Prsentation PowerPoint

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Le concours Classes Non Fumeurs dans les
collèges un développement européen et
francophone Dr Kamel ABDENNBI, Sylvia TOURAINE
2ème Conférence Internationale Francophone sur le
Contrôle du Tabac (CIFCOT II) Evaluation des
actions, programmes et mesures
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Un concours européen et francophone

• HISTORIQUE
• Initié en 1989 par la Finlande
• En 1997, plusieurs pays conduisent le programme
• Aujourdhui, un concours européen, qui réunit
  une vingtaine de pays, dont
• LES PAYS FRANCOPHONES PARTICIPANTS
• LAlgérie (piloté par la France)
• La Belgique
• La France
• Le Luxembourg
• La Suisse
• Des règles communes et adaptées dans les pays

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Un concours européen et francophone
Plus de 26 000 classes participantes en 2003/2004
(environ 600 000 élèves)
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Objectifs et règles

• Cible 11-14 ans

LES OBJECTIFS

• Retarder ou empêcher lentrée en tabagie des
  jeunes
• Faire arrêter les jeunes qui ont déjà commencé à
  fumer
• Dé-normaliser limage du fumeur et établir le
  non-fumeur comme nouvelle norme sociale
• Initiation dactivités de promotion de la santé
  dans les écoles

LES REGLES

• La classe sengage à demeurer non fumeurs pendant
  6 mois.
• La classe fait un point régulièrement sur son
  rapport à la cigarette avec son responsable
• Les classes qui ont réussi à rester ou devenir
   non fumeurs  participent à un tirage au sort
  et gagnent de nombreux lots, dont un voyage dans
  un pays européen
• Chaque pays développe son propre matériel
  pédagogique
• Des cérémonies de remise des prix ont lieu dans
  tous les pays autour de la JMST du 31 mai

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Lexpérience française

• En France, le concours est géré par
  lassociation Classes Non Fumeurs, créée en 1996,
  par le Dr Kamel ABDENNBI
• Le concours est soutenu par
• ainsi que par le CNCT, DNF et des partenaires non
  institutionnels

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Le concours en France
UNE APPROCHE GLOBALE
LES COLLEGES

• - Principal
• Personnel médical
• Enseignants
• Parents
• Elèves

- France métropolitaine - DOM-TOM - Pays
francophones (Algérie)
LE DOSSIER DE PARTICIPATION
Une pochette avec les dates clés Une fiche
dengagement collective Une fiche dengagement
individuelle La lettre pour les parents Le
pentathlon de la loi Evin Le jeu sur le
cannabis Les cartes de validation et carte
dabandon Une fiche Kréa
LES AXES DE DEVELOPPEMENT
La prévention du tabac Linformation sur la loi
Evin La sensibilisation au cannabis Les activités
créatrices Les échanges entre classes étrangères
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Le concours en France

• Site internet www.classesnonfumeurs.org
• Informations
• Animations (pentathlon de la loi Evin,.)
• Documents papier

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Le concours en France
LES INSCRIPTIONS
LA REPARTITION PAR ACADEMIE
3000 classes inscrites en 2004/2005
LA REPARTITION PAR NIVEAU
Environ 10 des collèges inscrits au concours
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Le concours en France
LE CONCOURS Classes Non Fumeurs
Une quarantaine de classes récompensées Trois
classes invitées à la cérémonie de remise des prix
LE CONCOURS KREA
70 classes inscrites en 2004/2005 4 prix
Théatre/chanson Arts plastiques Club/Débat/Expo
Hors catégorie Invitées à la cérémonie de
remise des prix
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Le concours en France
LE CONCOURS KREA
La moitié des classes du concours Kréa a
communiqué spontanément auprès dautres classes
de leur établissement ou du primaire
Arts plastiques
Club/Débat/Expo
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Le concours en France
Hors catégorie
Théatre/Chanson
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Lautoévaluation en France - 2003/2004
Questionnaire de 40 questions envoyés par
internet à 502 responsables de classes (gérant
le concours directement sur internet)
LES RESULTATS

• ? 36 de réponses (179 questionnaires
  retournés), représentant environ 650 classes
  (soit 20 000 élèves)
• ? Responsables 86 Enseignants (SVT, EPS,
  Français..) et 12 Personnel social et de santé
• ? 93 trouvent le concours très facile ou facile
• 93 des responsables sont satisfaits ou très
  satisfaits
• Le concours permet aux élèves de devenir acteurs
  de leur santé (selon 90 des responsables)

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Lautoévaluation en France - 2003/2004
LES RESULTATS

• ? Les valeurs apportées et développées par les
  élèves autour du concours (de 1 à 5, 5 meilleur
  note) La confiance (3.5) La responsabilité
  (3.8) Lengagement (4) Le respect (3.3)
• Le concours permet de modifier limage du fumeur
  (Selon 89 des responsables)
• Le concours facilite le dialogue avec les élèves
  sur le tabagisme (selon 98 des responsables)
• ? Le concours permet de faire connaître la loi
  Evin (selon 97 des responsables)
• Le pentathlon de la loi Evin permet de prendre
  conscience que le collège est un espace non
  fumeur (selon 92 des responsables)
• ? Le concours peut être un soutien pertinent au
  chef détablissement pour lutter dans son collège
  contre le tabagisme (selon 91 des responsables)

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Les évaluations
LES ETUDES DEVALUATION REALISEES
En Finlande en 1991/1992  No Smoking Class
Competition in Finland their value in delaying
the onset of smoking in adolescence , E.
VERTIAINEN et al, Health Promotion International,
1996, 11(3), 189-192 En Allemagne en
1998/1999  Effectiveness of the Smoke-free class
Competition in delaying the onset of smoking in
adolescence , G. WIBORG et al, Preventive
Medicine, 35, 241-249 (2002) Aux Pays-Bas en
1999/2000 Prevention of smoking in adolescents
with lower education a school based intervention
study, M. R. CRONE et al, J Epidemiol Community
Health, 2003, 57, 675-680
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Les évaluations
CONCLUSION DES 3 ETUDES DEVALUATION REALISEES

• Efficacité du concours sur le court terme.
• .mais aussi que les effets sestompent au cours
  du temps (après un an)

MR Crone Juste après lintervention, moins
délèves avaient commencé à fumer dans le groupe
concours  que dans le groupe  témoin  (10
contre 14 , odds ratio 0.61, 95 Cl 0.41-
0.90) Un an après lintervention, aucune
différence na été observée entre les
classes M.R. CRONE  Leffet de courte durée
justifie la poursuite de telles interventions au
niveau du premier cycle de lenseignement
scolaire. Elles devraient aussi couvrir les
années scolaires suivantes. 
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Les évaluations
PERSPECTIVE ETUDE DEVALUATION EN FRANCE
Idée de base Le renouvellement du concours dans
les classes sur plusieurs années permet de
consolider les effets du concours
(n100)
6ème
Etude randomisée 2 groupes
6ème
5ème
(n100)
T0
T12
T24
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Conclusion

• Développement continu du programme au niveau
  international
• En France
• - Environ 3000 classes inscrites de la 6ème à la
  3ème
• - Sensibilisation à la loi Evin
• - Concours Kréa 70 classes inscrites
• Réseau déchange
• Ouverture aux pays francophones
• Evaluation
• Efficacité prouvée à court terme Effets à
  consolider
• Evaluation prévue en France