Title: Estudio de percepcin sobre la participacin de CEPIA en los centros escolares The perception study of
1Estudio de percepción sobre la participación de
CEPIA en los centros escolaresThe perception
study of the participation of CEPIA in the schools
- FINAL RESULTS
- Hernan Gutierrez
- JANUARI 2008
2Who participated in this study?Quiénes
participaron este estudio?
- 28 teachers (questionaire)
- docentes (encuesta)
- 39 teachers (worshop ?)
- docentes (taller presencial)
- 3 Funcionaries de CEPIA Funcionarios de CEPIA (3)
3Who filled in the questionnaire?Quiénes
llenaron la encuesta?
- 66 women 33 men
- 72 who live in the area
- 93 who work in 1th to 6th grade trabajan en
primaria - 63 are teachers, 22 are directors, 17 both
4Remember that
- Its about the percepcion of .. (an
example/proof) of the teachers and funcionaries - Se trata de percepciones de una muestra de
docentes y funcionarios/as - There opinions dont need to be right or wrong,
because its all about the perception - No necesariamente sus opiniones son correctas o
verdaderas, pero son sus percepciones
5The teachers perception about tourismPercepción
docentes sobre el turismoPositive
statementsAfirmaciones positivas
- (23) The tourism is good, because the employment
and development in the communities cultivate - El turismo es bueno porque genera empleo y
desarrollo para las comunidades - (19) Tourism gives the opportunity for the
inhabitants of guanacaste to make contact with
people from other countries, to enrichen their
culture and to extend their horizon - El turismo es una oportunidad para que los
guanacastecos, al relacionarse con otras personas
diferentes, enriquezcan su cultura y amplíen sus
horizontes. - (17) Tourism is the motor of development in the
communities on the coast - El turismo es el motor del desarrollo de las
comunidades costeras. - (15) Tourism guarantees employment for the future
generations. - El turismo es una garantía de empleo para las
futuras generaciones. - (12) Tourism brings better highways, buildings
and better electricity services, telephone
industry, etc. - El turismo trajo mejores carreteras, edificios y
mejores servicios de electricidad, telefonía, etc.
6Negative statementsAfirmaciones negativas
- (20) Tourism brings drugs, prostitution and El
turismo trae consigo drogas, prostitución, and
other influences of other cultures ??????
imposición de otras culturas. - (19) Tourism (capture?) the best beaches, .???
Reduce the possibility to enjoy (their own)
beaches. - El turismo acaparó las mejores playas, elevó los
costos de todo y los guanacastecos criollos
redujeron sus posibilidades de disfrutar de sus
propias playas. - (17) Tourism is a threat/danger, threat/danger,
the supply of water in the communities. - El turismo es una amenaza, pone en peligro el
abastecimiento de agua para las comunidades. - (17) Tourism reduces the land of the inhabitants
of guanacast and changed (staff of the second
category) - El turismo ha desplazado a los guanacastecos de
su propia tierra y los ha convertido en
asalariados de segunda categoría. - (13) El modelo turístico en Guanacaste le
produce mucho dinero a algunos foráneos pero las
comunidades no se benefician tanto como se dice.
7Balance between the teachersBalance entre los
docentes
- Opiniones desfavorables
- 86
-
8Qué le demandan al turismo los docentes?
- (7) Que el 90 de las personas que trabajen en
las empresas turísticas sean de la zona se
Guanacaste. - (6) Donar parte de sus recursos económicos a las
escuelas, iglesias, hogares de ancianos o
realizar diferentes labores sociales con las
comunidades aledañas a dichas empresa. - (4) Capacitar a docentes de las comunidades
aledañas en temas como el inglés y la tecnología. - (2)Mas oportunidad a los jóvenes de estudiar.
- (2)Proteger el ambiente y principalmente la
contaminación de los suelos. - (2) Estrechar relaciones con el gobierno local y
las Asociaciones de desarrollo de las comunidades
vecinas.
9Qué les gustaría saber sobre CEPIA?
- (7)Cuales son sus objetivos, al trabajar con
diferentes centros educativos? - (7)Quienes son los dueños verdaderos de CEPIA?
- (6)Porque se limitan a trabajar solo centros
educativos y comunidades cercana a la zona
costera. - (4)Cual es el verdadero trabajo de CEPIA.?
- (4)De donde viene el dinero para beneficiar a
las escuelas? - (3)Que proyectos futuros tienen y a quienes van
dirigidos? - (2)Cuales son los programas que realizan?
