DIAGNSTICO DE SITUACIN BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA NOVIEMBRE 2006

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DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓNBIBLIOTECAS
ESCOLARESY DE AULANOVIEMBRE 2006
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ASPECTOS

• ESPACIO FÌSICO
• ADMINISTRACIÓN DE LA BIBLIOTECA
• DISPONIBILIDAD DE LOS MATERIALES
• LECTORES DE LA BIBLIOTECA
• INTENSIDAD DE USO
• FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA
• FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO
• BIBLIOTECAS DE AULA

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ESPACIO FÍSICO Situación ideal

• Espacio físico adecuado y especialmente
  destinado a la biblioteca
• Mobiliario adecuado. Sillas y mesas móviles y
  cómodas
• Estantes y libreros accesibles a maestros y
  alumnos, a la altura del usuario más pequeño

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(No Transcript)
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ESPACIO FÍSICO Situación encontrada

• Espacios físicos inadecuados para la biblioteca
  escolar
• Ninguna telesecundaria cuenta con local para
  biblioteca
• Biblioteca ubicada en la oficina del director
  inhibe el acercamiento de alumnos y maestros
• Comparte espacio con el salón de usos múltiples,
  con la sala de medios o cocina

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ESPACIO FÍSICO Situación encontrada

• Muchos acervos de aula están concentrados en la
  biblioteca escolar o viceversa
• Estantes altos y/o que no permiten la exposición
  frontal de los libros
• Mesas y sillas incomodas para leer, escribir o
  trabajar, y/o fijas
• Iluminación escasa, lugar ruidoso

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ADMINISTRACIÓN DE LA BIBLIOTECA Situación ideal

• Bibliotecario de tiempo completo
• Colectivo de responsables conformado por
  maestros, alumnos y familias
• La biblioteca funciona todo el tiempo que está
  abierta la escuela

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ADMINISTRACIÓN DE LA BIBLIOTECA Situación
encontrada

• El porcentaje de escuelas que cuenta con un
  bibliotecario es muy bajo la mayoría son
  maestros de grupo comisionados
• En algunos casos hay un comisionado de
  biblioteca, lo cual es positivo pero no garantiza
  el servicio
• Cuando el director es responsable, suele
  asociarse la situación de libros en cajas, nulo
  préstamo y control excesivo o burocrático del
  acervo y del espacio
• Hay un gran porcentaje de bibliotecas escolares
  que no cuentan con horario definido de
  funcionamiento, sólo cuando el responsable puede

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DISPONIBILIDAD DE LOS MATERIALES Situación ideal

• Acervos inventariados, clasificados y
  organizados para uso tanto en la biblioteca como
  en salones de clase y domicilios de los miembros
  de la comunidad escolar
• Existencia de mecanismos lo menos burocráticos
  posibles de uso y préstamo que incluyen
  requisitos y tiempos
• Servicio ofrecido y prestado a todos y cada uno
  de los miembros de la comunidad escolar y
  comunidad vecina

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DISPONIBILIDAD DE LOS MATERIALES Situación
encontrada

• Acervos guardados aún en sus cajas
• Acervos resguardados por barrotes de hierro o
  rejas
• Acervos al alcance de maestros y alumnos pero
  desorganizados y desordenados (tirados,
  encimados, mezclados con otros materiales)
• Hay un porcentaje similar de acervos
  clasificados (20) y sin clasificar (26)

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(No Transcript)
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DISPONIBILIDAD DE LOS MATERIALES Situación
encontrada

• Hay préstamo de libros en un 77 aunque sin
  mecanismos definidos
• No hay referencia a la ampliación de los acervos
• No se prestan los libros, los maestros o el
  director consideran que corren el riesgo de ser
  extraviados

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LECTORES DE LA BIBLIOTECA Situación ideal

• Se fomenta el uso de la biblioteca entre todos
  los miembros de la comunidad escolar y vecina,
  tanto en grupo como en individuos

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LECTORES DE LA BIBLIOTECA Situación encontrada

