PAIS

1
PAIS FILHOS

• Ética e Moral na formação dos filhos

2
O que queremos para nossos filhos?

• Sucesso...
• Realizações...
• Obediência...
• Realizem o que nós não conseguimos conquistar

• Boa auto-estima
• Autonomia
• Sejam felizes

Para isso é preciso...
Investimento Parental
3
Emoção
Acolhimento
Atenção
Exemplo
Carinho
Repreensão
4
A criança que é tratada com dignidade e amor
trata os outros da mesma forma. Ela sempre repete
um padrão.
A melhor herança que os pais podem dar a seus
filhos são alguns minutos de seu tempo sempre.
O importante na criação dos filhos é
equilibrar autonomia moderada com demonstrações
de carinho e afeto.
É preciso estabelecer uma relação de confiança
mútua com a criança. Desde os primeiros dias de
vida, os pais devem deixar claro que, aconteça o
que acontecer, eles sempre a protegerão e estarão
ao lado dela. A confiança é a base do
relacionamento.
5
Sejam pais sempre melhores e presentes
O que os pais fazem é importante
Ajude seus filhos a adquirirem autonomia
O seu amor jamais será excessivo
Seja consistente e coerente
Estabeleça regras e coloque limites
Participe da vida de seus filhos
Ouça a opinião de seus filhos. Dialogue
6
É preciso tempo e investimento para educar

• Pequena história....
• Uma professora pediu para conversar com o pai
  de uma menina de nove anos. Geralmente era a mãe
  quem participava das reuniões, mas a professora
  insistiu para que o pai comparecesse para uma
  conversa.
• Ao chegar lá, a professora lhe disse
• - Eu gostaria de lhe mostrar o desenho da
  família que sua filha fez.
• O pai olhou o desenho e perguntou
• - Onde eu estou no desenho?
• Então, a professora lhe disse que ele fora
  chamado exatamente por isso. Ela havia feito a
  mesma pergunta à menina e ela respondeu
• - Ele nunca está em casa, nunca brinca comigo,
  então eu o deixei fora do desenho...

7
Investimento Parental
É preciso curtir cada fase, cada idade, cada
diferença... Seu filho tem orelhas de abano?
Tirou 3,0 em Matemática? É baixinho demais? Ou
muito alto? Corre feito lesma no futebol? Não
faz mal! Em algumas coisas você pode
ajudá-lo. Em outras você pode
amá-lo! Porque ele é assim...
8
COISAS QUE APRENDI COM VOCÊ ...
(Autor desconhecido)
Esta é uma mensagem que todos os pais deveriam
ler, porque seus filhos estão olhando você e
memorizando o que você faz, não o que você diz.
9
Quando você pensava que eu não estava olhando,
eu vi você pegar o primeiro desenho que fiz e
prendê-lo na geladeira e, imediatamente, eu tive
vontade de fazer outro para você.
10
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
vi você dando comida a um gato de rua, e eu
aprendi que é legal tratar bem os animais
11
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
vi você fazer meu bolo favorito para mim e eu
aprendi que as coisas pequenas podem ser as mais
especiais na nossa vida.
12
Quando você pensava que eu não estava olhando,
ouvi você fazendo uma oração, e eu aprendi que
existe um Deus com quem eu posso sempre falar e
em Quem eu posso sempre confiar.
13
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
vi você fazendo comida e levando para uma amiga
que estava doente, e eu aprendi que todos nós
temos que ajudar e tomar conta uns dos outros.
14
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
vi você dando seu tempo e seu dinheiro para
ajudar as pessoas mais necessitadas e eu aprendi
que aqueles que têm alguma coisa devem ajudar
quem nada tem.
15
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
senti você me dando um beijo de boa noite e me
senti amado e seguro.
16
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
vi você tomando conta da nossa casa e de todos
nós, e eu aprendi que nós temos que cuidar com
carinho daquilo que temos e das pessoas que
gostamos.
17
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
vi como você cumpria com toda as suas
responsabilidades, mesmo quando não estava se
sentindo bem, e eu aprendi que tinha que ser
responsável quando eu crescesse.
18
Quando você pensava que eu não estava olhando
eu vi lágrimas nos seus olhos, e eu aprendi que,
às vezes, acontecem coisas que nos machucam, mas
que não tem nenhum problema a gente chorar.
19
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
vi que você estava preocupado(a), e eu quis fazer
o melhor de mim para ser o que quisesse.
20
Quando você pensava que eu não estava olhando,
foi quando eu aprendi a maior parte das lições de
vida que eu precisava para ser uma pessoa boa e
produtiva quando eu crescesse
21
Quando você pensava que eu não estava olhando, eu
olhava para você e queria te dizer
22

