Span 330

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Span 330

• Técnicas para la traducción
• 27 de enero, 2003

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Terminología técnica

• Text/Texto
• Conjunto de palabras.
• Pueden ser un texto escrito o hablado.
• Un texto corto o largo
• Source language (SL) - Idioma original
• Target language (TL) Idioma meta
• Source text (ST) El texto original
• Target text (TT) El texto traducido

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Decisiones estratégicas

• 1. Cuál es el género del texto?
• Género quiere decir el tipo del texto
• Un cuento
• Una descripción
• Un documento oficial (certificado de nacimiento)
• Una carta
• 2. Cuál es la función del texto?
• Para una causa legal
• Un anuncio
• 3. Quién es el público?
• Un cuento- niños
• Un documento oficial un abogado, un tribunal
• Una carta - quien va a leer la carta?
• Es para españoles, para mexicanos, para cualquier
  hispanohablante

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Decisiones sobres los detalles

• Los particulares de la gramática
• El léxico (vocabulario)
• La formalidad (tu o usted)

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Cuando se hacen las decisiones sobre los detalles
hay que pensar a las decisiones estratégicas en
el mismo tiempo

• Léxico y público
• si es un cuento para niños hay que usar un
  vocabulario que van a poder entender o que les va
  a gustar
• Gramática y público
• Si es una traducción para españoles se podría
  usar vosotros en vez de ustedes
• Formalidad y público
• Si es una carta hay que decidir si usar usted o
  tu
• Para quién es la carta?
• Un empresario, un pariente

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Las dos partes del proceso de traducción

• Comprensión
• Formulación
• Son dos procesos casi simultáneos

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El proceso de traducciónEl texto

• Comprensión
• Comprensión del texto original

• Formulación
• Formulación del texto en el idioma meta

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El texto

• 1. Leer y entender todo el texto original
• Sacar la información importante del texto
• de qué se trata el texto?
• Decisiones estratégicas
• Expresar la información del texto en el idioma
  meta (Target Language)
• 3. Comparar el texto original y el texto
  traducido
• Leer de nuevo el texto original
• Leer de nuevo el texto traducido
• Es una buena traducción?
• Se puede sacar la misma información?

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El proceso de la traducciónLa oración

• Comprensión
• Comprensión de la oración en el idioma de origen

• Formulación
• Formulación de la oración en el idioma meta

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La oración

• 1. Leer y entender toda la oración
• Sacar la información importante de la oración
• Cuál es el sentido de la frase?
• Hacer las decisiones sobre los detalles que
  dependen de las decisiones estratégicas
• 2. Expresar la información de la oración en el
  idioma meta (Target Language)
• 3. Comparar la oración original y la oración
  traducida
• Leer de nuevo la oración original
• Leer de nuevo la oración traducida
• Es una buena traducción?
• Se puede sacar la misma información?

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The Lion and the Mouse

• Decisiones estratégicas
• Género
• Un cuento, una fábula
• Función
• Entretener
• Público
• Niños
• Adultos

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The Lion and the Mouse

• Decisiones sobre los detalles
• Es lo que hemos hecho la semana pasada
• Vamos a escribir pequeño ratón, ratón
  pequeño o ratoncito?
• Son iguales?
• Podría depender del público
• Si es un cuento para niños cuál es mejor?

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Comprensión del texto

• Antes de empezar una traducción es útil hacer un
  resumen.
• Gist Translation-Traducción Esencial
• Se reduce el texto a los puntos más importantes.
• Es útil para averiguar si has entendido el
  sentido del mensaje

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Ejercicio de comprensión del texto

• En grupos de 3 o más personas
• Comprensión leer juntos a voz alta todo el
  cuento en inglés
• Pensar a las decisiones estratégicas (público,
  función, género)
• Traducción esencial (vamos a leerlas en clase
  hoy)
• 1 frase
• 5 frases
• 10 frases

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Repaso de ortografía

• El uso de
• las MAYÚSCULAS
• y
• las minúsculas
• en español y inglés

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(No Transcript)
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La posición del acento tónico (stress)

• Llanas acento tónico en la penúltima sílaba
• Trabajo, útil
• Esdrújulas acento tónico en la antepenúltima
  sílaba (siempre llevan acento)
• Trabajábamos
• Agudas acento tónico en la última sílaba
• Hablar, trabajé

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Llanas acento tónico en la penúltima sílaba

• Si termina en vocal, n o s no lleva la tilde
  (es útil pensar a los verbos)
• Habla, hablan, hablas
• Si termina en otra consonante lleva la tilde
• Útil,

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Esdrújulas acento tónico en la antepenúltima
sílaba

• Las esdrújulas siempre llevan la tilde
• esdrújula, última
• No hay excepciones

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Agudas acento tónico en la última sílaba

• Si la palabra termina en r, d, l no lleva
  la tilde
• Trabajar, trabajad, ciudad, perejil
• Si termina en vocal u otra consonante lleva la
  tilde
• Trabajé, trabajarán

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i o u

• Junto a otra vocal llevan la tilde si lleva
  acento tónico
• María, reúne, continúo
• Mario, reunión

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Ejercicios en clase

• Repasamos la tarea
• Whitley pg. 11 A. y B.
• Ejercicio E. en clase