Econom

1
Economía
DESCRIPCIÓN EPISTEMOLÓGICA La economía como
ciencia principales hitos
2
ESCUELA CLÁSICA...

• En esta escuela los autores se interrogan sobre
  la ciencia económica. Lo que se interpreta como
  un inicio de madurez y un intento por definir que
  es la Economía.
• Autores
• Adam Smith (1723-1790)
• Investigación sobre la naturaleza y causa de la
  riqueza de las naciones (An inquiry into the
  nature of de Wealth of Nations (1776) ).
• David Ricardo.(1772-1823)
• Principios de economía política y tributación
  (The principles of Political Economy and
  Taxation (1817)).

3
ESCUELA CLÁSICA...
John Stuart Mill (1806-1873) Principios de
economía política con algunas aplicaciones a la
filosofia social (Principles of Political Economy
with some of their Applications to Social
Philosofhy (1848))
4
Crítica a los Clásicos

• Karl Marx (1818-1883).
• El Capital (Das Kapital (1867))
• Jean Charles Leonard Sismode de Sismondi
  (1776-1842)
• Friedrich List (1789-1846).

5
PRINCIPALES ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
6
ESCUELA MARXISTA

• Su objetivo era la sistematización de la leyes
  económicas Del movimiento de la sociedad moderna.
• Autores
• Karl Marx (1818-1883)
• El Capital (Das Kapital (1867 primer Volumen))
• Rudolf Hiferding (1877-1941)
• Rosa Luxemburg (1870-1919)
• Evgeni Preobrazhenki (1886-1937)
• Nikolai Ivanovich Bujarin (1888-1938)

7
EL MARGINALISMO

• La característica relevante de estos autores es
  el análisis en el margen, observando que sucede
  en un proceso económico cuando se produce la
  adición de un elemento infinitamente pequeño.
• Autores
• Carl Menger (1840-1921)
• Principios de Economía Política ( Grundsätze der
  Volkswirtschaftslehre (1871))

8
EL MARGINALISMO

• Willian Stanley Jevons (1835-1882)
• Teoría de la política económica (The Theory of
  Political Economy (1871)).
• Marie-Esprit Léon Walras (1834-1910)
• Elemento de Economía Política (Éléments
  deconomie Politique Pure (1874-1877)).

9
Escuela de Viena

• Eugen Von Böhn-Bawerk (1851-1914)
• Capital e Interés . (Kapital und Kapitalzins
  (1884-1889))
• Friederich Von Wieser (1851-1926)
• Sobre el origen y las principales leyes Del Valor
  económico
• (Überden Ursrung und die Hauptgesetze des
  Wirtschaftlichem (1884)).
• Edgerwoth
• Estudio Físico Matemático. (Mathematical
  Psychics (1881)).

10
LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA (ESCUELA DE CAMBRIDGE)

• Uno de sus logros más importantes fue la
  aproximación a los problemas económicos que se
  conoce como el análisis de equilibrio parcial,
  mediante el cual se seleccionan las variables
  relevantes en un determinado problema,
  suponiendo que todo lo demás queda fijo (Cláusula
  Ceteris Paribus).
• Autores
• Alfred Marshall (1842-1924)
• Principios de Economía (Principle of Economics
  (1890))
• John Bates Clark (1847-1938)
• Distribución de la Riqueza. (Distribution of
  Wealth (1899))

11
LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA (ESCUELA DE CAMBRIDGE)

• Knut Wicksell (1851-1926)Lecciones de Economía
  Política. (Lectures of Political Economy
  (1901-1906))
• Gustav Casell (1866-1945)
• Economía Social Teórica. ( Theoretische
  Sozialökonomie (1918)).
• Irving Fisher (1867-1947)
• Teoría Del Interés. (The Theory of Interest
  (1930))
• Vilfredo Pareto (1848-1923)
• Curso de Economía Política. ( Cours deconomie
  Politique (1896-1897)).

12
LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA (ESCUELA DE CAMBRIDGE)

• Arthur Cecil Pigou (1877-1959)
• La Economía Del Bienestar . (Economics of
  Wealfare (1920)).
• Joseph Alois Schumpeter (1883-1950)
• Teoría Del Desarrollo Económico. (Theorie der
  wirtschaftlichen Entwicklung (1912)).

