UE4 PCGIMIPE

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UE4 PCGI-MIPE

• Projet pluridisciplinaire

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Projet pluridisciplinaire

• Patrice Barbel
• patrice.barbel_at_univ-rennes1.fr ou 02 23 23 55 94
• Site eea http//ens.univ-rennes1.fr/eea/L1
• Enseignant en master électronique
• PCGI TD-cours et projet TP8 à 11 (soutenance)
• 1ère année électronique
• 2 ème année
• Domotique Réseaux intérieurs (principalement ici)
• Mécatronique
• Systemes électroniques et optroniques

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Démarche inductive-déductive
Quest que ça fait? Quest que ça devient?
Quest ce que cela pourrait faire? Quest ce
quon veut faire, pourquoi veut-on le
faire? Articuler du à quoi ça sert à du comment
cest fait
Système Ingrédients
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Exemple de chariots BA systemes
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Démarche inductive-déductive
Quest que ça fait? Quest que ça devient?
Quest ce que cela pourrait faire? Quest ce
quon veut faire, pourquoi veut-on le
faire? Articuler du à quoi ça sert à du comment
cest fait
Système Ingrédients
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Film de démonstration
Autre diaporama
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(No Transcript)
8
Démarche inductive-déductive
Quest que ça fait? Quest que ça devient?
Quest ce que cela pourrait faire? Quest ce
quon veut faire, pourquoi veut-on le
faire? Articuler du à quoi ça sert à du comment
cest fait Modéliser pour comprendre
Système Ingrédients
9
Organisation dun centre de stockage
10
Rôle des ingrédients
Guide fil encastré dans le sol chemin
prédéterminé
Chariot transporter une charge dun point à un
autre du centre, suivant un cheminement
prédéterminé, (cest-à-dire de suivre des chemins
successifs )
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Démarche inductive-déductive
Quest que ça fait? Quest que ça devient?
Quest ce que cela pourrait faire? Quest ce
quon veut faire, pourquoi veut-on le
faire? Articuler du à quoi ça sert à du comment
cest fait
Système Ingrédients
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Traction et direction / carte eln
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Antenne de guidage BA6910 Version
multifréquence 
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Démarche inductive-déductive
Quest que ça fait? Quest que ça devient?
Quest ce que cela pourrait faire? Quest ce
quon veut faire, pourquoi veut-on le
faire? Articuler du à quoi ça sert à du comment
cest fait Modéliser pour comprendre
Système Ingrédients
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Capteur
16
Fonction élaboration de lerreur de position
Schéma orcad
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Schéma fonctionnel
Energie électrique
Chemin Signal magnétique
Tension Représen- tative de lerreur
de position
Position Du chariot
18
Fonction élaboration de lerreur de position
Schéma orcad
19
(No Transcript)
20
(No Transcript)
21
(No Transcript)
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Antenne de guidage BA6910 Version
multifréquence 
VMf(D)
D distance Bobine-Fil
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Objectif du module

• Quelques fonctions,
• - Amplification, - Filtrage analogique,-
  Multiplexage analogique, -Traitements
  mathématiques et logiques- Génération de signaux
• (Conversion analogique numérique, - Conversion
  numérique analogique)
• Analyser lorganisation fonctionnelle dun objet
  technique ou dune carte électronique 
• - Identifier, représenter, mesurer pour chaque
  fonction la nature (sémantique, forme) des
  données présentes en entrée ou sortie- Expliquer
  comment lagencement des fonctions contribue à la
  réalisation de la fonction dusage - Identifier
  à une fonction la ou les structures, composants
  participant à sa réalisation
• Analyser lorganisation structurelle dune
  fonction 
• Etablir par calcul ou simulation les relations
  entre grandeurs dentrée et de sortie qui
  caractérisent cette fonction- Justifier le
  dimensionnement dun composant, - Lire une
  notice technique dun composant- Choisir un
  composant- Evaluer que la fonction requise est
  assurée http//ens.univ-rennes1.fr/eea/L1/-
  Repérer un dysfonctionnement,
• Faire une modification, une amélioration

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Suite polycopié

• Notion sur les signaux théorèmes généraux
• Amplificateur opérationnel
• Filtres de 1er ordre
• Conversion continu-alternatif