Obrigado por todas as coisas que eu vi e aprendi
quando você pensava que eu não estava olhando!
23
EDUCAR em TRÊS TEMPOSEu educo hoje com valores
que recebi ontem para pessoas que são o amanhã.
Os valores de ontem, eu os conheço. Os de hoje,
percebo alguns. Dos de amanhã, não sei. Se só uso
os de ontem, não educo condiciono.Se só uso os
de hoje, não educo complicoSe só uso os de
amanhã, não educo Faço experiênciaSe uso os
três sofro. Mas educo.
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PRESENTE, PASSADO E FUTUROPor isso, educar é
perder sempre, sem perder-se.Educa quem for
capaz de fundir ontens, hojes e amanhãs,
transformando-os num presente onde o amor e o
livre arbítrio sejam as bases.Educa quem educará
porque é capaz de dotar os seres dos elementos de
interpretação dos vários presentes que
surgirão repletos de passados em seus
futuros.
Arthur da Távola
25
MORAL

• Moral é o conjunto de deveres derivados da
  necessidade de respeitar as pessoas, nos seus
  direitos e na sua dignidade.
• Logo, a moral pertence à dimensão da
  obrigatoriedade, da restrição de liberdade...

E a pergunta que a resume é
Como devo agir?.
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Ética

• Ética é a reflexão sobre a felicidade e sua
  busca, a procura de viver uma vida significativa,
  uma boa vida.

Assim definida, a pergunta que a resume é Que
vida quero viver?. É importante atentar para o
fato de essa pergunta implicar outra Quem eu
quero ser?.
Do ponto de vista psicológico, moral e ética,
assim definidas, são complementares.
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• Sabe-se que a melhor, para não dizer a única,
  forma de ter sucesso na educação moral, na
  formação ética e na pacificação das relações é,
  no seio da família, trabalhar a qualidade do
  convívio social. Logo, em vez de limitar-se a
  impor inúmeras regras, é melhor a família deixar
  claro, para todos, os princípios que inspiram a
  convivência social. A elaboração de regras que
  pode ser feita pela comunidade como um todo
  será derivada da apreciação desses princípios.
  Eis o que se pode chamar de discussão do
  contrato social.

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• A moral trata de limites no sentido restritivo
  (deveres).
• A ética, por remeter a projetos de vida, trata
  dos limites no sentido da superação, do
  crescimento, da busca de excelência.
• Ora, se há excesso de limites, em breve, se a
  sociedade, em vez de estimular o crescimento,
  valorizar a busca de uma vida que não vá além do
  mero consumo e que se contente com o aqui, agora,
  com a mediocridade, ela vai prejudicar a
  perspectiva ética e, conseqüentemente, a
  perspectiva moral.
• Uma pessoa somente agirá moralmente se vir, nesse
  tipo de ação, a tradução de uma vida que vale a
  pena ser vivida.
• Como a moral impõe restrições à liberdade, uma
  pessoa somente vai aceitar tais restrições se
  fizerem sentido num projeto de vida coletivo e
  elevado.

