve
  cadenas.

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Complementos en el automóvil

• Complementos para situaciones de incendio
  extintor.
• Complementos personales gafas y prendas de
  vestir.
• Complementos de comunicación teléfono móvil y
  GPS.
• Complementos lúdicos música, DVD, juegos
  electrónicos.
• Complementos de tuneo.

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Servicios de mantenimiento y reparación del
automóvil
Adquisición/utilización de servicios relacionados

• El automóvil es un bien duradero que necesita de
  servicios de mantenimiento y reparación, frente a
  los cuales el consumidor debe exigir sus derechos
  dada su clara incidencia en la prevención de
  accidentes
• GASOLINERAS Y COMBUSTIBLE
• ITV
• TALLER

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(No Transcript)
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Otros servicios

• SERVICIO DE INFORMACIÓN DE TRÁFICO
• SERVICIO METEREOLÓGICO
• SERVICIO DE VIGILANCIA Y AYUDA EN CARRETERRA
• SERVICIO DE GRÚA
• SERVICIO DE SEÑALIZACIÓN, MANTENIMIENTO Y
  REPARACIÓN DE VÍAS.
• ÁREAS DE SERVICIO Y DE DESCANSO
• INFRAESTRUCTURAS VIALES autovías, puntos negros,
  pasos a nivel
• PLANES RENOVE, PREVER

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Compra de un automóvil y educación del consumidor

• Una educación del consumidor deberá contribuir al
  fomento y desarrollo de actitudes y
  comportamientos autónomos, responsables,
  conscientes, reflexivos y críticos en la compra
  de un automóvil, en la adquisición/utilización de
  los servicios relacionados (públicos y privados)
  y en el ejercicio de los derechos y deberes que
  se establecen.

La prevención de accidentes de tráfico debe ser
un objetivo fundamental
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Temas de educación del consumidorpara una
educación vial

• Adquisición de bienes duraderos
• Ocio y tiempo libre
• Publicidad
• Medios de comunicación social. La televisión

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Ocio y tiempo libre

• Se considera tiempo libre en sentido estricto
  aquél tiempo liberado que no está dedicado a
  satisfacer necesidades básicas (vestido,
  alimentación, aseo ) ni a obligaciones
  familiares, escolares y/o laborales. Es un
  tiempo en el que se puede elegir libremente lo
  que se quiere hacer.
• El ocio es el conjunto de actividades u
  ocupaciones que se realizan en el tiempo libre
• Libres opuestas a una obligación, de opción
  personal.
• Gratificantes realizadas por el puro placer de
  hacerlas, por la satisfacción personal que
  pueden producir.
• Enriquecedoras DIVERSIÓN, DESCANSO Y DESARROLLO
  PERSONAL.

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Ocio y tiempo libre

• Si bien es cierto que el tiempo libre es cada
  vez más una parte muy importante de nuestras
  vidas, también es verdad que existe una amplia
  oferta de actividades de ocio para todas las
  edades.
• Esta oferta lleva aparejada también la
  adquisición/utilización de una serie de
  SERVICIOS (públicos y privados) aseguramiento,
  servicios complementarios y de apoyo, de
  vigilancia, de información
• Se ha llegado a hablar de una INDUSTRIA DEL
  OCIO que propone ocios consumistas (mercancía
  que se compra y se vende), y en muchas ocasiones
  incluso, masificados, manipulados, alienantes,
  pasivos o banales.

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Ofertas de ocio con repercusión en accidentes de
tráfico
SITUACIONES DE RIESGO (conductores y peatones)

• Grandes concentraciones por eventos especiales
  competiciones deportivas, celebraciones
  religiosas, ferias, festividades y efemérides,
  conciertos, actos culturales, manifestaciones,
  cumbres políticas, concentraciones (de moteros,
  coches, caravanas )
• Celebraciones sociales bodas, comuniones,
  bautizos, graduaciones
• Vacaciones

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EVENTOS ESPECIALES
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VACACIONES
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Ofertas de ocio con repercusión en accidentes de
tráfico
SITUACIONES DE RIESGO (conductores y peatones)

• Utilización de espacios de ocio discotecas,
  bares, vías públicas.
• Carreras ilegales
• Video-juegos

