Diapositive 1

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Les recherches sur le paysage, la biodiversité,
la qualité de leau dans la région de
Pleine-Fougères
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Plan
Pourquoi ces recherches ?
Qui fait ces recherches ?
Comment sont faites ces recherches ?
Les principaux résultats
Comment travailler ensemble ?
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Pourquoi ces recherches ?
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Une prise de conscience de la société vis-à-vis
de problèmes denvironnement (qualité de leau,
biodiversité, paysage), de la perte de ressources
naturelles et du patrimoine culturel des paysages
Mise en place de politiques publiques (traités
internationaux, législation nationale etc. )
Convention sur la biodiversité (stratégie
européenne et nationale, plan daction) Réforme
de la politique agricole commune
Transposition régionale, départementale (Contrat
Eau Paysage Environnement CEPE) etc.
Développement durable multifonctionnalité de
lagriculture (négociations OMC)
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Une nécessité davoir des références
scientifiques pour définir, et mettre en place et
évaluer ces politiques publiques
Financement Europe Ministère de lÉcologie et
du Développement Durable Contrat de Plan État
Région
Donc une recherche orientée dans laide à
laction publique à différentes échelles
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Les questions de recherche
Changement dutilisation des terres et dynamiques
environnementales en Bretagne
Interactions entre les héritages sociaux,
biophysiques et techniques
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Dynamique des paysages (1)
1955
1993
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Dynamique des paysages (2)
1974
1990
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Qui fait ces recherches ?
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Métiers
Chercheurs Enseignants Ingénieurs Techniciens
Administratifs Doctorants Stagiaires
Un groupe de recherche centré sur le CAREN
Écologie Agronomie Géographie Archéologie
Ethnologie Histoire Paysagisme Etc.
Disciplines
Avec un programme  Zone atelier 
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Dans des réseaux nationaux, européens,
internationaux)
Europe Réseau  dExcellence  Alter-Net (A
Long-term Biodiversity, Ecosystem and Awareness
Research Network) Un réseau de Recherche à Long
Terme pour la prise en compte de la Biodiversité,
et des Ecosystèmes
Le travail en réseau permet dobtenir des
résultats généralisables
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Comment sont faites ces recherches ?
1- choisir un site avec des paysages diversifiés
2- enquêtes auprès des agriculteurs
4- communiquer les résultats
3- observations écologiques
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Comment sont faites ces recherches ?
Une entrée par le paysage
Produit dinteractions entre  nature  et
société Lieu de production (lien avec
alimentation, santé) Lieu de vie Espace de
ressources naturelles (biodiversité, sol, eau)
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Site de Pleine-Fougères
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(No Transcript)
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Comment sont faites ces recherches ?
Cartographie
Modélisation
Analyse de données
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Un objet détude commun à de nombreuses
disciplines la bordure de champ
Point darticulation entre le domestique et le
sauvage ( lagricole  et  la nature )
Point de rencontre entre lécologique, le
technique, le social
Le champ et ses bordures ne sont pas des éléments
fonctionnellement indépendants
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Haie et bordures de champ
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Les plantes des haies ont des origines diverses
Espèces prairiales
adventices
Espèces forestières
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Des évolutions techniques
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Les principaux résultats
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Diagramme pollinique du Massif armoricain pour
les six derniers millénaires
Autres cultivées
Autres forestiers
Rudérales
Graminées
Céréales
Chêne
Aulne
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Loccupation du sol en Bretagne
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Données PAC typologie des communes bretonnes
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Variations inter-annuelles dans un système stable
Maïs
Prairie
Céréales
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Les changements saisonniers
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Les techniques de gestion des haies
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Observations écologiques
La stellaire héritage des conditions de lisière
forestière
La disparition de la stellaire du fait des
pratiques actuelles de gyrobroyage
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Expérimentation

• Mise en place dune expérimentation sur une
  bordure de champ

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Observations à léchelle du paysage
Comparaison entre des paysages contrastés
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Exploitations et mosaïques paysagères
2. Évaluation de la contribution des
exploitations au paysage
1. Comprendre lorganisation spatiale et
fonctionnelle des systèmes techniques dans
lexploitation
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Zone encadrant un cours d eau
Maïs / (blé) / Ray grass 4-6 ans
Prairie permanente
Pâture vaches laitières
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De lagricole au rural
Cours deau pouvant être gérés par des
associations
Les bords de route, gérés par la collectivité
Jardins, bordures des particuliers
15 exploi-tations (identifiée chacune par une
couleur)
Inconnu ou bâtis
100 m
Zone de 80 ha
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Les bassins versant des unités écologiques
particulières
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Les bassins versant variation des pertes en
nitrates

• ENTREES
• ordre 1 à 1,8

BV de Pleine-Fougères

• SORTIES
• ordre 1 à 3,8

2. Rôle tampon du paysage
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La qualité biologique des cours deau
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Comment travailler ensemble ?
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Liste de diffusion
pleinefougeres_at_ac-rennes.fr