29

• Menor que o meu sonho eu não posso ser.
• Lutam melhor aqueles em cujos corpos moram os
  sonhos. Para se lutar não basta ter corpo e
  saber é preciso ter alma.
• Papel do lider( educadores- pais)
• Ele capta as aspirações do  seu  time e traça
  com ele a tática e a estratégia da vitória

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NOSSA POSTURA COMO PAIS

• ?    COMO ENSINAR AOS JOVENS O QUE É O BEM?
• ?    COMO PROCEDER COM A ÉTICA?
• ?    COMO DIZER NESTA CONJUNTURA ATUAL, QUE
  DINHEIRO NÃO DEVE SER MAIS VALIOSO QUE O
  CARÁTER?
• ?    COMO EXPLICAR QUE NÃO SE DEVE PENSAR SÓ NO
  PRAZER IMEDIATO?
• ?    COMO EXIGIR DISCIPLINA, SE NÓS MESMOS
  DEIXAMOS A DESEJAR?
•                  

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SERÁ....

• ?    SERÁ CONSIDERAR A CRIANÇA UMA MATÉRIA INERTE
  E TENTAR MOLDÁ-LA?
• ?    SERÁ CONSIDERÁ-LA UM PEQUENO ADULTO E ENTÃO
  PROPOR-LHE QUE IMITE OS ADULTOS PARA APRENDER?
• ?    SERÁ IDEALIZAR UMA IMAGEM DO QUE NÓS, PAIS,
  ACHAMOS QUE ELA DEVA SER E MOLDÁ-LA DE ACORDO
  COM ESSA PROJEÇÃO?
• ?    SERÁ CONSIDERÁ-LA UM SER EM PROCESSO DE
  CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO E COLOCARMO-NOS
  COMO MEROS EXPECTADORES DESTE PROCESSO?
•  

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OU SERÁ ALGUMA OUTRA COISA?

• ?    EDUCAR É ....
• CONDUZIR, AMOROSAMENTE, O PROCESSO DE
  CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA,
  IMPRIMINDO-LHE UMA DIREÇÃO, CAPAZ DE TORNÁ-LA UMA
  PESSOA LIVRE, RESPONSÁVEL E INDEPENDENTE.

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PRINCÍPIOS PARA UMA EDUCAÇÃO POSITIVA
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PRINCÍPIO 1 AMOR INCONDICIONAL
35
AMOR INCONDICIONAL

• Ame seu filho e não o seu comportamento
• - A gente consegue amar incondicionalmente
  quando separa a pessoa do comportamento.
• Fortaleça a auto-estima do seu filho
• - Ter uma boa auto-estima é saber que você tem
  um lugar único no mundo.
• Fortaleça a capacidade de resiliência do seu
  filho
• - Uma criança que possui resiliência é
  aquela que consegue lidar mais efetivamente
  com o estresse, com os desafios de cada dia.

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PRINCÍPIO 2 CONHECER OS PRINCÍPIOS DO
COMPORTAMENTO
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CONHECER OS PRINCÍPIOS DO COMPORTAMENTO

• Temperamento, aprendizagem e sociedade influem
  em
• nosso comportamento
• Biologia não é destino
• A maneira como aprendemos as coisas no dia-a-dia
  e como são as pessoas que nos cercam tem extrema
  importância uma vez que age sobre como a herança
  genética
• vai se apresentar.
• Aprenda a definir e analisar comportamentos
• Devemos prestar atenção ao que vem antes
  (antecedente) e depois (conseqüente) de um
  comportamento, pois tais eventos controlam e
  fortalecem o comportamento.
• Não é possível isolar o fato de uma criança de
  fazer manha, mas os pais são parte deste
  comportamento.
• Aprenda a entender a função de determinado
  comportamento
• - Um mesmo tipo de comportamento pode ter
  diferentes
• motivações e
  conseqüências em diferentes momentos.