13
Disidencia y Crisis de la economía Neoclásica

• Thorstein Bunde Veblen (1857-1929)
• Teoría de la Clase Ociosa. (Theory of the
  leisure class (1899))
• Piero Sraffa (1898-1983)
• Joan Robinson (1903-1983)
• Economía de la competencia imperfecta.
• Edward Hastings Chamberling (1899-1967)
• Teoría de la competencia Monopolística.

14
REVOLUCIÓN KEYNESIANA LA HISTORIA DE LA
MACROECONOMIA

• KEYNES Y LA GRAN DEPRESION
• La historia de la macroeconomía comienza en 1936,
  con la publicación de General Theory of
  Employment, Interest and Money de Keynes.
• La Gran Depresión de 1929 no sólo fue una
  catástrofe económica sino también una fracaso
  intelectual para los economistas que estudiaban
  la teoría de los ciclos económicos, como se
  llamaba entonces a la macroeconomía.. Pocos
  economistas tenían un explicación coherente de
  la Depresión, de su profundidad o de su duración.
  Las políticas tomadas por la administración
  Roosvelt en el New Deal se basaban en el instinto
  más que en la teoría económica. La General Theory
  ofrecía una interpretación de los hechos, un
  marco intelectual y un claro argumento a favor de
  la intervención del Estado.

15
REVOLUCIÓN KEYNESIANA LA HISTORIA DE LA
MACROECONOMIA

• El eje de General Theory era el énfasis en la
  demanda efectiva, es decir en lo que actualmente
  llamamos demanda agregada. Según Keynes, a corto
  plazo la demanda agregada determina la
  producción. Aun cuando ésta acabe retornando a su
  nivel natural de largo plazo, el proceso es
  lento. De hecho, una de las citas más famosas de
  Keynes es a largo plazo, todos estaremos
  muertos.

16
REVOLUCIÓN KEYNESIANA LA HISTORIA DE LA
MACROECONOMIA

• En el proceso de obtención de la demanda
  efectiva, Keynes introdujo muchos de los
  elementos de macroeconomía moderna el
  multiplicador, que explica como pueden
  magnificarse las perturbaciones de la demanda y
  provocar mayores cambios en la producción el
  concepto de preferencia por la liquidez (el
  término que utilizó Keynes para referirse a la
  demanda de dinero), que explica cómo puede
  afectar la política monetaria a los tipos de
  interés y............

17
REVOLUCIÓN KEYNESIANA LA HISTORIA DE LA
MACROECONOMIA

• ...........a la demanda efectiva la importancia
  de las expectativas en el consumo y la
  inversión y la idea de los instintos animales
  (los cambios en las expectativas) constituyen un
  importante factor que subyace a las variaciones
  de la demanda y de la producción.
• Por último, la Theory General era mucho más que
  un tratado para economistas. Tenía claras
  implicaciones para la política económica y estaba
  en sintonía con la época. Era irresponsable
  esperar que la economía retornara por sí sola a
  su nivel natural. En medio de una depresión,
  tratar de equilibrar al presupuesto no sólo era
  un estupidez, sino algo peligroso, El uso activo
  de la política fiscal resultaba esencial para que
  el país retornara a un elevado empleo.

18
LA SÍNTESIS NEOCLÁSICA

• En unos años, la General Theory había
  transformado la economía. No todo el mundo se
  convirtió y pocos estaba de acuerdo con toda
  ella. Pero la mayoría de los debates comenzaron a
  girar a su alrededor.
• A principios de los años 50, había surgido un
  gran consenso basado en la integración de muchas
  de las ideas de Keynes y de los economistas
  anteriores. Este consenso se llamó la síntesis
  neoclásica. Por citar a Paul Samuelson en la
  edición de 1955 de su texto Economics (New York,
  MacGraw-Hill), que es el primer manual moderno de
  economía.

19
LA SÍNTESIS NEOCLÁSICA

• En los últimos año, el 90 por ciento de los
  economistas americanos ha dejado de ser
  economistas keynesianos o economistas
  antikeynesianosy trabajado en pro de la creación
  de una síntesis de lo de valioso que hay en la
  vieja economía y en las teorías modernas de la
  determinación de la renta. El resultado podría
  denominarse economía neoclásica y es aceptado, en
  líneas generales, por todos los autores, salvo
  cinco por ciento de los de extrema izquierda y
  extrema derecha.

