Diapositive 1

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Laboratoire des Sciences de lEducation Universit
é Pierre-Mendès-France IUFM de Grenoble Equipe
daccueil n 602 Directeur Pascal
Bressoux www.upmf-grenoble.fr/sciedu/
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Composition du laboratoire
Grenoble-II

• 16 enseignants-chercheurs (dont 7 de lIUFM de
  Grenoble)
• 1 ingénieur détudes
• 1 secrétaire
• 35 doctorants

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Missions du laboratoire
Grenoble-II

• la production de savoirs et leur diffusion vers
  la communauté des chercheurs
• la transmission des résultats de la recherche aux
  acteurs des systèmes de formation
• la participation à la formation initiale et
  continue de ces mêmes acteurs

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Orientations de recherche
Grenoble-II

• orientation résolument empirique, fondée sur des
  données recueillies dobservations
• contrats de recherche avec le Ministère de
  lEducation Nationale (évaluation des CP à
  effectifs réduits)
• réponses à des appels doffre (ACI Cognitique)

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Quatre programmes
Grenoble-II
Laboratoire des Sciences de lEducation (EA 602)
Cognition et technologie pour la formation
Langage, école et cognition
Dispositifs denseignement, de formation
professionnelle et dévaluation
Contextes scolaires, pratiques denseignement et
apprentissage
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Cognition et technologie pour la formation Resp.
Erica De Vries
Grenoble-II

• rôle de la technologie, principalement
  informatique, dans lenseignement ou dans
  lapprentissage
• lordinateur ou le logiciel peut être vu comme un
  médium, une aide, un artefact, ou encore un
  contenu
• ces différents points de vue sont étudiés via
  divers Environnements Informatiques
  dApprentissage Humain (EIAH), de leur
  conception, et de leur usage

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Langage, école et cognition Resp. Maryse Bianco
Grenoble-II

• Acquisition de la lecture et développement des
  mécanismes de la compréhension, tant à loral
  quà lécrit
• Modélisation des processus cognitifs mettant en
  uvre les inférences pendant la lecture, et de
  leur développement
• Recherches à visée didactique (e.g., enseignement
  précoce de stratégies de compréhension à lécole
  maternelle)

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Dispositifs denseignement, de formation
professionnelle et dévaluation Resp. Gérard
Figari
Grenoble-II

• Evaluation des curricula, de la formation
  professionnelle dans 3 types de dispositifs
• éducation formelle, non formelle et informelle
  dans les contextes scolaires, universitaires,
  professionnels, personnels (e.g., santé)
• formation professionnelle dans les systèmes
  denseignement, établissements de santé,
  entreprises
• évaluation des enseignements, des stratégies de
  formation des entreprises, de la reconnaissance
  et la validation des compétences acquises par
  lexpérience, des politiques publiques déducation

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Contextes scolaires, pratiques denseignement et
apprentissage Resp. Pascal Bressoux
Grenoble-II

• La question des liens entre lenvironnement
  scolaire et les apprentissages des élèves
• Lenvironnement contexte de classe ou
  détablissement, pratiques enseignantes
• Les apprentissages peuvent être dordre scolaire
  (acquis dans les disciplines scolaires) ou social
  (attitudes, estime de soi, acquisition des normes
  sociales, etc.)
• Sont ainsi traitées la question des
  effets-maîtres et des effets-écoles, mais aussi
  celle de lanalyse du travail des enseignants

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Le LSE, support au Master Sciences de léducation
Grenoble-II

• Enseignement et apprentissages en milieu scolaire
• Formation recherche
• Formation professionnelle à destination de
  personnels de lEducation Nationale (enseignants,
  CPE, chefs détab., inspecteurs)
• Formation, emploi et compétences
• Formation recherche
• Formation professionnelle (organismes,
  entreprises, administrations)

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Pour plus de renseignements

• Site du LSE, avec les pages personnelles des
  chercheurs
• www.upmf-grenoble.fr/sciedu
• Base de plus de 900 liens Internet sur
  léducation
• www.upmf-grenoble.fr/links

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