POWER POINT MINI KT

1
LAMAN SESAWANG DAN KIT PEMBELAJARAN INTERATIF
DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

• Husnan Khufadli
• P52032
• Nur Rawaidah Rahmat
• P52065
• Sharidah Asman
• P51988

2
PENGENALAN
PENGENALAN

• Pada masa kini, kebanyakkan guru menyampaikan
  pengajaran berpusatkan guru dan tidak
  menghiraukan kesan pengajaran berpusatkan guru
  kepada gaya pembelajaran dan kemahiran pelajar.
• Kajian ini dilakukan untuk melihat sejauh mana
  penggunaan laman sesawang dan kit pembelajaran
  interaktif dalam proses PP dapat meningkatkan
  kemahiran pelajar dan juga mempelbagaikan gaya
  pembelajaran pelajar.

3
PERSOALAN KAJIAN

• Bagaimana penggunaan laman sesawang dan kit
  pembelajaran interaktif dapat diaplikasikan di
  dalam proses pengajaran dan pembelajaran serta
  meningkatkan kemahiran pelajar?
• Adakah penggunaan laman sesawang dan kit
  pembelajaran interaktif dapat meningkatkan
  kepelbagaian gaya pembelajaran pelajar?

OBJEKTIF KAJIAN

• Mengaplikasikan penggunaan laman sesawang dan kit
  pembelajaran interaktif sebagai medium teknologi
  instruksional dalam proses pembelajaran dan
  pengajaran dalam meningkatkan kemahiran pelajar.
• Meningkatkan kepelbagaian stail pembelajaran di
  kalangan pelajar melalui pengintegrasian
  penggunaan teknologi khususnya laman sesawang dan
  kit pembelajaran interaktif.

4
METADOLOGI
Diagnosis
Merancang
Refleksi
Tindakan
Penilaian
MODEL KAJIAN TINDAKAN GERALD SUSMAN (1983)
5

• SAMPEL KAJIAN
• 37 orang pelajar bekeperluan khas (17 orang
  masalah pendengaran, 20 orang masalah
  pembelajaran).
• SETTING KAJIAN
• Di makmal komputer dan bilik darjah
• BAHAN KAJIAN
• Laman Sesawang (Portal Pendidikan Utusan/Portal
  Pendidikan Zoom-A)
• Kit Pembelajaran Interaktif (Buku Cerita,
  Scrable,Silang Kata)

6
DAPATAN DAN PERBINCANGAN

• Sebelum Pelajar tidak aktif semasa proses PP
• Selepas Pelajar sangat teruja dan berminat ,
  bersikap aktif dalam bilik darjah.
• Sebelum Pelajar kurang yakin untuk utk
  berbincang dgn rakan dan bergantung kepada guru
  bagi sumber pembelajaran
• Selepas Pelajar lebih yakin untuk berbincang
  dengan rakan dan tidak bergantung kepada guru
  sahaja

PEMERHATIAN
TEMU BUAL
7
DAPATAN DAN PERBINCANGAN

• Melalui borang selidik, didapati para pelajar
  lebih berkeyakinan untuk berkomunikasi dengan
  guru, lebih yakin untuk menjawab soalan guru dan
  berasa seronok berbincang dengan rakan-rakan.
  Mereka juga sudah menguasai pencarian maklumat
  mengunakan internet.
• Didapati pelajar berjaya menguasai isi
  pembelajaran melalui pengolahan mereka
  menggunakan laman sesawang. Mereka boleh mencatat
  nota dan mengorganisasi maklumat dengan baik.

BORANG SOAL SELIDIK
LEMBARAN KERJA
8
REFLEKSI

• Pelajar lebih yakin untuk menjawab soalan guru
  dan melibatkan diri dalam perbincangan bersama
  rakan (kemahiran komunikasi dan gaya
  pembelajaran)
• Pelajar boleh mengolah maklumat dari sumber laman
  sesawang dengan baik (kemahiran maklumat dan gaya
  pembelajaran)

CADANGAN

• Mempelbagaikan lagi penggunaan laman sesawang dan
  kit pembelajaran interaktif mengikut pengetahuan
  dan kemahiran pelajar agar penggunaannya sentiasa
  meningkat dan seiring dengan pelajar

9
KESIMPULAN

• Laman sesawang dan kit pembelajaran interaktif
  dalam proses PP memberi manfaat dan kebaikan
  kepada guru dan pelajar.
• Kajian tindakan ini telah berjaya mencapai
  objektifnya kerana pelajar yang menjadi sampel
  kajian ini menunjukkan perubahan dan peningkatan
  bagi aspek kemahiran dan gaya pembelajaran.

10
SESI SOAL JAWAB