20
LA SÍNTESIS NEOCLÁSICA

• El modelo IS-LM
• Se propusieron algunas formalizaciones de las
  ideas de Keynes. La más influyente fue el modelo
  IS-LM, desarrollado por John Hicks y Alvin Hansen
  en los años treinta y principios de los cuarenta.
  Se criticó por mutilar muchas de las ideas de
  Keynes las expectativas no desempeñaban ningún
  papel y el ajuste de los precios y los salarios
  estaba totalmente ausente

21
Keynesianos frente a los monetaristas

• En los años 60 surge la corriente de pensamiento
  económico monetarista liderada por Milton
  Friedman. Los principales puntos de debate frente
  al pensamiento keynesiano son
• La política monetaria frente a la política
  fiscal Keynes había puesto énfasis en la
  política fiscal más que en la monetaria para
  luchar contra las recesiones. Friedman cuestionó
  totalmente esta conclusión en un libro llamado A
  Monetay History of the United States, publicado
  en 1963 junto con Anna Schwartz.

22
La crítica de las expectativas racionales.

• En los años 70 surge un pequeño grupo de
  economistas que encabezaron un duro golpe contra
  la macroeconomía convencional. El principal
  argumento de Robert Lucas y Thomas Sargent es que
  la economía keynesiana había pasado por alto
  todas las implicaciones de la influencia de las
  expectativas sobre el comportamiento. Sostenían
  que los correcto era suponer que la gente formaba
  sus expectativas de la forma más racional
  posible, basándose en la información que poseían.

23
TENDENCIAS ACTUALES

• LA NUEVA MACROECONOMÍA CLÁSICA
• Es el programa de investigación desarrollado por
  Edward Prescott, con modelos de Ciclos Económicos
  Reales. Estos modelos suponen que la producción
  siempre se encuentra en su nivel natural, por lo
  que todas las variaciones del nivel natural de
  producción, por oposición a las desviaciones con
  respecto al nivel natural de producción.

24
LA NUEVA ECONOMÍA KEYNESIANA

• El término nuevos keynesianos se refiere a un
  grupo de investigadores , vagamente relacionados
  entre sí, que comparten la idea común de que la
  síntesis que ha surgido en respuesta a la crítica
  de las expectativas racionales es esencialmente
  correcta. Pero también comparten la creencia de
  que queda mucho por aprender sobre la
  naturaleza de las imperfecciones existentes en
  los diferentes mercados y sobre las implicaciones
  de esas imperfecciones para la evolución
  macroeconómica.

25
BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

• La economía se relaciona con el uso adecuado de
  los recursos disponibles de la sociedad. Existe
  un problema económico siempre que se usan medios
  escasos para satisfacer fines alternativos.
• Si los medios no son escasos, no existe problema.
  Si ellos son escasos, pero solo hay un fin, el
  problema es tecnológico y no económico, pues al
  no enfrentarse costos de oportunidad su solución
  sólo exige el conocimiento de las relaciones
  físicas y técnicas.

26
BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

• La economía no se ocupa de todos los problemas
  económicos. Es una Ciencia Social y por lo tanto,
  estudia principalmente los problemas cuyas
  soluciones implican la cooperación e interacción
  de diferentes individuos. Considera los problemas
  que afectan a una sola persona únicamente en
  cuanto la conducta de esta implica o afecta a
  otras personas.

27
BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

• La economía no aborda el problema económico en
  sentido abstracto, sino en la manera en que una
  determinada sociedad resuelve dicho problema.
  Formalmente este es el mismo en una sociedad
  primitiva que en una sociedad industrial
  contemporánea, regida por principios de
  planificación centralizada o fundamentada en los
  mercados. Sin embargo, cada una de estas
  sociedades emplea estructuras institucionales
  distintas para resolver sus problemas económicos.

