MIEDO A LAS MATEMATICAS (1)

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MIEDO A LAS MATEMÁTICAS?
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ÍNDICE

• Introducción.
• Desarrollo Ansiedad Matemática.
• Habilidades de estudio en
• Matemáticas.
• Conclusiones.

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Definición De miedo

• La cual proviene del latín metus Es una
  perturbación angustiosa del ánimo por un riesgo o
  daño real o imaginario. Recelo o aprensión que
  alguien tiene de que le suceda algo contrario a
  lo que desea.

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Definición es matemáticas

• Proviene del latín mathematica / conocimiento.
• Es ciencia deductiva que estudia las propiedades
  de los entes abstractos, como números, figuras
  geométricas o símbolos, y sus relaciones

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Entonces

• Al unir estas dos palabras con sus respectivas
  definiciones, podemos afirmar, que el miedo a las
  matemáticas no es más que Una angustia al
  conocimiento.

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INTRODUCCIÓN

• El miedo a las matemáticas es común en la mayoría
  de los estudiantes.
• A menudo, esta asignatura es percibida como una
  de las más difíciles, si no, la más difícil, y el
  entusiasmo que despierta es muy escaso.

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Contexto de la Intervención

• La Ansiedad es una reacción emocional a las
  Matemáticas basada en alguna experiencia
  desagradable, la cual entorpece futuros
  aprendizajes.
• Una buena experiencia en el aprendizaje de las
  Matemáticas puede vencer estos sentimientos y
  conducirnos a lograr buenos resultados

• Ansiedad Matemática

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Habilidades de estudio en las Matemáticas.

• Utilizo un resaltador y un sistema de
  abreviaturas en mis notas de Matemáticas.
• Me aseguro de copiar todos los pasos que el
  profesor escribe para resolver un problema.
• Reviso mis notas antes de resolver la tarea de
  Matemáticas.
• Consulto el libro de Matemáticas antes de
  comenzar mi tarea.
• Recurro al profesor cuando estoy confundido(a) y
  tengo problemas con la tarea de Matemáticas.

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CONCLUSIÓN

• Las matemáticas no se pueden atender
  rápidamente, sino que necesitan tiempo y
  concentración, en contraste con una sociedad que
  exige la inmediatez y que no dedica tiempo a la
  lectura.

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CONCLUSIÓN

• Para progresar de un aprendizaje matemático a
  otro más elevado, hay que mantener fresco lo
  estudiado.

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CONCLUSIÓN

• Es importante evitar comentarios y actitudes en
  contra, como por ejemplo yo tampoco entendía
  las matemáticas y mira que bien me ha ido en la
  vida, si no, al contrario, realizar un buen
  comentario Una buena actitud ante las
  matemáticas.

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• POR SU ATENCIÓN MUCHAS GRACIAS.