Marshall

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• Marshall
• McLuhan

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BIOGRAFÍA

• Educador, filósofo y estudioso canadiense.
  Profesor de literatura inglesa, crítica literaria
  y teoría de las comunicaciones.
• Nació el 21 de julio de 1911 en Edmonton,
  Alberta, Canadá. Se matriculó en la Universidad
  de Cambridge, donde le enseñó I. A. Richards y F.
  R. Leavis, y fue influenciado por el New
  Cristicism. Entre 1936-37, McLuhan enseñó como
  profesor adjunto en la Universidad de Wisconsin y
  en institutos superiores Católicos. Desde 1937
  hasta 1944 enseñó inglés en la Universidad de
  Saint Louis. Fue amigo de Walter J. Ong, quien
  realizo un Doctorado sobre un tema respecto del
  cual McLuhan le había llamado la atención, y
  quien sería conocido a su vez como una autoridad
  de las comunicaciones y la tecnología. De 1939 a
  1979 impartió clases en universidades y colegios.
  Y murió el 31 de diciembre de 1980.
• Por todo ésto McLuhan es reverenciado como
  uno de los fundadores de los estudios sobre los
  medios y ha pasado a la posterioridad como uno de
  los grandes visionarios de la presente y futura
  sociedad de la información.

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IDEAS PEDAGÓGICAS

• Creador de conceptos acerca de los medios de
  comunicación y la sociedad de la información
• - Galaxia de Gutemberg
• - La idea global
• - La diferencia entre los medios
  fríos y calientes.
• - Descripción de los medios de
  comunicación.
• Según McLuhan, la comprensión requiere un enfoque
  multidimensional.
• Su perspectiva se ha dado a llamar determinismo
  tecnológico.
• Su marco teórico nos permite comprender la
  naturaleza de estos nuevos medios que han
  revolucionado la historia de la comunicación de
  la humanidad.
• McLuhan no promovía el fin de la cultura del
  libro para propiciar la era de la televisión,
  sino que advierte sobre el poderoso potencial del
  nuevo medio.
• Rechazaba la televisión.

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• Su pensamiento respecto a los medios de
  comunicación se basan en las ideas
• - Somos lo que vemos.
• - Formamos nuestras herramientas y luego
  éstas nos forman.
• Para McLuhan, cualquier tecnología es una
  extensión de nuestro cuerpo, mentes o ser.
• Los medios tecnológicos son entendidos como
  herramientas que extienden las habilidades
  humanas.

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El medio es el mensaje

• Qué es el medio y el mensaje?
• El medio es entendido como una extensión del
  cuerpo humano.
• El mensaje no es sólo contenido o información
  modifica el curso y funcionamiento de las
  relaciones y las actividades humanas.
• Medio y mensaje funcionan en pareja.
• El contenido del mensaje es menos importante que
  el medio en sí mismo.

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La historia de la civilización

• Estadio tribal.
• La comunicación verbal.
• Estadio de destribalización.
• La creación de la escritura.
• Estadio de retribalización.
• Aparición de los medios electrónicos.
• radio televisión

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La aldea tribal

• El único medio de comunicación del hombre.
• La palabra oral
• El hombre alfabético-quirográfico (desde la
  invención de la escritura hasta la difusión de la
  imprenta en Europa).
• Aparición de máquinas y
  escritura
• herramientas
  alfabética
• 
  sociedades más abiertas

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La galaxia de Gutembergo Aldea Global

• Según McLuhan, la cultura de la escritura
  competirá con la cultura electrónica.
• Denominó Aldea Global a la interconectividad
  humana global generada por los medios
  electrónicos de comunicación.

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La Galaxia de Marconi

• Innovaciones tecnológicas.
• - Un orden eléctrico (telégrafo y teléfono)
• - Un orden electrónico (dispositivos con
  válvulas).
• - Tecnologías recientes (ordenadores, etc).
• Medios fríos (el teléfono, el habla, la
  televisión, etc.)
• Medios calientes (la radio, la imprenta, las
  fotografías, las conferencias, etc).

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SUS OBRAS

• O Meio Sâo as Massagens. Record. Río de Janeiro,
  1969.
• La Galaxia de Gutemberg. Madrid, 1969
• Guerra y paz en la aldea global. Barcelona, 1971
• La aldea global. Gedisa. Barcelona, 1991
• Comprender los medios de comunicación las
  extensiones del ser humano. Paidós. Barcelona,
  1995.
• El medio es el mensaje. Un inventario de efectos.
  Paidós. Barcelona, 1995.