28
BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

• La economía no aborda el problema económico en
  sentido abstracto, sino en la manera en que una
  determinada sociedad resuelve dicho problema.
  Formalmente este es el mismo en una sociedad
  primitiva que en una sociedad industrial
  contemporánea, regida por principios de
  planificación centralizada o fundamentada en los
  mercados. Sin embargo, cada una de estas
  sociedades emplea estructuras institucionales
  distintas para resolver sus problemas económicos.

29
LINEA DE INVESTIGACIÓN
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL
30
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• La teoría del desarrollo ha evolucionado en
  respuesta a su propia dinámica o como resultado
  directo de las observaciones empíricas.
• Sin embargo, a la vez que ha mejorado la
  comprensión que se tiene del desarrollo, se han
  adoptado algunas generalizaciones sesgadas y
  simplistas que sugieren la importancia de
  contribuir al avance de la teoría aportando
  evidencia empírica referida a los contextos
  regional y nacional.

31
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• Dos líneas teóricas básicas
• - Teoría neoclásica del crecimiento y el capital
  humano.
• - Teorías del desarrollo humano.

• Evidencia empírica contradictoria

32
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• La teoría neoclásicas del crecimiento económico y
  el capital humano, concibe el desarrollo como un
  proceso inherentemente cruel, basado en unos
  principios morales que podrían resumirse en la
  frase histórica de Winston Churchill sangre
  sudor y lágrimas

33
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• En esta perspectiva teórica la problemática del
  desarrollo se centra en el crecimiento económico,
  dado que se confía en un efecto derrame.
• De acuerdo con este enfoque, dar prioridad a
  medidas distributivas en las etapas tempranas del
  desarrollo constituye un error.

34
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• Dos vertientes en esta línea de trabajo teórico.
• La primera supone la existencia de rendimientos
  decrecientes del capital (modelo Solow - Swan),
  lo cual explica la existencia de un proceso de
  convergencia entre economías.
• La segunda considera que la presencia del capital
  humano permite suponer la existencia de
  rendimientos crecientes del capital, por lo que
  resulta improbable la convergencia, especialmente
  entre países con tasas de ahorro y desarrollo
  tecnológico heterogéneas.

35
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• La teoría del desarrollo humano
• Se ve al desarrollo como un proceso
  esencialmente amigable, destacándose la
  importancia de la cooperación entre las personas
  y rescatando la idea de que las personas son el
  medio y el fin del desarrollo.
• Reconoce que el crecimiento tiende a favorecer el
  bienestar social, pero considera que esa relación
  no es automática (desconfía del efecto derrame).

36
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• La teoría del desarrollo humano
• La mayor igualdad y la ampliación de
  oportunidades para las personas puede contribuir
  al crecimiento, al menos en tres frentes
• Ayuda a mejorar el desempeño de las personas en
  el proceso productivo.
• Mejora los ingresos rurales y fortalece las
  relaciones intersectoriales.
• Aumenta la estabilidad política y macroeconómica.

37
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• En general, el debate planteado por estas dos
  perspectivas de evolución de la teoría del
  desarrollo ha revivido para la teoría económica
  la discusión sobre la pertinencia de su
  pretendida neutralidad valorativa y ha planteado
  de nuevo la reflexión sobre la posibilidad de
  conjugar eficiencia económica y justicia
  distributiva.

38
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• Asume la discusión sobre la relación entre dos
  objetivos sociales fundamentales
• Equidad
• Eficiencia

Confronta dos hipótesis - Conflicto -
Complementariedad
39
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• Supuestos teóricos

• Teorema de la imposibilidad de K. Arrow
• El mercado es imperfecto, al igual que el estado
  democrático. Por lo tanto, no existe una
  institución ideal para asignar los recursos
  sociales y de lo que se trata entonces es de
  coordinar instituciones imperfectas, de lograr un
  adecuado equilibrio entre libertad de elección y
  coacción (intervención).

40
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• Supuestos teóricos

2. Justicia distributiva con arreglo al criterio
maximin (J. Rawls) El objetivo social es la
maximización del nivel de bienestar del individuo
que esté en peor condición.
41
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO SOCIAL

• Supuestos teóricos

3. Justicia distributiva y reparto inicial de
dotaciones Si bien a través del mercado se puede
asegurar la eficiencia en términos económicos,
esto no garantiza que se alcance la justicia
distributiva y para ello es necesario alterar el
reparto inicial de dotaciones.