Accueil des Bacheliers Professionnels en Sections de Technicien Sup

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Accueil des Bacheliers Professionnels en Sections
de Technicien Supérieur
Bilan des travaux des groupes académiquesde
réflexion14 Octobre 2009Lycée de La Tourelle
Sarcelles
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Objectifs communs aux groupes de travail
Etablir un projet de réussite en S.T.S. des
élèves de Bac Pro

• Valoriser lambition sociale

• Eviter les abandons

• Assurer la réussite au BTS

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3 axes de réflexion

• Préparer les élèves en Bac Pro

• Accueillir les élèves en STS

• Accompagner les élèves en STS

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Bilan des travaux
Réalisation dun livret intitulé
Comment faciliter lintégration des élèves de
baccalauréat professionnel en Section de
Technicien Supérieur ?
Ce livret contient
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Objectif des fiches
Proposer des projets innovants en vue dassurer
la réussite des élèves de Bac Pro en STS.
Ces projets sarticulent autour des trois axes de
réflexion

• Préparer les élèves en Baccalauréat
  Professionnel
• Accueillir les élèves en Section de Technicien
  Supérieur
• Accompagner les élèves en Section de Technicien
  Supérieur

Ces fiches ne sont pas modélisantes.
Elles présentent, à partir de 5 liaisons  Bac
Pro - STS , des solutions qui peuvent faciliter
lintégration et la réussite des élèves.
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Recommandationspréalables
La réussite du projet implique 
Dêtre innovant et de se donner les moyens
logistiques nécessaires pour la mise en œuvre des
actions préconisées.
De favoriser un pilotage partagé entre les corps
dinspection et les chefs détablissement pour
permettre la constitution et laccompagnement
déquipes denseignants volontaires.
De demander aux enseignants dune même unité
denseignement de sinscrire dans une démarche
bilatérale de découverte, danalyse et de
hiérarchisation des référentiels. (Bac Pro et
STS).
De mettre en œuvre un enseignement différencié
dans les disciplines où le niveau dacquisition
des connaissances et des compétences diffère dun
étudiant à lautre.
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Organisation des fiches
Ces fiches sont ciblées sur 5 liaisons
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Organisation des fiches
Ces fiches sont ciblées sur 5 liaisons
Chaque fiche propose 5 rubriques

• Le préambule

• La préparation des élèves en Bac Pro

Susciter le désir lambition sociale, construire
le projet professionnel Elever le niveau des
capacités connaissances attitudes Augmenter la
capacité de travail et dautonomie.

• Laccueil des élèves en STS

Assurer un ancrage dans de bonnes
conditions, Valoriser les compétences
Diagnostiquer les axes de progrès.

• Laccompagnement des élèves en STS

Décloisonner les disciplines pour dépasser les
lacunes insurmontables Proposer une aide
individualisée et une pédagogie adaptée.

• Les auteurs de la fiche

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Préambule
Trois conditions importantes pour la réussite et
la pérennisation de la liaison bac
pro Construire des équipes et tisser des liens
entre les professeurs des deux niveaux de
formation. Partager des activités communes dans
des espaces temps clairement identifiés. Travaill
er sur des projets industriels dans le cadre
dune réflexion pédagogique commune.
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Préparer les élèves en Bac Pro
Actions mises en œuvre  Information sur le
contexte professionnel des microtechniques 
proposition de rencontre(s) avec des
professionnels, visite(s) dentreprise(s) à
prévoir dès la première année de Bac
Pro Participation, en collaboration avec les
étudiants, à des projets de BTS. Aide
individualisée en Mathématiques et Sciences pour
les élèves souhaitant sorienter vers un BTS.
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Préparer les élèves en Bac Pro
Innovations pédagogiques  Participation aux
mini-projets de BTS CIM première année  Mettre
en place une organisation pour faire participer
les premières Bac Pro aux mini-projets de
premières années de BTS CIM sous-entend la mise
en commun  . De lespace de travail (cela
demande un alignement des enseignements
professionnels bac pro et STS) . Dun projet
pédagogique autour dun mini-projet avec des
tâches réservées et définies pour les
bacheliers professionnels de terminale. Effectuer
une revue de projet finale (pour restitution le
travail) en associant un professeur de français
et/ou de langue de Bac Pro et BTS CIM.
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Accueillir les élèves en STS
Actions mises en œuvre  Exploiter autrement,
lors de laccueil en première année de STS, les
supports techniques qui ont été fabriqués lors de
la période de trois semaines en classe terminale
Bac ProTU. A travers des TP, opérer un
glissement, des tâches dexécutant vers des
tâches de concepteur de fabrication. Assurer un
tuilage par des professeurs du lycée
professionnel dorigine qui dispenseront
quelques heures de cours sous forme de modules en
classe de STS. Cette action durera les trois
premiers mois de la première année de STS.
Valoriser les acquis professionnels des
étudiants, issus de bac pro et diagnostiquer, par
le biais dune évaluation adaptée, les axes de
progrès à développer dans les autres pôles. Ne
pas stigmatiser les étudiants en fonction de leur
origine dans les dispositifs mis en œuvre.
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Accueillir les élèves en STS
Innovations pédagogiques  Prévoir dans le
projet détablissement la mise en place des
dispositifs. Demander au titre de
lexpérimentation une organisation pédagogique
pour assurer le co-pilotage des cours en STS par
des enseignants des 2 établissements.
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Accompagner les élèves en STS
Actions mises en œuvre  Définir un contrat
pour chacun des acteurs (étudiants et équipe
pédagogique), précisant les règles et obligations
de chacun, Organiser le parrainage des
arrivants en section de STS par les élèves de
deuxième année. Organiser le tutorat de chaque
élève par un enseignant Un enseignant du domaine
général, technologique, ou professionnel Mettre
en place des actions de cohésion. Organiser des
bilans périodiques et officiels.
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Accompagner les élèves en STS
Innovations pédagogiques  Etablir un contrat
formalisé pour les acteurs  Charte de la
section  Mettre en place un livret de suivi
individuel pour formaliser les bilans périodiques.
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Conclusion
Le livret intitulé Comment faciliter
lintégration des élèves de baccalauréat
professionnel en Section de Technicien
Supérieur ?
Sera disponible sur le site www.sti.ac-versailles
.fr