• Muy pocas visitas espontáneas a la biblioteca
• Maestros y alumnos desconocen los acervos
• Padres de familia incorporados en 8 de las
  escuelas
• Comunidad incorporada en 11 de las escuelas
• Telesecundarias son las que más involucran
  familias y comunidad

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INTENSIDAD DE USO Situación ideal

• Mecanismos que incentiven y promuevan la
  circulación constante, amplia y frecuente de los
  acervos
• Libros utilizados diariamente tanto en la
  biblioteca como en las aulas
• Promoción diaria del préstamo a domicilio, con
  énfasis en los fines de semana y vacaciones

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INTENSIDAD DE USO Situación encontrada

• La biblioteca se usa esporádicamente
• El uso principal de la biblioteca es para
  consulta con fines académicos
• Escasa circulación de los libros
• Visitas grupales a la biblioteca una vez por
  semana
• Algunas recomendaciones espontáneas entre
  alumnos

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FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA Situación ideal

• Contar con préstamo, consulta, asesoría y
  actividades de mediación
• Divulgar el contenido de los acervos y las
  actividades escolares o de la comunidad afines a
  la formación de lectores y escritores
• Poner énfasis en el fomento del uso de la
  biblioteca para promover el gusto por la lectura
  y escritura

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FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA Situación encontrada

• Espacios de biblioteca que sirven para
  convivencias, clases, reuniones, sala de usos
  múltiples o bodega
• Inexistencia de actividades de promoción de
  lectura y escritura en biblioteca
• La biblioteca se utiliza como sala de castigos
• Pocos mecanismos de promoción de la biblioteca

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FUNCIONES DE LA BIBLIOTECA Situación encontrada

• La mayoría de las que ofrecen consulta no tiene
  préstamo a domicilio
• Algunas prestan a domicilio pero no es posible
  leer en el local
• Se facilita a los docentes libros para sus
  clases
• Algunas bibliotecas organizan cafés literarios y
  maratones de lectura

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FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO Situación ideal

• Contar con un bibliotecario o responsable
  capacitado para desempeñar sus funciones
• Entre ellas mantener el acervo organizado,
  actualizado y disponible
• Gestionar el préstamo de materiales
• En colaboración con los docentes dinamizar la
  biblioteca promoviendo acciones para la formación
  de lectores en el marco de un plan de trabajo

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FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO Situación encontrada

• En 78 de las bibliotecas no hay bibliotecario
• En la mayor parte de las escuelas los encargados
  son maestros con grupo
• Inexistencia de actividades de lectura y de
  mediación por parte del bibliotecario Severa
  ausencia de capacitación de los responsables

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FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO Situación encontrada

• El responsable es el director, una secretaria, o
  personal de la escuela alejado del perfil mínimo
  del bibliotecario
• Se limitan a las tareas administrativas básicas
• Frecuentemente los bibliotecarios cuidan a
  grupos sin maestros
• El único espacio para la lectura en voz alta son
  los honores a la bandera

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BIBLIOTECAS DE AULA Situación ideal

• Disponibles y accesibles (fuera de las cajas,
  puestas en estantes abiertos y a la altura
  adecuada)
• Libros inventariados, clasificados y organizados
  para uso y préstamo
• Divulgación del contenido del acervo
• Mecanismos muy sencillos de préstamo
• Corresponsabilidad de maestros y alumnos en el
  cuidado y manejo de la biblioteca
• Uso para trabajo en el aula y para fines
  recreativos personales

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BIBLIOTECAS DE AULA Situación encontrada

• En un número significativo de escuelas los
  acervos están en cajas
• En 61 de las escuelas están instaladas en los
  libreros
• En muchas escuelas están mal instalados (fuera
  de los libreros o inaccesibles) y en desorden
• Muchos maestros no instalan las bibliotecas de
  aula por miedo a que se pierdan o se maltraten
  los libros y sus autoridades los responsabilicen

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CONCLUSIONES I
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CONCLUSIONES II
A TRABAJAAAAR!