Bilan d'une formation l'encadrement en ligne auprs d'enseignants au niveau collgial

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Bilan d'une formation à l'encadrement en ligne
auprès d'enseignants au niveau collégial
Martine Chomienne, Cégep_at_distance Françoise
Marceau, Cégep_at_distance Geneviève Nault,
PERFORMA Colloque CAPTIC - novembre 2006 Le
projet bénéficie du soutien financier du
programme Fonds dapprentissage Inukshuk.
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Plan de la présentation

• Présentation des partenaires
• Description du projet
• Caractéristiques de la formation
• Démonstration

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Les partenaires

• Cégep_at_distance
• Offre des cours et des programmes de niveau
  collégial à distance (certains cours sont offerts
  entièrement en ligne)
• PERFORMA Université de Sherbrooke
• Offre des programmes de formation de 1er et de 2e
  cycle universitaire au personnel enseignant du
  collégial (certains cours sont offerts
  entièrement en ligne)
• Inukshuk
• Organisme subventionnaire (subvention partielle)

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Le projet problématique

• Identification dun problème commun
• En formation à distance on a constaté
  traditionnellement des
• taux dabandon élevés (entre 30 et 80)
• Causes identifiées
• isolement des étudiants
• problème de motivation
• passivité des étudiants
• faibles interactions des étudiants entre eux
• faible recours aux tuteurs
• Sous utilisation des possibilités de
  communication dInternet
• Solutions envisagées
• Encadrement accru avec les possibilités
  dInternet
• Contacts entre pairs
• Apprentissage collaboratif

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Le projet objectifs

• Développer une formation à distance à
• lencadrement en ligne
• - Concevoir, réaliser et produire
• - Mettre à lessai un prototype
• - Produire le cours prêt à la diffusion
• Développer une formation à distance nécessitant
  lutilisation de la large bande
• Participer à lenrichissement dune banque
  dobjets dapprentissage

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Le projet public-cible

• Cégep_at_distance
• Tuteurs qui encadrent les étudiants
• Chargés de projet (qui conseillent les
  enseignants dans la conception de stratégies
  pédagogiques efficaces en formation à distance)
• PERFORMA
• Personnel enseignant du collégial
• Personnes-ressources qui offrent des cours en
  ligne

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Le projet processus de développement

• Analyses préliminaires (besoins des partenaires)
• Planification du projet
• Conception de la formation
• Devis de conception pédagogique
• Devis médiatique
• Prototypage dun module de la formation
• Mise à lessai
• Révision
• Production de la formation complète
• Diffusion

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Caractéristiques de la formation

• Deux niveaux de formation
• Premier cycle (tuteurs et personnel enseignant du
  collégial)
• Deuxième cycle (personnel enseignant du
  collégial)
• Choix doutils identiques, structure commune
• Forums
• Audio-vidéo conférences (outils collaboratifs
  synchrones)
• Cinq activités (15h-45h, 1-3 crédits)

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Caractéristiques compétence visée

• Exploiter les TIC dans des situations de
  communication et de collaboration à des fins
  dencadrement télématique
• Concevoir des situations de communication et de
  collaboration pour favoriser lapprentissage et
  soutenir la motivation
• Animer des situations de communication et de
  collaboration
• Analyser ses pratiques de communication et de
  collaboration
• Tiré du référentiel de compétences de B.
  Bérubé et B. Poellhuber (2005)

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Caractéristiques encadrement en ligne

• Utilisation des outils technologiques aux trois
  finalités pédagogiques suivantes
• Soutien à la motivation, suivi et accompagnement
  de létudiant (interventions individuelles
  relevant du domaine affectif)
• Soutien à lapprentissage et évaluation formative
  et sommative (interventions relevant des domaines
  métacognitif et cognitif, des savoirs,
  savoir-faire et savoir-être)
• Soutien à la mise en place dactivités
  pédagogiques collaboratives et facilitation de la
  coopération entre étudiants (interventions
  relevant à la fois des domaines affectif et
  cognitif)

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Caractéristiques forum de discussion

• Définition
• Lieu déchanges textuels asynchrones entre
  plusieurs personnes inscrites à une activité de
  formation
• Outil retenu
• phpBB forum de discussion sous la licence des
  logiciels libres, versatile et facilement
  paramétrable
• Fonctionnalités
• Organisation de forums en catégories
• Possibilité de forums privés
• Gestion à laide dun panneau accessible en ligne

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Caractéristiques audio-visioconférence

• Définition
• Conférence synchrone à distance entre des
  participants à une formation dont les échanges se
  déroulent en temps réel par lintermédiaire dun
  ordinateur relié à Internet (ajout de la caméra
  vidéo pour la visioconférence webcam)
• Outil retenu
• Plateforme GlobeMeeting, compagnie québécoise qui
  intègre à la fois laudio et la visioconférence
• Fonctionnalités
• Outre les échanges synchrones gestionnaire de
  rencontres, gestion des droits de parole, partage
  dapplications, gestionnaire de documents, outils
  de dessin, clavardage et discussion privées,
  archivage des conférences

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Mise à Lessai

• Participants 5
• 1 personne-resource
• Quatre étudiants fictifs
• Déroulement de la mise à lessai (Une semaine en
  accéléré)

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Recueil des données

• Questionnaire dévaluation (aspects pédagogiques
  et aspects techniques)
• Notes dans le forum Suivi de la mise à lessai
• Journal de bord des participants
• Rencontre dévaluation fin de mise à lessai

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Résultats

• Exposés lors de la démo du cours
• http//www.profweb.qc.ca/inukshuk

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Interface plateforme synchrone(audio-visio et
outils collaboratifs)
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• Merci de votre attention
• Questions commentaires?
• Geneviève Nault
• Genevieve.Nault_at_USherbrooke.ca
• Françoise Marceau
• fmarceau_at_cegepadistance.ca
• Martine Chomienne
• mchomienne_at_cegepadistance.ca

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