Las Universidades Como Agentes de Polticas

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Las Universidades Como Agentes de Políticas

• Prof. Dr. Carlos Mujica R.
• Universidad Católica del Norte

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Masificación de la Educación Superior, Aspectos
Pedagógicos, Políticas Públicas

• Características de la masificación desde la
  oferta y la demanda.
• Cobertura.
• Distribución por nivel socioeconómico.
• Distribución Geográfica.
• Rendimientos.
• Políticas públicas vigentes.
• Incentivos y Regulación.
• Políticas generadas desde las Universidades
• Desafíos de corto plazo

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Características de la masificación desde la
oferta.

• 61 Universidades. Públicas y privadas.
• 43 Institutos profesionales. Privados.
• 107 Centros de Formación Técnica. Privados.
• Financiamiento.
• Aporte Fiscal Directo, Universidades CRUCH
• Aporte Fiscal Indirecto, todas las Instituciones
• Fondos Concursables
• Ciencia y tecnología, todas las instituciones.
• Gestión Institucional. CRUCH y CFT Acreditados
• Docencia pre y postgrado CRUCH, CFT acreditados,
  Universidades privadas acreditadas (pedagogía y
  Doctorado).
• Financiamiento estudiantil mixto Público
  (becas) y privado con cargo a rentas presentes o
  futuras ( FSCU, CAE)

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Características de la masificación desde la
demanda.
700.000 estudiantes, 40 cobertura.
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Distribución según Quintil Socioeconómico,
Universidad CRUCH, Ingreso 2007
17.5 12.5 13.5
15.0 41.5
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Procedencia Geográfica Matriculados por
Universidad 2007 Análisis Sistema CRUCH
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Características de la masificación desde la
demanda.

• 700.000 estudiantes. 40 cobertura.
• Inequidad.
• Variación en la distribución entre 1990 y 2006
• Quintil I 4.9 9.5
• Quintil II 10.3 13.7
• Quintil V 39.3 30.3
• La Universidad como lugar de encuentro,
  integración y cohesión social.
• Regionalización.
• Estilos de Aprendizajes

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Estilos de aprendizaje / Nuevas herramientas

• Statistical analysis of the results of the study
  indicates that students believe that podcasts are
  more effective revision tools than their
  textbooks and they are more efficient than their
  own notes in helping them to learn. They also
  indicate that they are more receptive to the
  learning material in the form of a podcast than a
  traditional lecture or textbook.The study
  suggests that the use of podcasts as a revision
  tool has clear benefits as perceived by
  undergraduate students in terms of the time they
  take to revise and how much they feel they can
  learn. Coupled with the advantages of flexibility
  in when, where and how it is used, podcasting
  appears to have significant potential as an
  innovative learning tool for adult learners in
  Higher Education.
• Chris Evans, Computers Education 50 (2008)
  491498

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Estilos de aprendizaje
Resultados de Aprendizaje (B. Bloom)
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Resumen

• Más estudiantes.
• Mayor diversidad socioeconómica.
• Nuevos estilos de aprendizajes.
• Nuevas herramientas de aprendizaje.
• Permanencia en regiones de origen.

• Regulación
• Promoción de la Equidad
• Incentivo a las Instituciones

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Políticas Públicas Vigentes

• Regulación
• Licenciamiento y autonomía.
• Acreditación.
• Sistema Nacional de Información de la Educación
  Superior.
• Promoción de la Equidad
• Fondo Solidario de Crédito Universitario.
• Crédito con Aval del Estado.
• Becas.
• Incentivos
• MECESUP.
• Convenios de Desempeño.

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Políticas desde las Universidades

• Financiamiento de la Brechas Arancel de
  Referencia Arancel de Matrícula.
• Sistema de Crédito Transferible. SCT
• Rediseños curriculares.
• Fortalecimiento de la inserción laboral de
  egresados.
• Centros de Apoyo Pedagógico
• Bibliotecas.
• Redes Interuniversitarias.
• Programas de Postgrado.
• Movilidad Estudiantil.

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Algunos Desafíos de Corto Plazo

• Relevar la docencia como pilar clave del
  desarrollo institucional
• Estudio de Competencias Básicas.
• Académicas
• Sociales e Interpersonales
• Estilos de Aprendizaje
• Instalación de un Sistema Marco de
  Calificaciones.
• Articulación entre los subsistemas.
• Fortalecimiento de Inserción Laboral (Career
  Center).
• Movilidad Estudiantil nacional e internacional.
• Movilidad entre carreras.

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Algunos Desafíos de Corto Plazo

• Fortalecimientos de la Rendición de Cuentas
• Instalación de Modelos Institucionales de
  Aseguramiento de Calidad
• Comparación de indicadores claves. (Benchmarking
  entre Instituciones)
• Fortalecimiento de las Instituciones formadoras
  de educadores.
• Sistema Marco de Calificaciones.
• Fortalecimiento de las capacidades regionales en
  innovación.
• Inserción de post-graduados

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Las Universidades Como Agentes de Políticas

• Prof. Dr. Carlos Mujica R.
• Universidad Católica del Norte