MODEL-MODEL PENGAJARAN

1
MODEL-MODEL PENGAJARAN

• Tiga jenis model pengajaran
• Model Expositori
• Model Pemprosesan Maklumat
• Pendekatan Strategi, Kaedah, dan Teknik
• Ciri-ciri Pemusatan Guru
• Ciri-ciri Pemusatan Pelajar

2
TIGA JENIS MODEL PENGAJARAN

1. Model Ekspositori
2. Model Pemprosesan Maklumat
3. Model Inkuiri

3
Model Ekspositori

• Perkara ekspositori bermaksud penerangan yang
  jelas dan terperinci.
• Dalam konteks pengajaran ekspositori merupakan
  penyampaian maklumat atau isi kandungan pelajaran
  secara langsung kepada murid-murid dalam kelas
• Kaedah ekspositori ialah cara penyampaian
  pelajaran melalui penerangan, bercerita,
  demonstrasi dengan tujuan mengajar sesuatu.

4

• Dalam konteks ekspositori ini,guru memberi
  penerangan terlebih dahulu dan murid mendengar
  dengan teliti hingga mereka memahami dan
  mengingatinya atau merekodkan isi pentingnya
  dalam buku rekod mereka.

5

• Misalnya,guru boleh menggunakan model ini
  untuk merancangkan konsep, fakta, hukum, prinsip,
  atau teorem matematik. Cara-cara penyampaian
  dengan menggunakan model ekspositori adalah
  dihuraikan seperti berikut

1. Menerang menginterprestasi dan menghuraikian
idea daripada buku teks
2.Menerang sambil mendemon cara melukis atau
melukis atau membina bentuk-bentuk goemetri
3.Menerangkan langkah-langkah penyelesaian
masalah berdasarksan kemahiran-kemahiran yang
telah dipelajari
4. Menerangkan sesuatu konsep dengan alat bantu
mengajar
6
Model Pemprosesan Maklumat

• Robert M.Gagne dalam bukunya Essentials of
  Learning for instruction (1975) mengemukakan
  teori mengenai bagaimana manusia menempuhi
• Mengikut teorinya, rangsangan-rangsangan dari
  persekitaran luar akan diterima dalam saraf
  melalui deria- deria manusia.
• Maklumat in akan ditafsirkan dalam stor ingatan,
  kemudian dihantar kepada stor ingatan jangka
  ingatan jangka panjang, dan akhirnya kepada
  penggerak tindak balas melalui sistem saraf.

7

• Rajah berikut menggambarkan proses pembelajaran
  berdasarkan teori Gange

Pengenalan dan penerangan isi pelajaran
Murid mendengar penerangan
Murid mengingat dan merekod isi penting
8
Pendekatan Stratergi, Kaedah, dan Teknik

• Pendekatan dan Strategi
• Pemusatan Guru
• Pemusatan Pelajaran
• Berdasarkan sumber
• Induktiv
• Deduktiv
• Elektiv
• Tematik
• Pembelajaran Masteri

9
Ciri-Ciri Pemusatan Guru

1. Dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru
   memainkan peranan yang penting, sedangkan murid
   berperanan sebagai penonton sahaja.
2. Komunakasi dan interaksi di antara guru dan
   murid adalah sehala. Guru banyak bercakap dan
   murid banyak mendengar.
3. Ciri kepimpinan guru bersifat autokratik.
   Murid-murid tidak berpeluang menyumbangkan
   pendapat mereka. Guru banyak bertindak mengawal
   dan memberi arahan.
4. Stratergi pengajaran dan pembelajaran lebih
   mengutamakan pencapaian objektiv pengajaran guru.
   

10

• Penyebaran ilmu pengetahuan lebih diutamakan
  daripada penyeburan nilai murni atau perkembamgan
  emosi .
• Stratergi ini mementingkan pencapaian murid
  berdasrkan keputusan uijan dan perperiksaan
• Teknik mengajar guru ditumpukan kepada
  penyampaian fakta-fakta secara menghafal.
  Pembelajaran murid banyak berbentuk meningat dan
  menghafal dan kurang berupaya membuat
  interprestasi.
• Interaksi di antara murid adalah pasif dan
  sifat-sifat sosial yang psitif kurang dapat
  dipupuk.
• Mementingkan pengolahan kaedah keseluruhan kelas.
  Perbezaan murid dari segi kebolehan dan minat
  tidak diberi perhatian
• Di bawa stratergi pemusatan guru, murid-murid
  menjadi kurang kreatif dan tidak berinisiatif.

11
Ciri-Ciri Pemusatan Pelajar

1. Dalam aktiviti pengajaran dna pembelajaran
   murid memainkan peranan yang penting, sedangkan
   peranan guru merupakan pemimpin yang memimbing
   murid menjalankan aktiviti pembelajaran.
2. Komunakasi dan interaksi di antara guru dan murid
   adalh secara dua hala dua hala. Guru menggunakan
   kaedah menyoal dan memimbing murid supya
   berfikir dan bertindak balas dengan memberi
   jawapan kepada mereka
3. Ciri kempimpinan guru bersifat demokratik.
   Murid-murid sentiasa digalakan memberi pendapat
   mereka Guru banyak menggunakan kaedah berbincang
   dalm aktiviti pembelajaran dan pengajaran
4. Strategi pengajaran dan pembelajaran lebih
   mengutamakan pencapaian objektiv pembelajaran
   murid.

12
(No Transcript)