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TRANSFERENCIA A LA ESCUELA ACTUAL

• Marshall se desvía del enfoque de la escuela
  tradicional que opta por la acumulación de
  conocimientos y su memorización, lo que se lama
  abrir la boca para tragar contenidos e
  introduce un nuevo enfoque basado en el
  parendizaje a través del medio , es decir el
  medio es el mensaje y a partir de él , el niño
  aprende de las circunstacias de la vida y del
  entorno que le rodea.
• Da importancia al método y al contenido con los
  que transmite el mensaje e indica que ambos
  conceptos deben ir juntos ya que uno depende del
  otro.
• Otro de sus enfoques consiste en que los alumnos
  participen de forma activa en el aprendizaje
  mediante investigaciones propias, y de esta forma
  aprenderán a aprender, aunque para ello deberá
  darse un medio educativo que sea favorable.

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• LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN.
• Hay que comprender
• - Las necesidades y demandas de los niños y
  jóvenes en general.
• - El modo como la cultura audiovisual y las
  tecnologías del conocimiento afectan la forma de
  pensar y sentir de los educandos.
• La fuerza de las palabras y las imágenes invaden
  las instituciones y las viejas tácticas evasivas
  ya no dan resultado.

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• La televisión desordena las secuencias y
  jerarquías de aprendizaje.
• Vivimos en un ecosistema comunicacional.
• La sociedad habrá de saber ser y actuar en los
  tres entornos (natural, urbano e informacional).
• Los medios de comunicación constituyen la
  interface con el nuevo espacio social.

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• 2. TECNOLOGÍA Y ESCUELA.
• Las escuelas en la actualidad
• - Es una fuente más entre todas ellas, con
  las que tiene que competir.
• - No son ámbitos privilegiados de
  socialización.
• - No es eficaz en la promoción de la nueva
  alfabetización de la sociedad de la información.
• - No son los únicos que controlan la
  distribución del saber social.

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• La sociedad de la multimediatización exige una
  nueva alfabetización basada en los nuevos medios
  y lenguajes.
• Objetivo que debe incorporar la escuela
• CREATIVIDAD

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• LOS NUEVOS RETOS DE LA ESCUELA
• - La apertura sistemática de la escuela a
  nuevas fuentes del saber.
• - La participación de la comunicación entera
  en la educación.
• - Potenciar el tipo de alfabetización propio
  de la sociedad de la información.
• - Internet y otros medios están procurando la
  aparición de nuevas comunidades virtuales.
• - La redefinición del rol del profesor y del
  Estado en la educación.
• - El principio de la educación a lo largo de
  la vida.
• - Involucrar a las escuelas en el mundo
  práctico.

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• CRÍTICA A LOS MEDIOS.
• Los niños y no sólo los niños han perdido la
  capacidad de atención al texto escrito y el
  hábito de leer.
• 3. LA EDUCACIÓN INTEGRADORA.
• - En adelante las escuelas tienen que
  establecer sistemas de comunicación en su
  entorno.
• - La educación tiene que proporcionar aquello
  que no circula por las redes.
• - La educación tiene que transmitir pautas que
  permitan utilizar y rentabilizar al máximo la
  información que posee.

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CONCLUSIÓN

• Marshall McLuhan no apoya ni crítica los medios
  de comunicación, sin embargo afirma que en un
  futuro aparecerán nuevas tecnologías que servirán
  para transmitir mensajes el medio es el mensaje
  y ayudarán al niño a aprender a aprender
• Se desvía de la escuela tradicional e introduce
  un nuevo enfoque que consiste en aprender del
  medio que nos rodea.
• Da una gran importancia al método y al contenido
  ya que el contenido es el objetivo a aprender y
  el método transmite el mensaje.
• No apoya la utilización en exceso de los medios
  de comunicación ya que estos deben ir
  alternándose con la enseñanza que se da en la
  escuela porque ésta aún sigue siendo la
  institución más eficaz para aprender.

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• Componentes del grupo.
• - Rebeca Gutiérrez Martínez.
• - Miriam Benito Laguna.
• - Mª Ángeles Portugués Alameda.
• - Talia León Navarro.
• - Beatriz Pérez-Cejuela Rodríguez.