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BOTELLÓN
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CARRERAS ILEGALES
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VIDEO-JUEGO DE CARRERAS
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VIDEO-JUEGO DE CARRERAS POR LA CIUDAD Y ATROPELLO
DE PEATONES
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Todas las situaciones de riesgo anteriores pueden
verse agravadas aún más si van acompañadas de un
consumo de ALCOHOL DROGAS opiáceos, cocaína,
anfetaminas, cannabis, drogas de diseño
MEDICAMENTOS tranquilizantes, antidepresivos,
antiepilépticos, hipoglucemiantes, analgésicos,
antihistamínicos Y de un consumo
insuficiente o inadecuado de ALIMENTOS y LÍQUIDOS
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Adquisición/utilización de servicios relacionados
SERVICIOS

• PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
• SERVICIOS DE INFORMACIÓN
• SERVICIO DE VIGILANCIA y AYUDA
• ÁREAS DE SERVICIO Y DE DESCANSO
• TRANSPORTE PÚBLICO ALTERNATIVO

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Ofertas de ocio y educación del consumidor
Una educación del consumidor deberá formar,
educar y preparar para la elección de un ocio
definido en términos amplios, alternativos y
humanizadores, y siempre con una actitud
responsable y crítica hacia la oferta de
actividades y hacia la adquisición/utilización de
servicios relacionados (públicos y privados)
La prevención de accidentes de tráfico debe ser
un objetivo fundamental
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Temas de educación del consumidorpara una
educación vial

• Adquisición de bienes duraderos
• Ocio y tiempo libre
• La publicidad
• Medios de comunicación social. La televisión

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La publicidad

• La publicidad es la comunicación de un mensaje
  que pretende informar al consumidor sobre un
  producto o servicio anunciado, con la única
  finalidad de que lo compre. Su interés es pues
  únicamente comercial vender un producto o un
  servicio en el contexto del libre mercado y la
  libre competencia. Es elaborada y hecha llegar
  al público por medio de una agencia de
  publicidad y pagada por el anunciante
• La publicidad no es objetiva, transmite una
  información parcial, pero sobre todo, trata de
  influir sobre las actitudes y comportamientos del
  público al que se dirige. Pretende, a través de
  la construcción y difusión de un mensaje
  publicitario y de una estrategia/campaña
  determinada, persuadir, seducir, atraer la
  atención y decisión de un consumidor hacia el
  producto o servicio anunciado, llegando incluso
  a crear necesidades.

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La publicidad

• Hay también otra publicidad que no se limita al
  marketing comercial. Es aquella que trata de dar
  información sobre proyectos y campañas
  institucionales de las administraciones
  públicas, aspectos de interés social,
  actividades culturales o programas políticos.
• Aparece claramente vinculada a los medios de
  comunicación (prensa, radio, y sobre todo
  televisión) y a las nuevas tecnologías de la
  información y la comunicación (internet,
  telefonía ), aunque también cabe hablar de la
  publicidad estática tradicional (vallas
  publicitarias, carteles ) o de otros medios
  publicitarios emergentes como el buzoneo, cartas
  personalizadas, publicidad en el lugar de venta,
  en prendas de vestir, etc

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(No Transcript)
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La publicidad relacionada con los accidentes de
tráfico
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PUBLICIDAD DE AUTOMÓVIL
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PUBLICIDAD DE OFERTA DE OCIO
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PUBLICIDAD DE SERVICIO TRANSPORTE PÚBLICO
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PUBLICIDAD DE CAMPAÑA INSTITUCIONAL
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Publicidad y educación del consumidor

• Una educación del consumidor debe favorecer en
  las personas un análisis reflexivo y crítico que
  contrarreste la influencia de la publicidad.
  Par ello se deberá profundizar en su sentido, sus
  objetivos, su tipología, sus ventajas e
  inconvenientes, sus efectos positivos y
  negativos, sus mecanismos, su mensaje, las
  formas de publicidad ilícita y engañosa En
  definitiva, aprender a leer la publicidad, ser
  capaces de descodificarla y comprender que lo
  que busca es la persuasión hacia la compra de un
  producto o servicio utilizando todo tipo de
  técnicas.
• En la medida en que eduquemos a la persona como
  consumidor capaz de interpretar los mensajes
  publicitarios de forma crítica, será menos
  influenciable, y manipulable, por éstos a la
  hora de elegir, estará más preparado para exigir
  lo que prometen y será más independiente en sus
  decisiones.

