Diapositive 1

1
PARTIE RISQUE INFECTIEUX ET PROTECTION DE
L'ORGANISME
2
LE BO
CONNAISSANCES  Les lymphocytes B sécrètent dans
le sang des molécules nommées anticorps capables
de participer à la neutralisation des
microorganismes et de favoriser la phagocytose.
CAPACITES DÉCLINÉES DANS UNE SITUATION D
APPRENTISSAGE  Je dois être capable
de  FORMULER DES HYPOTHÈSES sur les modalités
daction des lymphocytes VALIDER OU INVALIDER CES
HYPOTHÈSES à partir dobservations et
dexpériences
3
L'activité commence par un constat
En cas d'épidémie (rougeole, rubéole), certains
individus tombent malades alors que d'autres
résistent à l'infection sans être malades et sans
traitement particulier...
Comment expliquer que certains organismes résisten
t à l'infection?
4
Comment expliquer que certains organismes résisten
t à l'infection?
BO Formuler des hypothèses sur les modalités
daction des lymphocytes Valider ou invalider ces
hypothèses à partir dobservations et
dexpériences
Puisque les élèves élèves viennent d'étudier la
phagocytose, ils peuvent proposer C'est la
phagocytose qui a permis d'éliminer les microbes?
On peut alors leur proposer un texte sur la
pneumonie dans lequel ils trouveront  mais ces
bactéries (pneumocoques) sont entourées d'une
capsule qui limite considérablement la
phagocytose .
( p 78 ancien Hatier avec hématies en
couverture)?
On attend des élèves qu'ils invalident l'hypothèse
5
Comment expliquer que certains organismes résisten
t à l'infection?
BO Formuler des hypothèses sur les modalités
daction des lymphocytes Valider ou invalider ces
hypothèses à partir dobservations et
dexpériences
On attend des élèves qu'ils formulent une
nouvelle hypothèse, par exemple Les individus
qui résistent aux microbes ont des cellules dans
leur sang, qui les protègent?
On peut alors leur proposer des analyses
sanguines montrant que le nombre de cellules
sanguines ne varie pas significativement en
l'absence d'infection...
On attend des élèves qu'ils invalident l'hypothèse
6
BO Formuler des hypothèses sur les modalités
daction des lymphocytes Valider ou invalider ces
hypothèses à partir dobservations et
dexpériences
Les élèves peuvent proposer une nouvelle
hypothèse Les individus qui résistent ont des
substances (molécules) dans leur sang qui les
protègent?
Valider en utilisant un logiciel gratuit de
simulations d'expériences http//wwwppeda.free.fr
/logiciels/immuno3e.htm
7
(No Transcript)
8
Hypothèse Les individus qui résistent ont des
substances (molécules) dans leur sang qui les
protègent?
Conséquences vérifiables discutées avec la classe

Expériences simulées
- une injection de microorganismes (bacille
diphtérique, tétanique ou tuberculeux) qui
permet de vérifier que le microbe est mortel en
l'absence de substances (une injection sans
microorganismes permet de servir de témoin...)?
-chez la plupart des individus, ces substances ne
sont pas présentes elles ne sont pas protégées
et elles tombent malades.
- une injection des mêmes microorganismes suivie
d'une injection de sérum (liquide sanguin sans
cellules) d'un animal guéri de la maladie causée
par ce microbe qui permet de vérifier que ces
souris survivent car les substances sont
présentes....
-chez les personnes qui ont résisté ces
substances sont présentes dans leur sang et ainsi
elles peuvent être protégées contre la maladie. 
9
Hypothèse Les individus qui résistent ont des
substances (molécules) dans leur sang qui les
protègent?
Expériences simulées
- une injection de microorganismes (bacille
diphtérique, tétanique ou tuberculeux) qui
permet de vérifier que le microbe est mortel en
l'absence de substances (une injection sans
microorganismes permet de servir de témoin...)?
- une injection des mêmes microorganismes suivie
d'une injection de sérum (liquide sanguin sans
cellules) d'un animal guéri de la maladie causée
par ce microbe qui permet de vérifier que ces
souris survivent car les substances sont
présentes....
10
Hypothèse Les individus qui résistent ont des
substances (molécules) dans leur sang qui les
protègent?
gt Les substances ne sont pas là
On attend des élèves qu'ils valident l'hypothèse
gt Les substances sont là
11
Nouvelle question D où viennent ces substances ?
BO Formuler des hypothèses sur les modalités
daction des lymphocytes Valider ou invalider ces
hypothèses à partir dobservations et
dexpériences
Hypothèse guidée Ce sont des globules blancs
(autres que les phagocytes)? qui sécrètent ces
substances immunisantes.
Conséquence vérifiable Si je supprime les
globules blancs dans le sang, il n y aura plus
ces substances immunisantes suite à un premier
contact avec un microbe (le sérum ne sera plus
protecteur).
gt Exp de Gowans Il a montré que les rats ,très
appauvris en lymphocytes n'étaient pas capables
de produire des substances immunisantes à la
suite de l'injection d'un élément étranger.
On attend des élèves qu'ils valident l'hypothèse
12
Quelles sont ces substances immunisantes ?
Aller voir l'observer.....gt photo MET et
infographie (p 85 Nathan éd.2003 par exemple) gt
forme de  Y  ? Notion de molécule très
importante (à ne pas confondre avec notion de
cellule...)?
gt Ces substances sont appelées ANTICORPS.
Pour vérifier que les élèves ont compris la
structure d'un anticorps, on peut leur donner une
maquette à monter...
13

Lhypothèse est valable (et pas nécessairement
valide) si  Cest une phrase affirmative.
Et
correctement rédigée ... qui répond à la question
posée ...qui est cohérente avec les
connaissances antérieures ...et qui peut être
éprouvée / validée par une expérience