TIC%20/%20TICE%20/%20TUIC%20programmes%202008 - PowerPoint PPT Presentation
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TIC%20/%20TICE%20/%20TUIC%20programmes%202008
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Comme dans les textes ant rieurs, les TIC n'apparaissent toujours pas en temps que domaine disciplinaire ... enseignes, plaques de rue, affichages lectroniques, formulaires... – PowerPoint PPT presentation
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Title: TIC%20/%20TICE%20/%20TUIC%20programmes%202008
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TIC / TICE / TUIC programmes 2008
- TIC Technologies de l'Information et de la
Communication - TICE Technologies de l'Information et de la
Communication pour l'Education - TUIC Technologies Usuelles de l'Information et
de la Communication
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- Comme dans les textes antérieurs, les TIC
napparaissent toujours pas en temps que domaine
disciplinaire spécifique dans les nouveaux
programmes sauf au cycle 3. - Ce sont des outils au service des diverses
activités scolaires dont lappropriation active
conduit progressivement à la maîtrise des
compétences validées par le premier niveau du
Brevet Informatique et Internet le B2i école.
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Cycle 1 A la maternelle
- Découvrir les objets
- Les enfants découvrent les objets techniques
usuels (lampe de poche, téléphone, ordinateur...)
et comprennent leur usage et leur fonctionnement
à quoi ils servent, comment on les utilise. Ils
prennent conscience du caractère dangereux de
certains objets. - Repères pour organiser la progressivité des
apprentissages à l'école maternelle - Reconnaître les types décrit rencontrés dans la
vie quotidienne (livres, affiches, journaux,
revues, enseignes, plaques de rue, affichages
électroniques, formulaires...) et avoir une
première idée de leur fonction.
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Cycle des apprentissages fondamentaux
- Français
- Lecture, écritureLes élèves sont amenés à
utiliser lordinateur écriture au clavier,
utilisation dun dictionnaire électronique. - Découverte du monde
- Au CP et au CE1()Les élèves commencent à
acquérir les compétences constitutives du brevet
informatique et internet (B2i). Ils découvrent et
utilisent les fonctions de base de lordinateur.
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- Premier palier pour la maîtrise du socle commun
(Compétences attendues à la fin du CE1) - Compétence 4 la maîtrise des techniques
usuelles de linformation et de la communication - Lélève est capable de commencer à sapproprier
un environnement numérique
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Cycle des approfondissements
- Dans la continuité des premières années de
lécole primaire, la maîtrise de la langue
française ainsi que celle des principaux éléments
de mathématiques sont les objectifs prioritaires
du CE2 et du CM. Cependant, tous les
enseignements contribuent à lacquisition du
socle commun de connaissances et de compétences.
Le recours aux TICE devient habituel dans le
cadre du brevet informatique et internet.
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- Techniques usuelles de l'information et de la
communication - La culture numérique impose lusage raisonné de
linformatique, du multimédia et de linternet.
Dès lécole primaire, une attitude de
responsabilité dans lutilisation de ces outils
interactifs doit être visée. Le programme du
cycle des approfondissements est organisé selon
cinq domaines déclinés dans les textes
réglementaires définissant le B2i - sapproprier
un environnement informatique de travail -
adopter une attitude responsable - créer,
produire, traiter, exploiter des données -
sinformer, se documenter - communiquer,
échanger.Les élèves apprennent à maîtriser les
fonctions de base dun ordinateur fonction des
différents éléments utilisation de la souris,
du clavier. Ils sont entraînés à utiliser un
traitement de texte, à écrire un document
numérique à envoyer et recevoir des
messages.Ils effectuent une recherche en ligne,
identifient et trient des informations.Les
technologies de linformation et de la
communication sont utilisées dans la plupart des
situations denseignement.
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- Deuxième palier pour la maîtrise du socle commun
(Compétences attendues à la fin du CM2) - Compétence 4 la maîtrise des techniques
usuelles de linformation et de la communication - Lélève est capable de
- - utiliser loutil informatique pour sinformer,
se documenter, présenter un travail . - - utiliser loutil informatique pour communiquer
. - - faire preuve desprit critique face à
linformation et à son traitement.
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