De Padres a Socios: Creando un Programa de Primera Infancia Centrado en la Familia

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De Padres a SociosCreando un Programa de
Primera Infancia Centrado en la Familia

• FORO INTERNACIONAL
• Cali, Colombia
• Septiembre 22, 2007
• Janis Keyser, MA
• www.becomingtheparent.com
• www.parentingvideos.com

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Ideas que respaldan la creación de asociaciones
con las familias

• Todos los padres hacen su mayor esfuerzo en todo
  momento con el conocimiento, la experiencia y los
  recursos con los que cuentan.
• Existe un gran número de maneras sanas de ser
  padres.
• Ustedes tendrán algunas creencias en común con
  todo padre que se encuentren.
• Las familias saludables vienen en diferentes
  empaques.
• Los padres pueden aprender mejor cuando se
  sienten seguros e inteligentes.

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Enfoque del Día

• Encontrar maneras de construir asociaciones
  bilaterales y comunicaciones efectivas con las
  familias.
• Explorar los obstáculos y los beneficios de las
  asociaciones para los niños, las familias y los
  docentes.
• Descubrir nuestras propias fortalezas y nuestros
  desafíos al asociarnos con las familias.
• Practicar estrategias de comunicación para
  usarlas con los padres.
• Explorar cómo solucionar problemas con las
  familias
• Aprender maneras de convertir conversaciones
  difíciles en interacciones exitosas.

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Cuáles son sus fortalezas al trabajar con las
familias?Cuáles son sus desafíos?
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Evolución del Cuidado centrado en la Familia

• Salvar al niño
• Salvar a los padres
• Construir asociaciones
• Educación para padres
• Participación activa de los padres
• Cuidado centrado en la familia

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En la Práctica Centrada en la Familia

• Docentes y Familias
• reconocen y respetan mutuamente su
• conocimiento y su pericia
• comparten información a través de una
  comunicación bilateral
• comparten el poder y la toma de decisiones
• reconocen y respetan la diversidad
• crean redes de apoyo.

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Qué saben las familias sobre los niños?

• Historia del Niño
• Salud,
• Experiencias
• Eventos significativos en la vida del niño y su
  familia.
• Prácticas Culturales y Familiares
• Valores, creencias y expectativas de los niños
• Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje
• Prácticas familiares, las cuales incluyen
  dormir, comer, saludar, pasar tiempo en familia.

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Qué saben las familias sobre los niños?

• Temperamento, características y hábitos del niño
• Estilo de comunicación
• Cosas que le gustan o no le gustan
• Expresión de sentimientos
• Información sobre la Familia
• Estructura de la familia
• Relaciones familiares

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Qué saben los docentes sobre los niños?

• Información sobre el desarrollo de los niños
• Comportamiento esperado de los niños de
  diferentes edades.
• La variedad de temperamentos de los niños
• Habilidades de comunicación
• Como trabajar con los niños en grupos

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Obstáculos para la Asociación

• Para los Docentes
• Falta de tiempo
• Se sienten más cómodos con los niños que con los
  padres
• Sentimientos de inseguridad
• No se sienten preparados falta de conocimiento
  y experiencia
• Diferencias lingüísticas y culturales
• No cuentan con un espacio cómodo y privado para
  la conversación
• Falta de supervisión para los niños mientras los
  padres y los docentes dialogan.

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Obstáculos para la Asociación

• Para los Padres
• Tiempo
• Sentimientos de inseguridad en el entorno escolar
• Creencias culturales sobre la relación
  docente-padres
• Diferencias culturales y lingüísticas
• Diferencias de edad
• Sentimientos de culpa, resentimiento y protección

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Beneficios de las Asociaciones con las Familias
para los niños, las familias y los docentes
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Beneficios

• Para los niños
• Cuando las familias son respetadas, los niños se
  sienten seguros e importantes.
• Cuando los docentes y los padres se sienten
  cómodos mutuamente, los niños se sienten más
  seguros y más conectados con los docentes
• Cuando las familias y los docentes comparten
  información, el cuidado y la educación de los
  niños son más uniformes, respetuosos y adecuados.
  
• Cuando ven ejemplos de relaciones sanas, los
  niños aprenden a desarrollar sus propias
  relaciones sanas.

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Beneficios

• Para las familias
• Acceso a información sobre el desarrollo del niño
  y estrategias para enseñar
• Las familias pueden recibir reconocimiento por el
  importante trabajo que realizan como primeros
  maestros de los niños.
• Los padres tienen un portavoz y acceso a los
  recursos a través de su relación con el maestro.
• Los padres tienen a alguien para compartir la
  alegría y la lucha de ser padres
• Los padres pueden dejar a sus niños con confianza
  y seguridad.

