UNIDAD DE APOYO AL EMPLEO PARA UNIVERSITARIOS CON DIFICULTADES DE INSERCIN LABORAL

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UNIDAD DE APOYO AL EMPLEO PARA UNIVERSITARIOS
CON DIFICULTADES DE INSERCIÓN LABORAL
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• Itinerarios de inserción y recursos de
  acompañamiento al empleo para universitarios que
  ofrece la Universidad de Sevilla, desde el
  Servicio de Asistencia a la Comunidad
  Universitaria
• SACU

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INTRODUCCIÓN

• La Universidad de Sevilla, a través del Servicio
  de Asistencia a la Comunidad Universitaria
  (SACU), desarrolla una activa labor de asistencia
  a los miembros de la Comunidad Universitaria.
• Desarrollando para ello Convenios con otras
  Instituciones Públicas y Privadas
• Constituyendo una importante vía de relación,
  entre la Universidad y la sociedad.
• Abarcando multitud de áreas y dando soluciones a
  gran cantidad de problemas de la Comunidad
  Universitaria

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ANTECEDENTES

• En el año 1.998,La Universidad de Sevilla asume
  el proyecto piloto del programa UNIVERTECNA
  creando La Unidad de Orientación para el Empleo
  de Universitarias
• Además del proyecto piloto se han desarrollado en
  la Universidad de Sevilla 7 Ediciones de este
  Programa.

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Teniendo en cuenta que las mujeres constituyen
más del 50 de la población, universitaria es
imposible que hablemos de Igualdad en el Mercado
de Trabajo viendo que las tasas de actividad y de
empleo de las mujeres son casi la mitad que la de
los hombres y la tasa de desempleo femenina
duplica a la masculina.
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Estas desigualdades tan patentes y con las que
convivimos todos los días, casi ya como una cosa
asumida, son las que nos hacen que analicemos a
la mujer universitaria como un colectivo
específico de Inserción Laboral, y reflexionemos
sobre los factores que influyen en esta
desigualdad. Adoptando medidas de Acción Positiva
con este colectivo.
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Itinerarios personalizados para la mejora de
la empleabilidad de las universitarias

• No todas las universitarias tienen las mismas
  dificultades de acceso al empleo
• Algunas simplemente no conocen las vías o medios
  para llegar al mercado laboral.
• Otras pueden acumular una carencia formativa.
• Es necesario analizar individual y
  particularmente el carácter de las carencias y
  las dificultades de acceso al empleo que tienen
  las universitarias.

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Análisis deActitudes

• El valor que se concede al trabajo, es decir,
  por qué se quiere trabajar.
• La opinión que tiene de sí misma, autoestima.
• La Capacidad de Autogestión y movilización de
  recursos
• Los retos o aspiraciones que tiene en la
  vida.Actitud, aceptación, comportamiento ante
  las normas sociales, tolerancia, disciplina,
  aspecto físico.
• El interés por aprender, por trabajar, por
  buscar empleo.

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• FACTORES DE EMPLEABILIDAD
• Los factores sociales y socioeconómicosson los
  que más suelen influir en la inempleabilidad de
  las mujeres en general , ya que determinadas
  carencias van a repercutir en otros factores,
  como pueden ser las actitudes y las competencias
  personales.

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En las acciones de promoción de
empleo con las universitarias es
importante?Realizar un buen diagnóstico de su
empleabilidad de partida, contrastando
información con todos los medios que tengamos al
alcance.?Detectar con claridad las carencias de
competencias.?Promover y alcanzar el compromiso
por parte de la universitaria en la acción de
promoción de empleo a realizar, haciendo que sea
no sólo partícipe sino protagonista.?Enlazar
cualquier acción de búsqueda de empleo con
procesos de formación.
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Itinerarios de inserción sociolaboral

• ?Desarrollan acciones dirigidas a la mejora de la
  empleabilidad y en consecuencia a la obtención de
• un puesto de trabajo
• ?La protagonista activa es la propia
  universitaria, quien voluntariamente decide o no
  participar e implicarse.?Decide qué acciones va
  a emprender y de esta implicación depende la
  mejora de su empleabilidad.
• ?Y su acceso al empleo.

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EL PROGRAMA UNIVERSEM

• El Programa Universem que Nace de un Convenio de
  Colaboración entre las Universidades Andaluzas y
  el Instituto Andaluz de la Mujer, es un programa
  de Orientación, Inserción laboral y
  acompañamiento al Empleo para tituladas
  universitarias, cofinanciado por cada una de las
  Universidades y el IAM, en el marco comunitario
  del Fondo Social Europeo, y cuya finalidad es la
  mejora de la empleabilidad y el acceso al empleo
  de universitarias.
• Se ha desarrollado en el SACU desde el año 2007,
  hasta el 2013.

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ITINERARIO UNIVERTECNA

• Orientación Laboral.
• Formación Complementaria en Idiomas, Nuevas
  Tecnologías y Habilidades Directivas.
• Elaboración de un Proyecto de Investigación sobre
  la salida ocupacional que cada universitaria
  elige.
• Prácticas en Empresas como complemento a su
  investigación y como aportación a una primera
  experiencia laboral.
• Viaje a un País de la Unión Europea, donde las
  universitarias realizan unas prácticas
  profesionales en una empresa europea, durante 8
  semanas, y que están directamente relacionadas
  con su salida ocupacional.
•  

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VALORACIÓN

• La valoración ha sido muy positiva en cuanto a
  los resultados obtenidos por las universitarias
  así como por el alcance y la incidencia de las
  intervenciones dirigidas a la inserción laboral
  de las mismas, a la lucha contra las
  discriminaciones y desigualdades en este terreno.