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PRINCÍPIO 3 CONHECER O
DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIANÇA
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Conhecer o Desenvolvimento de uma Criança

• Resgate a Infância Um pouco de bagunça é normal
  na infância
• Comportamentos e necessidades
• - Bebês Precisam de segurança, confiança e amor
• O bebê deseja uma coisa na vida, mais do que
  qualquer outra sentir-se amado e seguro
• - 1 e 2 anos Bebês que andam e falam precisam
  explorar o mundo.
• A questão mais importante para esta criancinha
  é sentir que é competente e ter autoconfiança.
  Ela quer sempre ter a certeza absoluta de que os
  pais a amam não importa o que ela faça e que
  nunca , jamais, vão abandoná-la.
• - 3 e 4 anos precisam aprender as regras sobre
  o mundo.
• Nesta idade da criança começa a desenvolver a
  consciência do certo e do errado.
• - 5 a 10 anos Escolares outras pessoas são
  importantes.
• Está pronta para aprender o jogo social.
• - 11-12 anos fase de transição para a
  independência, aprendendo como partir.
• É a fase inicial da construção de uma nova
  identidade estando ainda recheados pela velha
  identidade infantil.

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PRINCÍPIO 4 AUTOCONHECIMENTO

• Conhecer a si mesmo é fundamental
• Conhecer a si mesmo permite que a pessoa
• tome consciência de
• suas características individuais e sobre suas
  expectativas sobre seus filhos.

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Qual seu estilo de ser pai/mãe?Que práticas
educativas parentais você usa para disciplinar?

• Práticas Parentais são estratégias que os pais
  usam para disciplinar.
• Estilo Parental conjunto de comportamentos e
  atitudes dos pais e todo clima existente em uma
  relação pais-filhos

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Estilo AutoritárioMuito limite e
pouco afeto

• - São pais que têm um alto nível de
• exigência, mas pouca responsividade
• - Colocam muitas regras e limites
• inflexíveis que têm como objetivo a
• obediência e o controle
• - Consideram pouco o lado do filho, e os seus
  sentimentos
• - Sempre fazem valer a sua própria opinião, não
  permitindo que seu filho participe de decisões ou
  escolhas
• - Estabelecem muitos limites (horários, amigos,
  diversão), mas pouco afeto e participação
  (brincar, ficar junto, ajudar nas tarefas,
  elogiar e valorizar o comportamento bom)

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Estilo Autoritário Filhos

• Tendem a ter um desempenho escolar razoável
• Poucos problemas de comportamento
• São crianças muito submissas imaginam que devem
  se anular ou fazer tudo para serem amados
• - Apresentam habilidades sociais pobres, baixa
  auto-estima e alto índice de depressão, ansiedade
  e estresse.

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Estilo PermissivoPouco limite e muito afeto
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Estilo PermissivoPouco limite e muito afeto

• Têm baixo nível de exigência e muita
  responsividade
• Valorizam o filho, consideram seus sentimentos,
  suas opiniões e necessidades
• Oferecem coisas materiais em excesso
• Deixam suas próprias opiniões e autoridade de
  lado
• Têm receio de dizer não e não serem mais amados
  pelos filhos
• - Estabelecem poucos limites e regras mas
  muito
• afeto e participação.

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Estilo PermissivoFilhos

• Tendem a ter pior desempenho nos estudos
• Podem apresentar comportamentos anti-sociais
• Entendem que amar uma pessoa é ser cuidado por
  ela sem dar nada
• em troca
• Apegam-se a coisas materiais
• Não têm tolerância à frustração e não desenvolvem
  senso de
• auto-eficácia
• Acham que são capazes de realizar as coisas por
  si mesmo
• - Possuem baixos níveis de depressão.

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Estilo NegligentePouco limite e pouco afeto

• Apresentam baixo nível de exigência
• e responsividade
• Não se comprometem com o papel de
• educador
• Deixam o filho solto
• São pais muito ocupados que não têm tempo algum
  para sua tarefa
• - São confusos e não sabem como agir.

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Estilo NegligenteFilhos

• Este estilo traz os piores resultados para as
  crianças
• Os filhos apresentam o menor desempenho em todos
  os domínios
• Tendência a comportamentos anti-sociais
• Fraco desempenho acadêmico
• Correlação com depressão, baixa auto-estima,
  pessimismo e estresse
• Podem ter desenvolvimento atrasado e apresentar
  problemas afetivos e comportamentais
• Podem desenvolver alternativas anti-sociais para
  se sentirem parte de algo e para terem atenção.

