Title: Grupo de trabajo:
1Sistema de gestos de apoyo a la lecto-escritura.
- Grupo de trabajo
- Lecto-escritura en educación infantil y primaria.
- CEIP MANUEL GUILLAMÓN.
2SISTEMA DE GESTOS DE APOYO A LA LECTO-ESCRITURA.
JUSTIFICACIÓN. Muchos métodos, incluso los
diseñados para la educación especial, asocian
gestos a cada uno de los fonemas o, por lo menos
a los primeros que se enseñan. Es lo que se
denomina un sistema aumentativo, ya que intentan
reforzar la asociación entre fonema y grafema,
ser un puente entre lo visual y auditivo. Por ser
gestos, ya son visuales (como los grafemas), por
lo tanto es necesario que recuerden a algo
auditivo (como los fonemas). Por ello usaremos
unos gestos como apoyo a la lecto-escritura que
evocan en nuestros alumnos las grafías, que
complementaremos con otros que evocan al punto de
articulación de los fonemas , facilitando la
articulación en los casos con dificultades.
- LECTO-ESCRITURA.
- Se apoya la grafía y el sonido en el gesto,
para que les sea más fácil recordar tras un
período de ausencia a clase por algún motivo.
- ARTICULACIÓN.
- Esta es una propuesta para los alumnos con
problemas articulatorios, considerados o no como
dislalias, en proceso de adquisición de la
lecto-escritura. Con estos gestos de apoyo a la
pronunciación se pretende complementar a los
gestos de apoyo a la lectoescritura, para
alcanzar una fluidez lectora adecuada, y como
consecuencia un mayor nivel de comprensión
lectora.
3SISTEMA DE GESTOS DE APOYO A LA LECTO-ESCRITURA.
4SISTEMA DE GESTOS DE APOYO A LA LECTOESCRITURA.
5SISTEMA DE GESTOS DE APOYO A LA LECTOESCRITURA.
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