La prevención de accidentes de tráfico debe ser
un objetivo fundamental
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Temas de educación del consumidorpara una
educación vial

• Adquisición de bienes duraderos
• Ocio y tiempo libre
• La publicidad
• Medios de comunicación social. La televisión

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Medios de comunicación socialLa televisión

• La televisión, como medio de comunicación social
  que es, cumple una triple función
• Informativa
• Recreativa (entretenimiento)
• Publicitaria
• La televisión se consolida como una oferta de
  ocio que ocupa buena parte del tiempo libre de
  las personas. Para muchas personas constituye
  una auténtica escuela paralela, un agente de
  socialización.

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Programación televisiva con repercusión en
accidentes de tráfico

• A través de su función informativa, la
  televisión emite noticias casi diarias, y
  especialmente después del fin de semana, sobre
  accidentes de tráfico ocurridos y sus causas
  principales. También se hace eco de delitos
  cometidos y de sanciones impuestas. Desarrolla
  incluso monográficos dedicados a profundizar en
  el tema, con un claro objetivo de
  sensibilización, a veces de formación, pero
  siempre de prevención.
• A través de su función recreativa el público
  infantil y juvenil tiene acceso cada vez más a
  un menú de películas y series de dibujos
  animados donde se ofrecen modelos de
  comportamiento en ocasiones muy poco vinculados
  a la seguridad vial y a la prevención de
  accidentes de tráfico, más bien a todo lo
  contrario.

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Programación televisiva y educación del consumidor

• Una educación del consumidor debe enseñar a
  navegar crítica y conscientemente por ese
  inmenso océano de la televisión. Por un lado
  habrá que descubrirle el fundamento último de
  ésta, desvelarle sus funciones, intenciones y
  efectos, enseñarle a entender su lenguaje, su
  mensaje y sus formatos (publicidad,
  informativos, series, películas, documentales
  ), conseguir que discrimine entre información y
  opinión, e incluso posibilitar el uso de sus
  instrumentos y por otro, desarrollar su
  competencia como consumidor televisivo
  responsable (uso y abuso como alternativa de
  ocio, elaboración de opinión y juicio personal,
  toma de decisiones).

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(No Transcript)
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Programación televisiva y educación del consumidor

• Por lo que se refiere a la prevención de
  accidentes de tráfico, una educación del
  consumidor buscará
• Desbloquear al telespectador frente a la
  rutinización televisiva con relación a todas
  las noticias referidas a los accidentes de
  tráfico.
• Aprender a distinguir entre la ficción televisiva
  (películas, dibujos animados ) y la realidad.
• Prestar atención a los monográficos informativos
  o formativos sobre seguridad vial y prevención de
  accidentes de tráfico.

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(No Transcript)
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Temas de educación del consumidorpara una
educación vial

• Adquisición de bienes duraderos
• Ocio y tiempo libre
• La publicidad
• Medios de comunicación social. La televisión

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Quiénes son agentes educadores?
EL CONTEXTO FAMILIAR
LOS CONTEXTOS DE EDUCACIÓN ESCOLAR
LOS CONTEXTOS DE EDUCACIÓN SOCIAL
En uno de estos contextos se nace, a algunos se
accede de manera obligatoria y otros forman parte
de nuestra libre elección
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EL CONTEXTO FAMILIAR
La familia ejerce una función educativa
fundamental
SOCIALIZACIÓN
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
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LOS CONTEXTOS DE EDUCACIÓN ESCOLAR
Educación Infantil Educación Primaria Educación
Secundaria Bachillerato Formación
Profesional Enseñanza Universitaria
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LOS CONTEXTOS DE EDUCACIÓN SOCIAL
Educación de Adultos y Mayores Educación para el
ocio y tiempo libre Educación de personas con
necesidades formativas especiales
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En un proyecto de educación del consumidor deben
planificarse

• Objetivos generales y específicos
• Contenidos conceptuales, procedimentales y
  actitudinales
• Actividades (talleres)
• Metodologías activas y participativas
• Recursos, espacios y tiempos
• Evaluación

Siempre con una adaptación a las distintas etapas
evolutivas, características personales y
situaciones contextuales de cada educando
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LA FORMACIÓN DE PADRES Y EDUCADORES
Dos requisitos imprescindibles
LA COVERGENCIA FORMATIVA
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SEGURIDAD VIAL Prevención de accidentes de tráfico
E D U C A C I Ó N
E D U C A C I Ó N
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La prevención de los accidentes de tráfico desde
una educación para el consumo

• Prof. Dr. José Antonio Cieza García
• Universidad de Salamanca
• jacg_at_usal.es