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Beneficios

• Para docentes
• Las asociaciones ofrecen a las familias la
  oportunidad de aprender, reconocer y apreciar la
  importante labor que realizan los docentes.
• A medida que los docentes comprendan mejor a los
  niños y a las familias, pueden desarrollar un
  pénsum y un programa más adecuado lo que conlleva
  a un trabajo más satisfactorio.
• La comunicación exitosa con las familias ayuda a
  los docentes a sentirse más efectivos y con mayor
  confianza en sí mismos.
• La satisfacción de los docentes aumenta cuando
  los niños y las familias confían en ellos.
• Al crear asociaciones y solucionar problemas
  juntos exitosamente, mejora el sentido de
  competencia y tranquilidad de los docentes
• Las familias pueden brindar recursos importantes
  para el programa.

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Desarrollando la Confianza con las Familias De
qué maneras desarrollamos la confianza de los
padres con los que estamos trabajando?

• Siendo cordiales, confiables y predecibles,
  escuchando, con buen sentido del humor,
  apreciando a los niños.
• Absteniéndose de culparlos, menospreciarlos o
  hacerlos sentir mal.
• Respaldando la toma de riesgos cuando ellos le
  comentan sobre un problema difícil encontrando
  una solución sana.

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• Reconocer lo el conocimiento de los padres, nos
  ayuda a ser socios
• Obsérvenlos en acción, describan las cosas
  positivas que ustedes ven que ellos hacen con los
  niños
• Cuando hablen con ellos, reconozcan su
  conocimiento, su preocupación, su cariño, sus
  habilidades, su tenacidad y su ardua labor.
• Incluso cuando sus ideas o estrategias sean
  diferentes, se puede encontrar una meta común
  fundamental.
• Ayúdenlos a reformular sus fallas la capacidad
  para reconocer que algo no salió bien significa
  que ustedes tienen una visión positiva de cómo
  quieren que salgan las cosas un primer paso
  esencial.
• Pregúntenles qué cosas han ensayado, qué han
  observado sobre sus niños.

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Pasos para utilizar un enfoque de capacitación
para padres basado en las fortalezas

• Observar a los padres y al niño
• Observar las maneras como los padres interactúan
  positivamente con el niño
• Sonriendo, siendo receptivos, haciendo y
  respondiendo preguntas
• Hablando con el niño, escuchandolo
• Jugando con el niño
• Leyéndole o contándole un cuento al niño
• Describiéndole cosas al niño

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Pasos para utilizar un enfoque de capacitación
para padres basado en las fortalezas

• Escuchar a los padres
• Hacer preguntas abiertas
• Reconocer las fortalezas que hayan observado en
  los padres
• Pedir a los padres que describan sus fortalezas
• Invitar a los padres a dialogar con otros padres
• Preguntar a los padres qué dudas tienen sobre sus
  niños o sobre los desafíos que enfrentan como
  padres
• Escuchar con empatia

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Pasos para utilizar un enfoque de capacitación
para padres basado en las fortalezas

• Ofrecer información sobre el desarrollo del niño
  y cómo ser padres (no obligarlos).
• Me gustaría compartir una idea con ustedes
• Dígame si esta información le parece útil.
• Una de las cosas que he aprendido sobre los
  niños es
• Evitar decir Usted debería.

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Pasos para utilizar un enfoque de capacitación
para padres basado en las fortalezas

• Remitir a los padres a servicios que ustedes no
  puedan prestar
• Agradecer a los padres por venir/hablar con
  ustedes

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Cuando quieran comentarle a un padre sobre una
inquietud o un problema

• Expresen su observación o su inquietud
• Escuchen y hagan preguntas abiertas
• Replanteen y reformulen las ideas de los padres
• Encuentren cosas en común
• Expresen su posición, sus ideas y sus
  sentimientos
• Suministren información según corresponda
• Den a los padres la oportunidad de responder
• Describan el problema pues existen diferentes
  puntos de vista
• Sugieran, discutan y seleccionen posibles
  soluciones
• Agradézcanle a los padres y fijen una fecha para
  hacer seguimiento.

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• Cuando un padre de familia les comente
• sobre una preocupación
• Escuchen, escuchen, escuchen activamente
• Hagan preguntas abiertas
• Replanteen y reformulen las ideas de los padres
• Encuentren puntos en común.
• Expresen su posición, sus ideas y sus
  sentimientos
• Suministren información según corresponda
• Den a los padres la oportunidad de responder
• Describan el problema pues existen diferentes
• puntos de
  vista
• Sugieran, discutan y seleccionen posibles
  soluciones
• Agradézcanles a los padres
• Fijen una hora para consultar nuevamente

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De Padres a Socios Creando Programas de Primera
Infancia Centrados en la Familia Por Janis
Keyser Cómo convertirse en los padres que
ustedes desean ser Una fuente de estrategias
para los primeros cinco años. Por Laura Davis y
Janis Keyser
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entingvideos.com www.redleaf.org