EL DESARROLLO DE LA EDUCACIN DURANTE EL SIGLO XX

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EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DURANTE EL SIGLO XX
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Categoría SN
Modernizado y Centralizado
HERENCIA DEL S. XIX AL S. XX
Filosofía democrática
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Factor primordial de desarrollo
Vocación reformista
Educación de la mujer
Tecnificación pedagógica
Fisonomía educativa de nuestro país
Consolidación de la profesionalización
Progresiva democratización
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PERÍODOS EN LA EDUCACIÓNSIGLO XX
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• PRIMER PERÍODO
• DE 1900 A 1940

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Dominado por la reforma
Constante innovación
Tecnificación profesional de la formación docente
corriente sociológica
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LOS PRIMEROS QUINCE AÑOS DEL SIGLO
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Crisis económica
J. Federico Herbart
Pestalozzi
Esc. Institución Social
Educ. Integral
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Libros de texto
Coeducación
Aspectos
Bibliotecas Públicas
Reglamento Orgánico del P. D.
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La escuela normal
innovación
González Flores
Centro intelectual y artístico
Vista social a la educación
Corrientes pedagógicas
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Escuela Maternal Montessoriana
Programas de Educ. Primaria rurales y urbanas
Otros logros
Método global o ideovisual
Nuevo Silabario el método global
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Universidad
Preparación docente
Misión Pedagógica Chilena
Dominante cognoscitivo
Educación técnica
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SEGUNDO PERÍODO DE 1940 A 1970
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Características
Segunda G.M
Descentralización del P.E.
Constitución de 1949
U.C.R.
Revolución de 1948
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Otros características
La democratización de la E.M. Introducción de la
E.T. Expansión de E.P. Creación y acción del
INA. Organización gremial ANDE
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Nace la U.C.R
Extensión
Formación de profesores
Integración de las diferentes escuelas
Investigación
Docencia superior
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Logros formales y Logros Institucionales
Escuela de Enseñanza Especial
Bibliotecas, calzado y becas
Código de Educación
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Autonomía de la UCR
proceso integral y correlacionado
Junta Fundadora de la Segunda República
La creación del Consejo Superior de Educación
Gratuidad. Hasta la diversificada
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CARACTERíSTICAS
Incorporación UNESCO
Educ. era incompleta
Inicio de la educación técnica. E.V
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TERCER PERIODO DE 1970 A 1994
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Modernización tecnológica
Inversión social
Medios de comunicación colectiva
CARACTERISTICAS
Crisis ochenta
Docente a grados Lic y Posgrados
La deserción
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CARACTERÍSTICAS
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Acciones para reformar la educación
Plan Nacional de Desarrollo Educativo
Plan de Regionalización de la Educación
La Política Curricular
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Estructuras rígidas Deficiente
rendimiento Desigualdad de oportunidades
Falta de vinculación entre el S.E. y
la sociedad y trasmisión de conocimientos
(obsoletos)
Plan Nacional de Desarrollo Educativo
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Rasgos que aún se conservan
TODO EL PROCESO GRATUITO
Instituto Tecnológico
Universidad Nacional
Ciclo de la educación diversifica
Tres ciclos de la educ. general básica
Educación Preescolar
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Administración Oduber 74-78
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IIMEC
E.E
CEN CINAI
Administración Carazo 78-82
Educ. Superior Parauniversitaria
INTERACTIVO II
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libros de texto
Computación en colegios
Administración Monge 82-86
enfoque del currículo como disciplina
científica
Valores, hombre familia y sociedad naturaleza,
trabajo Producción
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PIE
Premio Mauro Fernández
Administración Arias 86-90
CENADI
Colegios Científicos
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Nuevos Programas de Estudio
Política curricular
Administración Calderón F 90-94
Áreas Prioritarias Valores Educación
democracia Calidad integral Educación Ecológica
científica y tecnológica
Planes de capacitación
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ACTIVIDAD INTERACTIVA
DE ACUERDO CON LO ESTUDIADO Y SU EXPERIENCIA
CUÁL ES EL PRINCIPAL LEGADO DE LOS PERIODOS
ESTUDIADOS AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
COSTARRICENSE?
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Modelo Y Estructura Del Sistema Educativo
Costarricense
integra orgánicamente
Conjunto institucional
estructuras pertinentes
acciones educacionales
Estado establece legalmente
dispone, organiza, financia, ejecuta y controla
finalidad ofrecer educación sociedad.
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La educación
desarrollo humano
La escuela
célula básica del S.E
de partes estructuras
El S.E. compone
esquema institucional

• Preescolar
• Enseñanza primaria
• enseñanza secundaria
• Enseñanza superior

Conformado por niveles
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Educación preescolar
Proteger la salud
Estimular sus crecimiento físico y orgánico
Fines
Formación de hábitos
Desarrollar actitudes de compañerismo y
cooperación
Facilitar la expresión del mundo
infantil Desarrollo de capacidad de observación
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Educación general básica
Tres años cada uno
9 año
Obligatoria
Tres ciclos
Requisito
la edad
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Educación diversificada
Objetivo
preparar
jóvenes
adultos
Plan
estudio tres núcleos

• Común (materias como Español)
• Tecnología (habilidades para la vida práctica)
• Complementario (dirigido a fomentar habilidades y
  conocimientos cívicos, morales, deportivos y
  artísticos)

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ACADÉMICA
10º y 11º año Bachillerato Faculta el ingreso a
la educación superior
Modalidades industrial, comercial, agropecuaria
TRES RAMAS
TÉCNICA

• Esta rama imparten música, teatro, danza,
  ballet y artes plásticas

ARTÍSTICA
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UCR UNA ITCR UNED
Universidades estatales
EDUCACIÓN SUPERIOR
UACA ULACIT UIA otras
Universidades privadas
PARAUNIVERSITARIA
CUNA, CUC, otros
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CARACTERIZACIÓN DEL EDUCADOR
La vocación
Preparación necesaria
Conciencia de responsabilidad
Capacidad de autocrítica
Buen comunicador
Modelo
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Capacidad de escuchar
Capacidad de adaptación
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Docente
Funciones del educador
Formativo
Social
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Trivialidad
Rutina
Formulismo (formalismos)
Limitaciones
Espíritu autoritario

• Formación del docente

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ACTIVIDAD INTERACTIVA

• Con el verdadero maestro el discípulo aprende a
  aprender, no a recordar y obedecer. La compañía
  del noble, no modela sino que libera.
  Nisargadatta
• Comente la frase y destaque las cualidades
  deseables en un educador /a.