- Quienes integran la asociación?
- Porque no se identifican directamente con la
comunidad?. - Porque y de donde nació CEPIA?
- Por que no participan con frecuencia en los
proyectos que realizan? - Por que el nombre de CEPIA?.
10Como lograr que los docentes estén mejor
informados?
- Que hayan visitas mas frecuentes a las
instituciones beneficiadas por parte de estas
empresas donde se informe de los trabajos que
realizan. - Capacitaciones frecuentes sobres los proyectos
que realizan. - (3)Formar comité de apoyo en las instituciones
donde un miembro de estos sean de Reserva
Conchal o de CEPIA. - Organizar convivios con la Dirección Regional,
directores y docentes de las instituciones donde
se de a conocer la importancia de estos proyectos
que realizan CEPIA y Reserva Conchal para las
escuelas y colegios de la comunidad. - Hacer reuniones con docentes y padres de familia
donde se evalué cada trabajo con las
instituciones y el beneficio que le dan a esta. - Detalles pag 9-10
11Acciones que identifican a CEPIA
- (21). Brinda acompañamiento psicológico a niños y
familias - (20) Ofrece cursos de computación a estudiantes
- (18). Capacitaciones a docentes
- (18) Apoya centros educativos en el programa
Bandera azul ecológica - (15) Ayuda a familias en situaciones especiales
de pobreza - (15) Ofrece cursos de computación a profesores
- (14) Tiene programas de voluntarios para ayudar a
las escuelas - (14) Clases extras en el área de inglés, cómputo
y matemáticas - (11). Charlas a padres de familia
- (10) Apoya diversas actividades culturales en los
centros educativos - (9) Clases extracurriculares para adolescentes
- (6 ) Ejecuta un proyecto de Arte-terapia. ASARTE
- Un 16 de las menciones no corresponden a CEPIA
Detalles pag 24
12Relevancia de las acciones
- CEPIA
- Utiles y necesarias
- 52 (100)
- Se deberían incluir otras
- 40 (100)
13Respaldo de las acciones
- Acciones con CEPIA
- 85 Consulta o diagnóstico (100)
- 7,5 Criterio de los funcionarios
- 7,5 Información propia
14Impacto de las acciones
- CEPIA
- Mucho 68 (100)
- Más o menos 32
15Acciones de mayor impacto
- CEPIA
- Asesoramiento a los docentes (10)
- Clases de cómputo a docentes y alumnos (9)
- Atención sicológica a alumnos y familias (8)
- Detalles pag 26-27
16Huellas de CEPIA en el 2007
- (7)Ayuda con materiales didácticos para la
institución. - (6)Cambio positivo en las instituciones.
- (4)Talleres de computo e ingles
- (4)Capacitaciones en medio ambiente y el
programa bandera azul. - (2)Instituciones más grandes y embellecidas.
- Los talleres de capacitación sobre evaluación y
manejo de acertividad - Ayuda psicológica, a las instituciones
educativas. - Talleres de cómputo para docentes.
- La enseñanza del valor de compartir.
- Buena iniciativa de ayuda para incorporase a las
instituciones. - Entusiasmo y deseo de cooperación.
17100 Mejores escuelas en el 2007
- Mejoría en su infraestructura (16)
- Mejoramiento académico para los docentes (9).
- Mejoramiento del ornato en el centro educativo
(6). - El bienestar integral de los alumnos (3)
- Más actividades de expresión artística (3)
- Mejoramiento en la salud (3)
- Contar con atención sicológica (2)
- Mejor educación (2)
- Talleres a niños y docentes (2)
- Mejoramiento de la infraestructura (2)
- Avances en la parte social
- Tienen un mejor ambiente para la educación
- Ilusión y motivación de los niños por ver su
escuela más bonita - Hay un cambio de actitud positivo del personal
docente y un cambio en los niños sobre el cuidado
del medio ambiente.
18Reserva y CEPIA en este mejoramiento
- CEPIA
- Mucho 47
- Algo 47
- Poco 6
19Avances en bienestar integral
- Apoyo psicológico (7)
- Atención a las necesidades educativas y
sicológicas (3) - Actividades deportivas (3)
- Clases de cómputo (3)
- Enseñanza del ingles (3)
- Oportunidades educativas extra-escolares (2)
- Mejoramiento de su perspectiva personal (1)
- Mejor calidad en la educación que reciben los
niños (1) - Detalles pag 28
20Cómo tuvo que ver CEPIA?