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Metodología La metodología
basada en la investigación participativa,
acción-investigación, favorece una mayor
implicación y apropiación del proceso y de los
resultados por parte de la población
involucrada,Conduciendo a cambios estructurales
en su acceso al empleo.
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GESTIONANDO RECURSOS

• Desde este Servicio de la Universidad de Sevilla,
  se ha seguido una metodología activa
  participativa, basada en la implicación absoluta
  de las participantes.

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OBJETIVOS

• ?Conseguir que las universitarias adquieran
  autonomía para gestionar su propia Inserción
  Laboral, mediante una Búsqueda eficaz de Empleo.
• ?Explorar las posibles salidas ocupacionales
  relacionadas con su titulación académica.
• ?Descubrir la situación en el Mercado de Trabajo
  de esas salidas ocupacionales.
• ?Identificar las exigencias del Mercado de
  Trabajo respecto a esas salidas ocupacionales.

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METODOLOGÍA

• Se parte de una metodología individual y de
  investigación en el entorno.
• Se intenta realizar una investigación que permita
  obtener la información sobre el entorno
  suficiente para dar cuerpo y contenido a esa
  hipótesis de partida.
• Identificación del punto de partida, a partir de
  la definición de los perfiles académicos de la
  titulación adquirida, se plantearán las posibles
  ocupaciones o ámbitos ocupacionales en los que es
  posible desarrollarlos.

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SE TRABAJARÁ FUNDAMENTALMENTE SOBRE
UNA HIPÓTESIS.

• Se planificará una investigación en el entorno
  inmediato para obtener información detallada
  sobre
• La situación y las tendencias de la actividad
  económica.
• La descripción de la ocupación o puestos de
  trabajo contenidos en su hipótesis.
• Del perfil profesional que requiere y
• La identificación de empresas (con sus rasgos más
  característicos, el tipo de cultura imperante) en
  las que sería posible desempeñar esa ocupación o
  puestos de trabajo.
• Se trabajará sobre un Plan de investigación.

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• La metodología utilizada, es muy aceptada y se
  correlaciona positivamente con los objetivos de
  mejorar los niveles de ocupabilidad y
  empleabilidad. así como en la ampliación de las
  perspectivas ocupacionales de las universitarias,
  y a la puesta en escena de una serie de recursos
  personales que de otra manera nunca los hubieran
  utilizado.

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El hecho de que asuman con
responsabilidad, el compromiso con sus
itinerarios tanto formativos como de búsqueda de
empleo, se puede considerar en sí mismos un
éxito, que les va a posibilitar entrar en un
menor tiempo en el Mercado Laboral y con mejores
niveles de confianza.
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La metodología utilizada sigue siendo muy
innovadora, y permite realizar, los itinerarios
de una manera práctica, con implicación de las
universitarias, y que les permite mejorar en gran
medida sus niveles de competencias, así como sus
habilidades y recursos, así como la definición de
sus propios intereses profesionales.
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PERSPECTIVA DE GÉNERO

• En el tema de la Perspectiva de Género, hay que
  decir, que si bien inicialmente suelen ser muy
  reticentes en este tema, poco a poco, van
  elaborando esta información y en sus
  investigaciones, todas han contemplado de una
  manera profunda la "Situación de la mujer en el
  Sector que han investigado".

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PERSPECTIVA DE GÉNERO

• Si bien los expedientes académicos de la gran
  mayoría de las universitarias, durante el
  periodo de carrera, suelen ser superiores a los
  de sus compañeros varones, en lo que respecta a
  la posición que adoptan de cara al empleo, se
  produce una bajada de expectativas, estando
  dispuestas a trabajar, pero sin definir sus
  posiciones respecto a algunos factores, como los
  índices de temporalidad", la "movilidad
  geográfica" y la "disponibilidad" hechos estos
  que cada vez asumen las universitarias, como
  parte de las condiciones laborales de una gran
  mayoría de mujeres.

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PERSPECTIVA DE GÉNERO

• A lo largo de este proceso, observamos que tienen
  muy en cuenta las condiciones en que quieren
  emplearse, aceptando la "movilidad geográfica"
  como un factor determinante para su inserción
  laboral y aspirando a tener empleos estables y
  modificando su disponibilidad hacia al alza.

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VIAJES-PRÁCTICAS

• Las prácticas realizadas por las universitarias
  en las empresas, les ha supuesto en la mayoría de
  los casos un primer contacto con el mundo
  laboral.
• Esto es lo que mejor valoran, y supone para la
  "Unidad de Orientación" el mejor valor añadido.
• Hay numerosos casos de inserción laboral en las
  empresas donde han realizado las prácticas.
• En cuanto a los viajes de investigación añadir
  que esto les ha aportado a las participantes una
  gran experiencia tanto a nivel personal,
  cultural, y Profesional, y un contacto con el
  mundo empresarial y la cultura de empresa de
  otros países Europeos.

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Datos de Inserción última Edición UNIVERTECNA
2006

• Autoempleo7
• Trabajo por Cuenta Ajena 75
• Formación 5
• Prácticas 8
• Buscan Empleo 15
• No Localizadas10
• TOTAL PARTICIPANTES 120

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CONCLUSIONES

• Con respecto a la incidencia de estas actuaciones
  con las universitarias, tenemos que comentar, que
  las que han realizado todo el itinerario, están
  en condiciones mucho más óptimas que cuando
  llegaron, en relación con el Mercado de Trabajo
  en cuanto a su nivel de competencias y
  habilidades sociales, y sobre todo en cuanto a
  sus niveles de empleabilidad, que les hace
  enfrentarse a la búsqueda de empleo con mayores
  recursos personales y profesionales.

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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
SACU