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Estilo ParticipativoMuito limite e muito afeto

• Melhor estilo parental alto nível de exigência
• e de responsividade
• Exigem obediência de regras e mantêm a
• autoridade
• Mas, são abertos para as trocas com seus
• filhos fazendo uso de explicações e permitindo
• o desenvolvimento da autonomia
• Consideram os sentimentos e as opiniões dos
  filhos, fazendo-os participar de decisões e
  escolhas
• Apresentam muitos limites e muito afeto,
  envolvimento e participação
• Estão disponíveis para brincar, para ajudar com
  as tarefas, para elogiar e valorizar
• Mostram que têm orgulho do filho e dispõem de
  tempo para a família.

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Estilo ParticipativoFilhos

• Melhores resultados para as crianças
• Entendem o respeito mútuo e as conseqüências do
  seu comportamento e sua responsabilidade no
  processo
• Sentem-se valorizados, amados, e gostam da vida
• Elevada auto-estima, menor nível de estresse,
  maior otimismo, habilidades sociais e percepção
  de
• auto-eficácia.

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PRINCÍPIO 5 COMUNICAÇÃO POSITIVA
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COMUNICAÇÃO POSITIVA

• As palavras marcam nossa vida
• - A comunicação Pais Filhos deve ser clara e
  adequada à idade do filho
• - Atenção para a comunicação não verbal a
  mensagem captada está no rosto e não nas
  palavras
• - Coerência entre o que falamos e como agimos
• - A boa comunicação inclui ouvir...

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Risque estas frases e expressões do seu repertório

• Eu já falei isso um bilhão de vezes...
• Já mandei você vir almoçar, você é surdo?
• Não, porque não e pronto!
• Tire esse sorriso do seu rosto, já!
• Você não tem mesmo jeito.
• Por que você fez essa bobagem?
• Você não é capaz de fazer nada direito?
• Pare de se comportar como um bebê!
• Por que você não se parece mais com seu irmão?
• O que há de errado com você?
• Você é mesmo estúpido.

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Devemos cuidar para não rotular nossos filhos

• Uma professora perguntou para a turma o que
  cada um queria ser quando crescesse.
• Um coro de respostas veio de todos os lados
  jogador de futebol, astronauta, mágico,
  presidente, bombeiro, professora, modelo...
• Todos responderam menos Marcelo. A professora
  reparou que ele estava sentado quietinho e lhe
  disse
• - Marcelo, o que você quer ser quando crescer?
• O menino respondeu
• - Possível.
• - Possível? Como possível, perguntou
  professora.
• - É respondeu ele minha mãe sempre está
  falando que eu sou impossível. Então quando eu
  ficar grande, eu quero ser possível...

55
PRINCÍPIO 6 ENVOLVIMENTO
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ENVOLVIMENTO

• Envolva-se e participe integralmente da vida do
  seu filho sem ser intrusivo
• Ser intrusivo é não aceitar nem respeitar as
  escolhas do seu filho
• Não deseje perfeição nas atividades que seu filho
  pratica Torcer é bom e ganhar também pode fazer
  bem. Mas é bom lembrar que nem todos podem ser
  campeões...

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PRINCÍPIO 7 SER CONSISTENTE

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SER CONSISTENTE

• A inconsistência é um dos piores comportamentos
  dos
• pais e traz conseqüências desastrosas. Ter
  disciplina e consistência tornam a vida familiar
  com mais qualidade.
• Consistência não que dizer rigidez
• É adaptar-se ao lógico e ao bom senso.
• É mostrar que é possível reformular uma regra,
• se existem justificativas sérias.
• Os filhos precisam de ritos e rotinas.