- Mucho 35
- Algo 59
- Poco 0
- Nada 6
21Tipo de relación
- CEPIA
- Amigable (14)
- Colaboración (13)
- Respeto (10)
- La palabra con un significado negativo fue
- Conveniencia
- Detalles pag 30
22Tipo de comunicación
- CEPIA
- Respetuosa (20),
- Cordial (18)
- Positiva (13).
- No hubo ni un solo señalamiento de alguna
expresión negativa. - Detalles pag 30
23Cómo mejorar la comunicación?
- FUNCIONARIAS DE CEPIA
- Tener fax en la escuela
- Estar en comunicación constante y no de vez en
cuando - Tener compromiso, una comunicación honesta y
directa - Tener comunicaciones escritas para asuntos
importantes - Actividades sociales
-
- DOCENTES
- Que los funcionarios de CEPIA realicen más
visitas a las escuelas (5) - Que CEPIA les brinde más información sobre lo que
hace esta asociación (2) - Hacer reuniones con todo el personal de las
escuelas (2) - Reuniones no solo con el director (2)
- Incrementar la comunicación por teléfono o
personalmente (2) - Programar convivios (1)
- Brindar informes a la Institución (1)
24Participación de los docentes en las actividades
- CEPIA
- 38 muchísimo
- 52 lo necesario
- 10 poco
- 0 nada
25Responsabilidad de escuelas y colegios en las
actividades
- CEPIA
- 90 Mucha
- 10 Poca
- (66)
- Detalles pag 31
26Responsabilidad de Reserva y CEPIA con centros
escolares
- CEPIA
- 95 Mucha
- (100)
- 5 Poca
-
- Detalles pag 31
27Propuestas de proyectos a CEPIA
- Atención sicológica (8)
- Clases de cómputo (3)
- Atención a problemas de aprendizaje de los niños
(2) - Asesoramiento a docentes (2)
- Equipar laboratorio de cómputo (1)
- Laboratorio de inglés (1)
- Charlas a padres (1)
- Aportar profesor de informática porque tienen
equipo (1) - Cursos a madres solteras (1)
- Capacitación en inglés y cómputo pero
directamente en las escuelas (1) - Construcción de un comedor en Brasilito (1)
- Proyectos comunales donde se involucren padres,
empresas y comercio (1) - Campaña con mensajes pintados en las paredes
sobre medio ambiente y ornato (1) - Ayudar a gestionar becas para estudiantes de
escasos recursos (1)
28Qué dicen los funcionarios?
- Capacitación a docentes.
- Charlas o talleres a niños (as) y padres de
familial entre otros de interés para ambas
partes. - Proyecto contra la violencia entre alumnos
- Proyecto prevención adicciones
- Educación sexual
- Educación ambiental
- Prevención y remedio de problemas de aprendizaje
- Ayuda psicológica para niños
- Detalles pag 32
29Servicio de fotocopiado
- Un 68 de los docentes está enterado de ese
servicio. - Un 32 no está enterado.
- Un 50 no lo usa nunca o casi nunca,
- un 25 algunas veces
- un 25 con frecuencia.
- Quienes no usan el servicio dan las siguientes
razones para no hacerlo - A veces viajan y no hay hojas (1)
- Por el horario del lugar (1)
- Porque ya tienen fotocopiadora en su escuela (3)
- Por lo restringido del número de copias que se
pueden sacar (2) - Por lo lento de la atención (1)
30Servicio de Biblioteca
- Un 62 de los docentes conoce la existencia del
servicio, - un 38 no lo conoce.
- Un 83 no lo usa nunca o casi nunca.
- Las razones que tienen para no usarlo son las
siguientes - La distancia (6)
- El horario de trabajo (1)
- Ya tienen biblioteca (1)
- Falta de tiempo (1)
- Falta de interés (1)
- No sabía del servicio (1)
31Sugerencias de cualquier tipo para CEPIA
- Que los incluyan en su lista de escuelas (4)
- Que supervisen los cursos que se dan en las
escuelas (1) - Que supervisen las ayudas que brindan (1)
- Capacitar a padres (1)
- Mayor acercamiento con los docentes cuando
atienden casos de niños (1) - Brindar sugerencias concretas al docente para
ayudar al niño con problemas (1) - Expandirse a otras escuelas (1)
32Estudio de percepción sobre la participación de
CEPIA en los centros escolares
- RESULTADOS FINALES
- Enero 2008