ADAPTACIONES DEL ORDENADOR PARA FACILITAR LA INTEGRACIN ESCOLAR DE UN ALUMNO CON PARLISIS CEREBRAL D

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ADAPTACIONES DEL ORDENADOR PARA FACILITAR LA
INTEGRACIÓN ESCOLAR DE UN ALUMNO CON PARÁLISIS
CEREBRAL DE 12 AÑOS DE EDAD(Caso práctico)
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J. Tiene 12 años y está cursando sexto de
primaria.Tiene buenas capacidades intelectuales
y una parálisis cerebral con tetraplejia que hace
de su cuerpo una realidad difícil e incómoda
porque no le permite dar respuesta a sus
pensamientos como él querría.
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No puede comunicarse oralmente. Tiene adquirido
el aprendizaje de la lectura pero no puede
realizar el gesto gráfico a fin de dar forma a
sus pensamientos a través de la escritura manual.
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No puede desplazarse libremente y con autonomía
personal. Su realidad física es muy dura y
restringida respecto a sus capacidades mentales,
libres y creativas.
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Siguiendo su itinerario escolar se hacía evidente
que aún teniendo la misma edad que el resto de
sus compañeros, sus mismos intereses en el juego,
en el fútbol, ... él era diferente
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Poder ofrecer vías comunicativas emisoras y
receptoras para establecer mejores relaciones
sociales.
El objetivo estaba claro

• Mejor acceso al currículum escolar.

• Conseguir la mayor autonomía posible.

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Profesionales implicados para la consecución de
los objetivos propuestos1. E.O.E.P.
(E.Específico) 2.
Fisioterapeuta 3. Logopeda 4. Tutores y
profesores 5. Profesores de apoyo
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(No Transcript)
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En la evaluación sobre acceso al ordenador, el
único movimiento voluntario y controlado que
pudimos detectar fue un desplazamiento hacia
fuera del brazo izquierdo. Se eligió un pulsador
redondo de 16 cms de diámetro para accionar con
el brazo. Con la práctica este movimiento lo ha
ido perfeccionando y controlando mucho más.
ACCESO AL ORDENADOR 1
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Se le ha proporcionado un programa emulador de
teclado, un emulador de ratón y programas varios
como procesadores de texto, programas de dibujo,
enciclopedias, ...
ACCESO AL ORDENADOR 2
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Se ha conseguido hacer realidad sus sueños de
mayor autonomía el poder acceder a trabajos,
ejercicios y materias escolares de manera
autónoma crecimiento de la autoestima cambio en
la relación con el grupo clase etc.
RESULTADOS
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