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PRINCÍPIO 8 NÃO USAR PUNIÇÃO CORPORAL, MAS
CONSEQUÊNCIAS LÓGICAS
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NÃO USAR PUNIÇÃO CORPORAL, MAS CONSEQUÊNCIAS
LÓGICAS

• Argumentos científicos, éticos e morais contra a
  punição corporal
• - A palmada e o espancamento têm o mesmo
  princípio, isto é, usar a força e o poder para
  intimidar e punir uma pessoa
• - Do ponto de vista da ciência, a punição
  corporal é ineficaz a longo prazo, além de trazer
  importantes danos emocionais, psicológicos e
  sociais
• - Do ponto de vista da ética, a punição física é
  condenável, uma vez que existem diversas sanções
  para as pessoas que agridem o semelhante.

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PRINCÍPIO 9 SER UM MODELO MORAL
62
SER UM MODELO MORAL

• Seu filho está observando você
• - Os pais devem se comportar como gostariam que
  os filhos se comportassem.
• Trate seus filhos e seu cônjuge com respeito
• - Analise se o clima geral da sua família não
  está repleto de críticas destrutivas constantes
  ou se é acolhedor.
• Se existe respeito e amor, queremos sempre voltar
  para casa
• - O clima em seu lar deve ser um porto seguro,
  onde as pessoas da família querem voltar e onde
  se sentem amadas e seguras

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PRINCÍPIO 10 EDUCAR PARA A AUTONOMIA
Dê raízes e depois asas
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EDUCAR PARA A AUTONOMIA

• Dê raízes e depois asas
• - Educar com qualidade e de maneira positiva,
  compreende duas atitudes aparentemente
  antagônicas estar envolvido e deixar seu filho
  encontrar o seu próprio caminho
• - Amar um filho é permitir sua
  independência...

65
Sem você a vida pode parece um porto além de
mimCoração sangrando caminhos de sol no fim
Caminhos do sol (Zizi Possi)
66

• FELICIDADE
• Os pais podem dar alegria e satisfação para os
  filhos,mas não há como lhe dar felicidade.

67
Os pais podem aliviar sofrimentos, enchendo-o de
presentes,mas não há como lhe comprar
felicidade.

68

• Os pais podem ser muito bem sucedidos e felizes,
  masnão há como lhe emprestar felicidade.Mas os
  pais podem dar aos filhos muito amor, carinho e
  respeito, ensinar tolerância, solidariedade e
  cidadania exigir reciprocidade, disciplina e
  religiosidade reforçar a ética e a preservação
  da Terra.

69

• Pois é tudo isso que se compõe a
  auto-estima.É sobre a auto-estima que repousa
  a alma, e é nesta paz que reside a felicidade.

70

• Te amo e o tempo não varreu isso de mimPor isso
  estou partidoE tão forte assim

71

• O amor fez parteDe tudo que nos guiouNa
  inocência cega
• No risco das palavras e até no risco da palavra
  Amor

72
AMOR E SEGURANÇA ALICERCES DE UM
DESENVOLVIMENTO SADIO

• Pela maneira como o ser humano foi atendido,
  compreendido, é que servirá de base para
  estabelecer o equilíbrio e
• FORMAR, ORGANIZAR a personalidade do adulto de
  amanhã. A auto estima será estabelecida aos
  poucos.

73
Você deixou seus sonhos para que eu
sonhasse. Derramou lágrimas para que eu fosse
feliz. Você perdeu noites de sono para que eu
dormisse tranqüilo. Acreditou em mim, apesar
dos meus erros. Ser pai é ser um poeta do
amor. Jamais esqueça que eu levarei para
sempre   Um pedaço do seu ser dentro do meu
próprio ser...
74

• No passado, não temos condições de interferir.O
  presente temos nas mãos.O futuro, não temos nas
  mãos e nem sabemos como será.Mas se o objetivo
  fundamental da vida é a felicidade, então vamos
  educar os nossos filhos para serem felizes.
• Vamos plantar hoje para ver como serão as
  sementes do amanhã.
• Vamos ser o arco firme que lança amorosamente sua
  flecha em direção a um futuro melhor.

75
MUITO OBRIGADA!!! Cristina Szalo
SLIDES PORMIGUEL ALVIM