ALFABETIZACION INTEGRAL

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ALFABETIZACION INTEGRAL

• Señala el conjunto de nociones y estrategias
  necesarias para participar de la cultura
  discursiva.

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• Pone de manifiesto que los modos de leer y
  escribir-buscar, adquirir, elaborar y comunicar
  conocimiento- no son iguales en todos los
  ámbitos.

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EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS
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CADA ÁREA HABLA DE UNA MANERA DIFERENTE SOBRE EL
MUNDO Y LOS ALUMNOS SÓLO PODRÁN ACCEDER A LOS
CONCEPTOS O IDEAS QUE CONTIENEN ESOS DIFERENTES
LENGUAJES, SI LOGRAN DESCIFRAR LOS CONTEXTOS EN
LOS QUE SE INSERTAN .
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HABILIDADES COGNITIVAS-LINGUISTICAS

• DESCRIBIR
• DEFINIR
• EXPLICAR
• JUSTIFICAR
• ARGUMENTAR

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(No Transcript)
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Clasificación de los textos por función y trama
(Kaufman-Rodríguez, 1993).
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ACERCAR A LOS ALUMNOS TESTIMONIOS y FUENTES EN
DISTINTOS SOPORTES

• BIBLIOGRÁFICAS
• Libros Artículos Ponencias Tesis , entre otros
  textos.
• CARTOGRÁFICAS
• Mapas Planos Mapas satelitales
• DOCUMENTALES
• Disposiciones (leyes, decretos) Periódicos
  Correspondencia , entre otros.
• ESTADÍSTICAS
• Encuestas Series y Censos
• ICONOGRÁFICAS y AUDIVISUALES
• Fotografías Pinturas Esculturas Video Película
• ORALES
• Entrevistas

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El rol del docente en el Siglo XXI se convierte
en

• Luchar por la lucidez, para ello tiene que
  acercarse al contexto socio cultural del que
  provienen sus alumnos para poder entender y
  manejar los códigos de la nuevas identidades
  adolescentes.

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• Abrir la mirada hacia nuevos caminos, para
  apropiarse de otras formas de aprender,para
  alcanzar el desarrollo individual y grupal de
  sus alumnos.

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• Interpelar sus propios prejuicios para esbozar
  nuevas reflexiones y marcos de referencias.

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A modo de reflexión final

• Pensar en una educación tendiente hacia
• La construcción del proyecto de vida del alumno
  en el marco de un contexto social cambiante.
• La búsqueda de aprendizajes colaborativos, de
  proyectos compartidos.
• Habilitar el diálogo reflexivo y crítico
  entendiendo al alumno como sujeto de derecho
  anclado en valores democráticos.

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Veamos el siguiente video

• ..\Adaptandose a Nuevas Tecnologias Del Papiro
  al Libro.avi

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Consignas de trabajo grupal

• a) Para pensar y responder
• Cuáles son los tipos de textos que circulan con
  mayor frecuencia en el aula o cuáles en la
  disciplina que enseña?
• Qué competencias, habilidades se deberían
  desarrollar en su disciplina para leer y
  producir textos?
• Cuáles son las prácticas sociales donde esos
  textos tienen sentido?
• b) Diseñar una clase donde se visualice la
  construcción de conceptos claves